四年級(jí)上音樂(lè)教案-月亮月光光4人音(五線譜)(20xx秋)-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 18:14本頁(yè)面
【正文】 存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。” “我們愛(ài)和平，我們愛(ài)家鄉(xiāng)。（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。三、出示目標(biāo)：四、新授教學(xué)：咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問(wèn)題。”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。加上先讓為主的影響，改正起來(lái)不容易。也正因?yàn)樗麄冇杏∠?，也容易產(chǎn)生消極的傾向。二、通過(guò)講解音樂(lè)知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。五、小結(jié)評(píng)價(jià)教師小結(jié)：“這堂課我們一起隨著小騎手在音樂(lè)中走進(jìn)了美麗的大草原，感受到了草原的美麗，也感受到了小騎手的歡樂(lè)，在小騎手的心中草原就是人間的天堂，在這堂課的最后讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)——安妮安娜兩姐妹演唱的歌曲《我是草原小騎手》。）第二場(chǎng)：小小演奏家 | || | || 加油加油 | ||快點(diǎn)跑呀快跑快點(diǎn)跑呀快跑師：哪種樂(lè)器的聲音像馬蹄聲？（雙響筒）誰(shuí)能打擊屏幕上出示的節(jié)奏？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演）師：那串鈴可以為各位選手加油，請(qǐng)拿到串鈴的同學(xué)一邊敲擊一邊說(shuō)：加 油|加油|| 好嗎？師：你們知道嗎？筷子可是蒙古族人民的舞蹈道具呢，今天我們把它做為一種樂(lè)器來(lái)代表拉拉隊(duì)員們說(shuō)的：快點(diǎn)跑呀快跑 | 快點(diǎn)跑呀快跑|| 下面三個(gè)隊(duì)的同學(xué)由隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)大家排練好嗎？分組訓(xùn)練，教師巡視指導(dǎo)分組展示、（學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)）第三場(chǎng)：大家演一演小組討論、創(chuàng)編選擇用自己喜歡的舞蹈動(dòng)作或小樂(lè)器方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。（帶領(lǐng)學(xué)生做揮鞭動(dòng)作唱下滑音）（三）自由創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲師：同學(xué)們，咱們草原上每年都有一個(gè)盛大的節(jié)日，就像我們過(guò)年一樣熱鬧，每到7——8月份時(shí)，草原上的牧民都會(huì)從四面八方趕來(lái)參加，他們會(huì)舉行各種有趣的活動(dòng)，比如賽馬、摔跤、套馬、射箭等，這就是一年一度的那達(dá)慕大會(huì)，可有意思了，同學(xué)們，你們?cè)敢馔蠋熞黄鹑⒓幽沁_(dá)慕大會(huì)嗎？（視頻播放《我是草原小騎手》）第一場(chǎng)（我是舞蹈家）師：歌曲中的盛會(huì)一共描繪了幾種草原活動(dòng)？（學(xué)生回答）你能根據(jù)這些圖片想象動(dòng)作嗎？（課件出示騎馬、射箭、摔跤的圖片）學(xué)生配樂(lè)自由創(chuàng)編騎馬、射箭、摔跤的動(dòng)作。（1）強(qiáng)調(diào)襯詞“啊哈嗬咿”的作用。唱好它也很重要，位置不變聲音掉。（師出示節(jié)奏，用馬蹄聲、嗬嗨聲奏出，生跟師模仿）⑴打一打 || | —|| | .|.|— ||(2)唱一唱 3 3 6 6 | 6． ⅰ 2 | 3．5 | 3|| 3 3 6 6 | 6． ⅰ 1 | 6．1 | 6||三、學(xué)唱歌曲，感受情緒師：草原美嗎？（美）草原的小騎手們神氣嗎？（神氣）聽(tīng)！他們正在放聲歌唱呢?。ㄕn件播放歌曲視頻）初聽(tīng)歌曲，感知情緒師：歌曲的情緒是活潑歡快的、抒情優(yōu)美的、還是低沉傷感的？（活潑歡快）體驗(yàn)動(dòng)作，感受節(jié)奏師：“蒙古族小朋友最會(huì)干什么？”（騎馬、射箭、摔跤）“下面老師做一個(gè)動(dòng)作，你們猜猜老師做的是什么動(dòng)作？（拉弓射箭）”教師表演：“大雁見(jiàn)我繞道飛呀，黃羊見(jiàn)我躲著走，我是草原——小射手。二、模仿練習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏（1）師：同學(xué)們，內(nèi)蒙古的的景色美吧！舞蹈也好看吧！還有好多好看好玩的地方，你們一定想去吧。能唱好八度音程和下滑音教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、電子琴、打擊樂(lè)器、筷子、雙響筒或小竹筒教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣師：“同學(xué)們，你心中的內(nèi)蒙古大草原是什么樣子呢？今天，讓我們一起內(nèi)蒙古大草原旅游吧?。◣煼耪n件）學(xué)生邊聆聽(tīng)歌曲《我和草原有個(gè)約會(huì)》邊欣賞蒙古草原上的風(fēng)景動(dòng)畫。情感目標(biāo)： 在演唱、聽(tīng)賞及音樂(lè)活動(dòng)中初步感受蒙古族音樂(lè)的美、表現(xiàn)音樂(lè)美，通過(guò)音樂(lè)激發(fā)學(xué)生對(duì)草原及民族音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)對(duì)象分析：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，小組合作法、自由創(chuàng)編法、討論研究法將在課堂中一一呈現(xiàn)!教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生掌握下滑音的甩腔唱法。歌曲旋律明快，節(jié)奏跳動(dòng)，表現(xiàn)了小牧民在草原上策馬揚(yáng)鞭的音樂(lè)形象?！驹O(shè)計(jì)意圖：回顧本課的學(xué)習(xí)，小結(jié)學(xué)習(xí)情況，滲透愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)家園情感。老師還希望有條件的同學(xué)和臺(tái)灣的小朋友交朋友，為祖國(guó)的早日統(tǒng)一搭建友誼長(zhǎng)橋?！吭孪聲痴劇锫?tīng)著同學(xué)們優(yōu)美的歌聲，我真希望時(shí)光定格在這一刻。展示（生聽(tīng)伴奏唱師錄）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)作是在原有基礎(chǔ)上的變化和發(fā)展?！洞簳浴泛?！這個(gè)環(huán)節(jié)你們可以去找朋友一起完成，需要使用樂(lè)器的同學(xué)可以向我申請(qǐng)?！吭虑鲁镂姨貏e喜歡《月亮月光光》的旋律，所以我創(chuàng)作了一首歌曲，你們聽(tīng)聽(tīng)我的愿望是什么？“月亮月光光，照著你和我，祝福臺(tái)灣島，早日回歸祖國(guó)！”知道我的愿望是什么嗎？生。我們的演唱有區(qū)別嗎？只要你們掌握這個(gè)力度變化（漸強(qiáng)漸弱）也會(huì)唱得這么動(dòng)聽(tīng)）—→分角色接龍唱幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。下面我們完整聽(tīng)一次《月亮月光光》，你們邊聽(tīng)邊在心里默唱。4∕4 | 5 — 5 6 1 2 | 3 — — | |月 亮 月光 光【設(shè)計(jì)意圖：保持氣息歌唱是本課的重點(diǎn)，體驗(yàn)弱起小節(jié)是這首歌曲的難點(diǎn)，通過(guò)抽取
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