【正文】 ）交流討論作者對(duì)生活的熱愛(ài)，激發(fā)我們的生活熱情，去關(guān)注生活，關(guān)愛(ài)生活中美的事物。（3）班內(nèi)交流匯報(bào)。（1）自由朗讀，思考體會(huì)。d:最后一句話中，還有什么其他的修辭手法嗎？（反問(wèn)）黃昏的空中偶見(jiàn)鷺鷥的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。b:引導(dǎo)感受畫(huà)面的完整、和諧之美； c:總結(jié)學(xué)習(xí)步驟：找關(guān)鍵詞句(2)瞭望圖——晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的頂端，看來(lái)像不很安穩(wěn)，而它卻很悠然。(1)釣魚(yú)圖——在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫(huà)面。（2）學(xué)生先自由朗讀課文，再小組討論。教師范讀，生在音樂(lè)的搭配下再讀感悟。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生：........（3）朗讀感知。教師巡視，了解學(xué)情。（3）交流字詞理解情況。新中國(guó)成立后，曾任中央人民政府委員，國(guó)務(wù)院副總理兼 文化教育委員會(huì)主任、中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)，全國(guó)文聯(lián)一、二、三 屆主席，并任中國(guó)共產(chǎn)黨第九、十、十一屆中央委員、第一至第五屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)副委員長(zhǎng)，全國(guó)政協(xié)委員、常務(wù)委 員、副主席等職。1928年流亡日本，1930年加入中國(guó)左翼作家聯(lián)盟，參加“左聯(lián)”東京支部活動(dòng)。1919年五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，他在日本福岡發(fā)起組織救國(guó)團(tuán)體夏 社，投身于新文化運(yùn)動(dòng)，寫(xiě)出了《鳳凰涅磐》、《地球，我的 母親》、《爐中煤》等詩(shī)篇。郭沫若(1892～1978），原名郭開(kāi)貞，為我國(guó)著名的：科學(xué)家、文學(xué)家、考古學(xué)家、思想家、革命活動(dòng)家、詩(shī)人。鷺鷥分布較廣，歐洲南部、非洲、亞洲中部和南部、澳大利亞等地都有它們的蹤跡。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)鷺鷥?！痹?shī)中的白鷺也叫鷺鷥。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生充分、專(zhuān)注地誦讀全文，使他們能夠讀正確、讀流利。、美讀課文，使學(xué)生能借助畫(huà)面背誦課文。；想象文章描繪的畫(huà)面美；了解并學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)和表達(dá)方式。全文條理清楚，主要寫(xiě)了白鷺的外形和活動(dòng)之美，語(yǔ)言流暢而傳神，營(yíng)造出自然清新而又濃郁綿遠(yuǎn)的意蘊(yùn)，恰如清風(fēng)拂過(guò)讀者的心田，又似純凈的溪水蕩滌內(nèi)心的焦躁與煩悶。必須在集體備課，聽(tīng)課，互相評(píng)議中長(zhǎng)進(jìn)。③深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，寫(xiě)出詳細(xì)教案。建立和完善教師工作激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)建立教師榮譽(yù)制度、教育質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度、教師福利保障制度等措施，解決好教師經(jīng)濟(jì)待遇、住房等難題，創(chuàng)造舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)教師工作積極性，不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。把最優(yōu)秀的學(xué)科整合起來(lái)，發(fā)揮他們?cè)谛１窘萄蟹矫娴膶W(xué)科引領(lǐng)作用，指導(dǎo)和提高廣大教師實(shí)施新課程的能力。你一定要明白，制定計(jì)劃的根本目的不是給你施加任何壓力，而是給你一個(gè)有序的、有準(zhǔn)備的工作安排。計(jì)劃的內(nèi)容就是本周準(zhǔn)備學(xué)習(xí)那些內(nèi)容，每節(jié)課都有具體的課時(shí)教案，每節(jié)課的課后總結(jié)要記錄下來(lái)，學(xué)生課后的練習(xí)需要做多少，都必須有計(jì)劃有記錄。當(dāng)你的思考累計(jì)到一定時(shí)間后，再安排時(shí)間集中去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成果會(huì)如泉水一般，不用費(fèi)力，就會(huì)自動(dòng)地汩汩而來(lái)，你要做的無(wú)非是記錄和整理它們而已！每天定時(shí)完成日常工作：你每天都需要做一些日常工作，以和別人保持必要的接觸，或者保持一個(gè)良好的工作環(huán)境，常規(guī)的教學(xué)以及課時(shí)的計(jì)劃與完成，這些常規(guī)的工作雜亂而瑣碎，如果你不能夠完成，它們可能隨時(shí)都會(huì)干擾你得正常教學(xué)，使你無(wú)法專(zhuān)心致志地完成教學(xué)任務(wù)。你是不是每天都很忙，卻老是忙而無(wú)功？是不是沒(méi)有一刻空閑，到總結(jié)時(shí)卻說(shuō)不出所完成的成果？如果你已身心疲憊，但是一無(wú)所獲，那么，你可能不是工作不努力，而是沒(méi)有掌握提高工作效率的正確方法，在無(wú)意中浪費(fèi)了你的生命。教師要以認(rèn)真求實(shí)的工作態(tài)度，尊重知識(shí)，尊重學(xué)生，不圖虛名，不圖私利，永不自滿。因此，教師要在自己的崗位上擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的職責(zé)，只有這樣才能充分發(fā)揮全體教師都德育工作者的優(yōu)勢(shì)和作用。第三，不斷完善充實(shí)自我，培養(yǎng)全新教學(xué)理念。”教育者必須先受教育，才能擔(dān)當(dāng)起現(xiàn)代教育的重任。教師要向?qū)W生傳授真理、知識(shí)，教會(huì)學(xué)生怎樣做人。教育發(fā)展過(guò)程中已出現(xiàn)教育個(gè)性化、教育終身化、教育大眾化、教育一體化四大趨勢(shì)。第一篇：常志玲,如何提高工作效率如何提高工作效率？作為一名優(yōu)秀教師，如何進(jìn)一步提高我們的工作效率，首先要求我們要有良好的素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)代教育是以現(xiàn)代社會(huì)信息化和步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代為背景，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為宗旨的教育。作為一名教師，教書(shū)育人是其天職，教師不僅要教好書(shū)，更要育好人。“教人先正己。在業(yè)務(wù)上要精益求精，使人感到教師知識(shí)淵博；說(shuō)話文雅，出口成章，富有文采，樹(shù)立起“人類(lèi)靈魂的工程師”的為人師表形象。因此，在課堂教學(xué)中，教師就要不斷提高業(yè)務(wù)水平，努力鉆研教材，使科學(xué)性和思想性有機(jī)結(jié)合，在傳授知識(shí)的同時(shí)很自然地進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。謙虛謹(jǐn)慎才能使人們不斷探求，不斷學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。只有率先垂范，才能完成教書(shū)育人、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的歷史使命，才能樹(shù)立起教師的光輝形象，使教育事業(yè)朝著健康的方向發(fā)展。對(duì)于“思考型”的工作，最好的辦法不是匆忙地去做，而是先在日常工作和生活中不停地去想：吃飯時(shí)想，睡不著覺(jué)的時(shí)候想，在路上想，上WC的時(shí)候想。首先：在每周的開(kāi)始列出本周的計(jì)劃。這是一個(gè)天大的誤解！其實(shí)，工作總結(jié)隨時(shí)都在進(jìn)行，方法簡(jiǎn)單之極：每天總結(jié)一天所教的內(nèi)容加以分析，與學(xué)生溝通，落實(shí)知識(shí)的吸收情況。實(shí)施校本研修與大校本研修相結(jié)合的策略，以校本教研制度建設(shè)為牽動(dòng)，以校為本，加強(qiáng)各學(xué)校教研組、年級(jí)組建設(shè)，加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)校本教研協(xié)作體建設(shè)；在中小學(xué)評(píng)選學(xué)科兼職教研員或?qū)W科帶頭人，成立學(xué)科中心教研組，確定具有學(xué)科優(yōu)勢(shì)的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，通過(guò)以上措施把區(qū)域內(nèi)最優(yōu)秀的教師組織起來(lái)，全力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。二是要解決好教師的激勵(lì)問(wèn)題。②工作中必須認(rèn)真鉆研學(xué)科的課程內(nèi)容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，要力求弄懂弄通。在備課活動(dòng)中，應(yīng)該虛心向老教師學(xué)習(xí)，