四年級(jí)上音樂(lè)教案-思鄉(xiāng)曲2人音(五線譜)(20xx秋)-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 02:22本頁(yè)面
【正文】 聽(tīng)琴用Lv輕聲哼唱第二聲部旋律。學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：齊唱給人以整齊、流暢、蕩漾的感覺(jué)。完整演唱歌曲，學(xué)生對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià)。這首歌應(yīng)選擇中速稍慢的速度、較弱的力度、輕柔的聲音表現(xiàn)歌曲安靜、飄渺、遐想的意境。教學(xué)中教師通過(guò)多媒體畫面營(yíng)造美的意境，使學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合，產(chǎn)生美的感受。輕聲填唱第二段歌詞，學(xué)生評(píng)價(jià)。隨伴奏音樂(lè)輕聲朗讀歌詞，可請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀第一樂(lè)段。聽(tīng)琴視唱歌譜，請(qǐng)學(xué)生為歌曲劃分樂(lè)段，每一樂(lè)段的情緒有什么不同？生自由發(fā)言，師小結(jié)：第一樂(lè)段：深沉、寧?kù)o。學(xué)生回答問(wèn)題：月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到什么？我們聽(tīng)到的這首歌美嗎？你用身體感受到這首歌是幾拍子的？教師簡(jiǎn)介歌曲：《小白船》是一首久在我國(guó)流傳的朝鮮民謠，深受廣大少年兒童的喜愛(ài)。）二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)情感。大家仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到了什么？（設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，本課一開(kāi)始從聽(tīng)覺(jué)感受入手，要求學(xué)生仔 細(xì)聆聽(tīng)《月光曲》，創(chuàng)設(shè)悠靜甜美的教學(xué)氛圍。（邊說(shuō)邊播放月亮圖）大家看，月亮美嗎？（生答：美）彎彎的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）從古到今，月亮是一個(gè)古老的話題，人們用各種各樣的形式去贊美它，你們知道哪些關(guān)于月亮的傳說(shuō)或歌曲呢？學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生談感受。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、電子琴、月亮、星星道具 教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。感受二部合唱的藝術(shù)魅力。探討應(yīng)用不同的演唱形式演唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣并積極參與實(shí)踐活動(dòng)，提高對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小白船》，讓學(xué)生在歌唱中感受3/4拍歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律以及童謠式流暢、蕩漾的音樂(lè)形象。動(dòng)蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動(dòng)形象和美麗神奇的意境。在他們美麗的幻想中，廣袤無(wú)際的宇宙空間是那樣地充滿生氣，是那么富于詩(shī)情畫意。五、鞏固訓(xùn)練分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過(guò)程中多注意六、音樂(lè)知識(shí)二段體A + B例：《游擊軍》三段體A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖國(guó)》 A + B + A七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課?。▽W(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)總結(jié)）（學(xué)生活動(dòng)）第三篇：四年級(jí)上音樂(lè)教案小白船2人音(五線譜)(2014秋)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小白船》教材分析：《小白船》是一首久在我國(guó)流傳的朝鮮民謠。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動(dòng)）E：聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)演唱歌曲F：處理歌曲的感情 第一樂(lè)段同時(shí)也是第三樂(lè)段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。（4）要正確掌握歌曲的速度（復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。” “我們愛(ài)和平，我們愛(ài)家鄉(xiāng)。（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。三、出示目標(biāo)：四、新授教學(xué)：咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問(wèn)題。”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。加上先讓為主的影響，改正起來(lái)不容易。也正因?yàn)樗麄冇杏∠?，也容易產(chǎn)生消極的傾向。二、通過(guò)講解音樂(lè)知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。通過(guò)參加這次教案設(shè)計(jì)大賽，我深刻體會(huì)到備課不是課前備課一次就可以的，課后備課是很重要的也必不可少的。設(shè)計(jì)活動(dòng)中我把學(xué)生分為四個(gè)大組，用回答問(wèn)題進(jìn)行評(píng)比的方式提高學(xué)生參與興趣。a教師示范朗誦 b請(qǐng)同學(xué)朗誦 c全班一起朗誦 ㈢課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們欣賞了小提琴獨(dú)奏曲《思鄉(xiāng)曲》，它的美妙音色是不是給大家留下了深刻印象呢？我們來(lái)看看這節(jié)課最動(dòng)腦筋的是哪個(gè)大組啊？（歸納總結(jié)）今天的課就上到這里，大家課后有興趣可以去聽(tīng)聽(tīng)歌曲《思鄉(xiāng)曲》，看看和樂(lè)曲《思鄉(xiāng)曲》有何異曲同工之處，感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力吧！謝謝大家。d．提問(wèn)：全曲中主題音樂(lè)出現(xiàn)了幾次？ 學(xué)生：兩次教師：對(duì)，這是一首帶再現(xiàn)的三部曲式，第一段和第三段音樂(lè)類似但還是有不同，曲式結(jié)構(gòu)我們常習(xí)慣地寫成A+B+A’。學(xué)生回答：。教師總結(jié)：這一段音樂(lè)旋律變得輕快起來(lái)，這是第三個(gè)變奏了，此時(shí)樂(lè)曲使人感到豁然開(kāi)朗起來(lái)，象是對(duì)童年的美好回憶。b聆聽(tīng)第二段從速度，力度，情緒，色彩，音色上思考第二段樂(lè)曲給你帶來(lái)的感受，并想好自己的答案。學(xué)生回答：。原因：兩拍時(shí)值唱不足解決辦法：唱成 墻頭上ang 跑馬 原因：附點(diǎn)節(jié)
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