四年級上音樂教案-思鄉(xiāng)曲2人音(五線譜)(20xx秋)-wenkub
2024-11-09 02 本頁面
【正文】 那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲掌握歌曲的情緒及演唱方法 教學(xué)難點 ：對歌曲情緒的處理個別節(jié)奏的掌握及演唱板書設(shè)計 歌唱祖國 音樂知識：二段體 A + B三段體 A + B + A 或 A + B + C 教后自我分析： 《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對少一些。備課后上課過程覺得內(nèi)容設(shè)計過多，沒亮點，再備課中我進行了刪減，設(shè)計內(nèi)容方面更關(guān)注學(xué)生的感受，并在拓展情感體驗環(huán)節(jié)講詩歌與音樂相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科綜合的基本理念。4知識拓展配《思鄉(xiāng)曲》朗誦詩歌《鄉(xiāng)愁》教師：同學(xué)們，下面老師介紹一首思鄉(xiāng)情懷的詩，臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》，大家和著《思鄉(xiāng)曲》的音樂來朗誦一下，感受一下。c聆聽第三段從速度，力度，情緒，色彩，音色上思考第二段樂曲給你帶來的感受，并想好自己的答案。教師總結(jié)：呈示部：如歌的行板，旋律基本與原民歌相同，如訴如泣，音色凄涼，思鄉(xiāng)之情非常濃烈，接著為第一個變奏并展開，旋律纏綿，幽愛如歌，表達思鄉(xiāng)人的迷茫心情，緊接著又再次變奏，此時的音調(diào)高昂，旋律激蕩奔放，富于跳躍性，表達了悲壯的情緒。（要求學(xué)生聲音稍小，注意嘴型，聲音出來不扁）難點墻頭上跑馬這句的上字唱不好。② 介紹馬思聰?shù)纳郊爸饕髌否R思聰是中國第一代小提琴音樂作曲家與演奏家，在中國近現(xiàn)代音樂史上占有重要地位。馬思聰回廣州后，從一首綏遠民歌中引發(fā)靈感，譜下了這首《思鄉(xiāng)曲》，撥動了許多為抗日救亡而奮戰(zhàn)的中華兒女的心弦，并一直流傳下來。下面我們就來欣賞一首小提琴獨奏。它在器樂中占有極重要的位置，是現(xiàn)代交響樂隊的支柱，也是具有高難度演奏技巧的獨奏樂器?！端监l(xiāng)曲》，能隨樂哼唱曲中音樂主題，對樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容有情感反應(yīng)，如思念，歡欣，悲傷等情緒。，分享音樂帶來的愉悅。②小提琴的構(gòu)造及琴弓圖片簡單講解③超級模仿秀：比一比，看誰的姿勢更象小提琴演奏家？教師出示實物小提琴，并演奏一段旋律（演奏《思鄉(xiāng)曲》的主題，讓學(xué)生初步聆聽），然后請四個同學(xué)上臺，每人試拉一下，其他同學(xué)在座位上模仿，教師點評加分（同學(xué)們表現(xiàn)不錯，我們初步認識了小提琴，下面我們來了解一下什么叫獨奏）2 什么叫獨奏①提問：同學(xué)們你們認為什么叫獨奏呢？（學(xué)生先回答，教師展示圖片進行歸納總結(jié)）教師：獨奏是器樂演奏形式之一。3賞析小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》 ① 初聽《思鄉(xiāng)曲》提問：談一談你的初聽感受。引發(fā)了一代代愛國愛鄉(xiāng)的炎黃子孫的共鳴。他的創(chuàng)作，包羅交響樂、小提琴獨奏曲、小提琴協(xié)奏曲、鋼琴奏鳴曲等、他的代表作有《思鄉(xiāng)曲》、《搖藍曲》、《西藏音詩》、《塞外舞曲》。原因：兩拍時值唱不足解決辦法：唱成 墻頭上ang 跑馬 原因：附點節(jié)奏和切分節(jié)奏結(jié)合歌詞節(jié)奏把握不好 解決辦法：強調(diào)附點節(jié)奏的特點，并帶唱兩遍c師生一起和音樂主題唱詞兩遍，并鼓勵學(xué)生有意識地背歌詞 d學(xué)生和音樂主題唱詞兩遍，鼓勵背詞的同學(xué)。b聆聽第二段從速度，力度，情緒，色彩，音色上思考第二段樂曲給你帶來的感受，并想好自己的答案。學(xué)生回答：。a教師示范朗誦 b請同學(xué)朗誦 c全班一起朗誦 ㈢課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們欣賞了小提琴獨奏曲《思鄉(xiāng)曲》，它的美妙音色是不是給大家留下了深刻印象呢？我們來看看這節(jié)課最動腦筋的是哪個大組??？（歸納總結(jié)）今天的課就上到這里，大家課后有興趣可以去聽聽歌曲《思鄉(xiāng)曲》，看看和樂曲《思鄉(xiāng)曲》有何異曲同工之處，感受音樂的無窮魅力吧！謝謝大家。通過參加這次教案設(shè)計大賽，我深刻體會到備課不是課前備課一次就可以的，課后備課是很重要的也必不可少的。也正因為他們有印象，也容易產(chǎn)生消極的傾向?！钡墓?jié)奏有的同學(xué)還是把握不準。（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。（4）要正確掌握歌曲的速度（復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。五、鞏固訓(xùn)練分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點以后在練習(xí)過程中多注意六、音樂知識二段體A + B例：《游擊軍》三段體A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖國》 A + B + A七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課?。▽W(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識總結(jié)）（學(xué)生活動）第三篇：四年級上音樂教案小白船2人音(五線譜)(2014秋)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小白船》教材分析：《小白船》是一首久在我國流傳的朝鮮民謠。動蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律
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