四年級上音樂教案-思鄉(xiāng)曲2人音(五線譜)(20xx秋)-展示頁
2024-11-09 02:22本頁面
【正文】 奏和切分節(jié)奏結(jié)合歌詞節(jié)奏把握不好 解決辦法：強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏的特點(diǎn)，并帶唱兩遍c師生一起和音樂主題唱詞兩遍，并鼓勵(lì)學(xué)生有意識地背歌詞 d學(xué)生和音樂主題唱詞兩遍，鼓勵(lì)背詞的同學(xué)。，學(xué)生唱一句詞。他的創(chuàng)作，包羅交響樂、小提琴獨(dú)奏曲、小提琴協(xié)奏曲、鋼琴奏鳴曲等、他的代表作有《思鄉(xiāng)曲》、《搖藍(lán)曲》、《西藏音詩》、《塞外舞曲》。教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景，下面我們一起來認(rèn)識一下這位偉大的作曲家——馬思聰。引發(fā)了一代代愛國愛鄉(xiāng)的炎黃子孫的共鳴。②《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景1937年，日寇的鐵蹄蹂躪了滿蒙華北大地，東三省的學(xué)生流亡關(guān)內(nèi)。3賞析小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》 ① 初聽《思鄉(xiāng)曲》提問：談一談你的初聽感受?？梢砸蝗霜?dú)奏，鋼琴伴奏，也可以一人獨(dú)奏，樂隊(duì)伴奏等。②小提琴的構(gòu)造及琴弓圖片簡單講解③超級模仿秀：比一比，看誰的姿勢更象小提琴演奏家？教師出示實(shí)物小提琴，并演奏一段旋律（演奏《思鄉(xiāng)曲》的主題，讓學(xué)生初步聆聽），然后請四個(gè)同學(xué)上臺，每人試?yán)幌拢渌瑢W(xué)在座位上模仿，教師點(diǎn)評加分（同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)，我們初步認(rèn)識了小提琴，下面我們來了解一下什么叫獨(dú)奏）2 什么叫獨(dú)奏①提問：同學(xué)們你們認(rèn)為什么叫獨(dú)奏呢？（學(xué)生先回答，教師展示圖片進(jìn)行歸納總結(jié)）教師：獨(dú)奏是器樂演奏形式之一。㈡新課教學(xué) 1認(rèn)識小提琴： ①小提琴簡介小提琴（violin）它廣泛流傳于世界各國，是現(xiàn)代管弦樂隊(duì)弦樂組中最主要的樂器。，分享音樂帶來的愉悅。第一篇：四年級上音樂教案思鄉(xiāng)曲2人音(五線譜)(2014秋)教學(xué)目標(biāo)、演奏姿勢、音色，并說說獨(dú)奏這種演奏方式?！端监l(xiāng)曲》，能隨樂哼唱曲中音樂主題，對樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容有情感反應(yīng)，如思念，歡欣，悲傷等情緒。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)《思鄉(xiāng)曲》的曲式結(jié)構(gòu)、主題音樂，感受小提琴的音色 教學(xué)難點(diǎn)《思鄉(xiāng)曲》的主題音樂學(xué)唱，分段欣賞《思鄉(xiāng)曲》 教學(xué)用具《思鄉(xiāng)曲》多媒體課件、鋼琴、小提琴 教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、歸納總結(jié)法 教學(xué)過程 ㈠導(dǎo)入課題⒈聽一聽，想一想:從《天路》這首樂曲中你聽到什么樂器的聲音呢？學(xué)生：小提琴老師：對，今天我們就來欣賞小提琴獨(dú)奏，大家一起來認(rèn)識一下小提琴這種樂器。它在器樂中占有極重要的位置，是現(xiàn)代交響樂隊(duì)的支柱，也是具有高難度演奏技巧的獨(dú)奏樂器。一人演奏一件樂器，稱“獨(dú)奏”。下面我們就來欣賞一首小提琴獨(dú)奏。（這個(gè)環(huán)節(jié)先不出現(xiàn)曲名，請四個(gè)同學(xué)回答完后老師再介紹）教師：同學(xué)們剛剛說的都很好，大家知道這首曲子是什么名字嗎？這首曲子叫《思鄉(xiāng)曲》，下面我們來了解一下它的創(chuàng)作背景。馬思聰回廣州后，從一首綏遠(yuǎn)民歌中引發(fā)靈感，譜下了這首《思鄉(xiāng)曲》，撥動了許多為抗日救亡而奮戰(zhàn)的中華兒女的心弦，并一直流傳下來。成為了中國現(xiàn)代民族音樂不朽的經(jīng)典。② 介紹馬思聰?shù)纳郊爸饕髌否R思聰是中國第一代小提琴音樂作曲家與演奏家，在中國近現(xiàn)代音樂史上占有重要地位。③學(xué)唱《思鄉(xiāng)曲》的主題教師：一首曲子都有一個(gè)主題音樂，作品就是圍繞這個(gè)主題音樂進(jìn)行不斷變化進(jìn)行的，所以我們欣賞樂曲首先要了解曲子的主題，熟悉后再去完整地聽全曲，你就會對曲子有個(gè)全面的感受，下面我們一起來唱唱《思鄉(xiāng)曲》的主題音樂，是由內(nèi)蒙民歌《墻頭上跑馬》改編的。（要求學(xué)生聲音稍小，注意嘴型，聲音出來不扁）難點(diǎn)墻頭上跑馬這句的上字唱不好。③ 再聽全曲，分段欣賞老師：剛剛我們熟悉了曲子的主題，下面我們來分段欣賞，注意聽到主題音樂請大家和音樂哼哼唱唱，然后想想曲中主題再現(xiàn)了幾次？ a聆聽第一段提問：從速度，力度，情緒，色彩，音色上思考第一段樂曲給你帶來的感受，并想好自己的答案。教師總結(jié)：呈示部：如歌的行板，旋律基本與原民歌相同，如訴如泣，音色凄涼，思鄉(xiāng)之情非常濃烈，接著為第一個(gè)變奏并展開，旋律纏綿，幽愛如歌，表達(dá)思鄉(xiāng)人的迷茫心情，緊接著又再次變奏，此時(shí)的音調(diào)高昂，旋律激蕩奔放，富于跳躍性，表達(dá)了悲壯的情緒。學(xué)生回答：。c聆聽第三段從速度，力度，情緒，色彩，音色上思考第二段樂曲給你帶來的感受，并想好自己的答案。呈示部的主題再現(xiàn)，優(yōu)美并帶悲傷，苦悶，惆悵和向往的心情，樂曲結(jié)束音很不和協(xié)，但給人回味無窮，思鄉(xiāng)之情長繞不去。4知識拓展配《思鄉(xiāng)曲》朗誦詩歌《鄉(xiāng)愁》教師：同學(xué)們，下面老師介紹一首思鄉(xiāng)情懷的詩，臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》，大家和著《思鄉(xiāng)曲》的音樂來朗誦一下，感受一下。教學(xué)反思本課內(nèi)容選自《名曲覽勝》，我從小提琴獨(dú)奏這個(gè)點(diǎn)入手，讓學(xué)生了解獨(dú)奏曲的魅力。備課后上課過程覺得內(nèi)容設(shè)計(jì)過多，沒亮點(diǎn)，再備課中我進(jìn)行了刪減，設(shè)計(jì)內(nèi)容方面更關(guān)注學(xué)生的感受，并在拓展情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)講詩歌與音樂相結(jié)合，體現(xiàn)
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