【正文】 子培養(yǎng)，從興趣開始！一般地，對孩子感興趣的選擇一二，來作為家長培養(yǎng)孩子的方向。所以，興趣的選擇是極為重要的?！⒆泳哂袠O強的接受能力和可塑性，什么都可以培養(yǎng)。而孩子的興趣則是培養(yǎng)的核心！我十分明白把孩子的興趣、愛好、特長作為培養(yǎng)孩子的起點，這是家長義不容辭的責任。想想自己這些年的養(yǎng)育舉措，——那些孩子成長的“特別事件”，也發(fā)覺自己做得其實并不是很好。今天，就在孩子過十歲生日的時候，回頭看看孩子的成長，似乎并沒有怎樣的明顯，怎樣的特別，怎樣的出色?？墒俏疫€是按照我的方式做了?？梢哉f我就是這樣一個在思想上一心關注并立志培養(yǎng)孩子而在行動上卻以“放手”、“放任”的方式來實施的另類，與一般的家長絕然不同。我的方式就是：支持，——對孩子的一切，都給予力所能及的支持；放手，——對孩子的一切，都堅持大膽甚至冒險的放手；誘導，——對孩子的一切，都盡力作出誘導；規(guī)則，——對孩子的一切，都遵從孩子與我共同約定的規(guī)則。在教育孩子的問題上，我主張開放?？梢钥隙ǖ卣f，沒有一個早期教育的信徒，不是潛能∞的擁護者。我還是個潛能∞的擁護者。在我的書架上，放著《早期教育與能力培養(yǎng)》、《早期教育與天才》、《教育與美好生活》、《兒童教育講座》、《幼兒的發(fā)展和教育》、《睿智的父母之愛》、《天才是這樣夸出來的》、《卡爾威特的教育》等許多關于早期教育和教育孩子成才的書籍。孩子培養(yǎng)，從興趣開始我的孩子對什么感興趣？我將培養(yǎng)她什么興趣？我什么時候開始培養(yǎng)？怎樣培養(yǎng)？我對她的興趣發(fā)展將持怎樣的態(tài)度，并期待怎樣的結果?有意無意間，這些問題伴隨并困擾著我，從過去到現(xiàn)在。作為家長，要做孩子的有心人，在日常生活中，仔細地觀察孩子，從一舉一動、一言一語中去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣?！蔽覀円囵B(yǎng)孩子的個性特長，首先要發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。父母要讓孩子完成有一定難度、但經(jīng)過努力能夠完成的任務，不要一下子要求太高，不要讓孩子經(jīng)受太多的失敗，即使孩子做錯了事，也不要斥責、取笑他的失敗，應該始終肯定他的努力，欣賞他的長處，讓孩子體會到自已的進步，始終滿懷信心面對人生的挫折和失敗。這些脫口而出的批評，顯然出自一片好心，想讓孩子往好處做，但這種批評往往是因為父母對孩子能力作出了錯誤的估計，并且這樣的方式，只能傷害孩子的自尊，使孩子畏懼學習。任何時候都不應該嘲笑孩子的努力。只有持久而穩(wěn)定的興趣，才能推動深入鉆研問題，才能經(jīng)受艱苦的環(huán)境考驗，才能進行富有創(chuàng)造性的勞動，從而且獲得系統(tǒng)的科學知識，取得良好的成績。這樣做將一事無成。要培養(yǎng)孩子興趣的穩(wěn)定性。俄國教育家烏申斯基曾指出：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。兒童天生就有好動、好強、好勝、好奇等內在因素，就有探究世界的強烈欲望，本來就有多方面的興趣。因為孩子的興趣是變化不定的，很可能你雖有情，他卻無意了。但如果父母能耐心解釋或啟發(fā)孩子一起思考，則有利于孩子語言的發(fā)展和思維、想象的發(fā)揮。這正是孩子興趣的表現(xiàn)。孩子有興趣的時候，也正是父母指導最有效果的時候，錯過時機，以后的指導只會事倍功半。強迫式的訓練往往被孩子拒絕，孩子接受不了就會逃避訓練。同時，應注意以下幾點：對孩子的興趣給予關心和鼓勵。最后讓孩子多與愛學習的小朋友接觸，受其影響，對學習產(chǎn)生興趣。再者，給孩子一個安靜的學習環(huán)境。一般而言可以購置一些通俗的簡化本的文學名著以及一些激發(fā)孩子想象力與創(chuàng)造力的書，如童話、寓言、科幻小說等書。若父母督促孩子要努力學習，而自已卻常常通宵達旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學習，而是如何玩好牌；學習的恐怕不是科學知識而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經(jīng)?？磿?、學習。首先，父母要以身作則，熱愛學習。四、創(chuàng)立有利于學習興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。在活動中孩子通過發(fā)現(xiàn)問題、產(chǎn)生好奇心。此外在各種活動中培養(yǎng)孩子的好奇心也是很重要的?；蛘吲靼缀笤俑嬖V他。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。三、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學習興趣。我國著名心理學家潘菽認為：“興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分”。興趣在活動中的動力作用，已為不少心理學家所承認。例如，孩子對背外語單詞不感興趣，但對學好外語后可以用外語交流，參加各項外語活動等結果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事背單詞的活動。二、明確學習目的，培養(yǎng)間接興趣。這也能讓孩子覺得學習是件愉快的事。最后，家長應該指導孩子讀書。其次，使孩子一開始就有成功的體驗。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。那么，怎樣才能使學習變?yōu)榭鞓返氖履?？首先，多表揚，少批評。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在那么孩子一定會喜歡學習，年齡越小的孩子，學習興趣越是以直接興趣為主。著名物理學家楊振寧曾說過：他不贊成有人說他是“刻苦”學習的，因為他在學習中從沒感到“苦”，相反，體會到的是無窮的“樂”?！弊尯⒆訍凵蠑?shù)學，會讓孩子覺得學習數(shù)學是一件快樂的事情，樂于并善于做數(shù)學，而趣味數(shù)學、生活數(shù)學、故事數(shù)學將是孩子愛上數(shù)學的法寶。我得2400元，我弟弟得1000元，我的六個親戚每人得250元，五個領工每人得200元，10個工人每人100元。平均工資確實是300元，不信你可以自己算一算。小齊說：“你騙我！我已經(jīng)找其他工人核對過了，沒有一個人的工資超過每周100元。你在學徒期間每周得75元，不過很快就可以加工資。劉木頭說：“我們這里報酬不錯。工廠經(jīng)營得很順利，現(xiàn)在需要一個新工人。工廠里的管理人員由劉木頭、他的弟弟及其他六個親戚組成。讓孩子在生活中多替家長計算，比如購物中讓孩子計算價錢。讓孩子對一年進行了解，一年多少天、多少周。讓孩子通過鐘表認識時間，并學會估計一分鐘有多長。讓孩子體會到自己學習的數(shù)學是和生活有很大關系并能解決生活中的很多問題，必然會使學生更加喜歡數(shù)學。數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學。數(shù)學問題教學是來源于生活，而又應用于生活中的。請問，你知道劉墉告訴他的是什么話嗎？問題四：甲乙兩個人去釣魚，甲釣了5條、乙釣了4條，這時候丙過來了，他沒有釣魚，最后三個人平分吃了魚。劉墉知道后，就派人悄悄告訴這個人一句話。在行刑前，你先預言一下，不久要發(fā)生什么事情，說對了就讓你自盡身亡，說錯了就把你凌遲處死。而清官劉墉則一心為國家著想，幫助百姓?！?矮個兒的說：“是下午?！?矮個兒的說：“是我。一位獵人在樹林里迷了路，正遇上她倆，交上了朋友。這時來了廚師老李，他說動足腦筋只要15分鐘就行了。問題一：某店來了三位顧客，急于要買餅趕火車，限定時間不能超過16分鐘。本文跟大家分享一些讓孩子喜歡數(shù)學的方法。唯有喜歡數(shù)學的孩子才能在數(shù)學中遙遙領先，做一個數(shù)學達人。幼兒是祖國的未來，民族的希望，為了祖國的繁榮昌盛，就要重視幼兒教育，實施幼兒早期英語教學，讓幼兒在英語學習活動中獲得體、智、德、美各方面的發(fā)展。因此，在教學中，每天在英語角公布當天的學習內容；月末，每班張貼一份本月學習匯報表；學期末，讓每位家長參加英語學習匯報表演，了解幼兒學習的情況，提出改進英語教學的意見，這樣家長就能主動配合教學，共同提高幼兒英語水平。七、家園配合，幫助幼兒學好英語語言是在一定的環(huán)境中獲得發(fā)展。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運用英語的一個區(qū)域。如：墻面設置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。在幼兒英語學習中，語言環(huán)境起著非常重要的作用，因此，要有計劃、有目的地設置安排一定的情景畫面、活動工具和動手材料。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機會與幼兒進行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學連接起來，打破固定情境對幼兒英語發(fā)展約束的認識界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學得無意，學得隨意，學得樂意。Did you wash you hand? Drink some water, ，讓幼兒認識餐具和介紹食譜等。首先，要堅持不懈地運用日常用語，將日常生活與教學內容緊密聯(lián)系起來。六、創(chuàng)設多層次的課外語言學習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用實踐證明，英語教學僅僅靠孩子每天20分鐘的學習是不夠的，因為這樣的學習只能讓孩子掌握零星的單詞，達不到學英語的目的。有時是幾句鼓勵的話語：Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!??有時是一朵小紅花、一顆小星星??孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的興趣越來越濃。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。五、引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。教師要善于利用這一特征，在活動過程中，讓他們充分進