【正文】 看來這個問題是我們應該認真對待的問題。在這一次課中，通過學生的活動讓學生體會到如何來對朋友說“不”的重要性以及說“不”的方法。端正學習態(tài)度，關鍵靠我們的努力！同學們，讓我們一起努力吧。鼓勵學生在了解自己學習態(tài)度的基礎上，進一步改善自我的學習表現，端正學習態(tài)度。（同學自查）師：如果得的小卡片的張數小于是15張，說明你的學習態(tài)度端正，如果得的小卡片在15~25之間，說明你的學習態(tài)度一般，就進一步完善，如果小卡片的張數在25~30之間說明你的學習態(tài)度不夠端正，就制定對策，迎頭趕上。而對于學習態(tài)度的評價，可從以下4個方面來考慮：（幻燈）(1)是否有強烈的求知欲和努力學習的愿望?(2)是否有主動積極的進取精神?(3)學習是否認真?(4)是否自覺獨立地完成各科的學習任務? 以上幾個問題回答“是”的越多，說明學習態(tài)度端正，否則就相反?！毙∥膶懙绞c鐘才把作業(yè)完成。媽媽說：“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再寫吧。爸爸媽媽說他：“小強，你的成績這么低，后半學期要努力才行。二 活動：歌中的小朋友天天上學不遲到，愛學習，有良好的學習態(tài)度，現在我們來看看下面的這幾位小朋友，他們有怎樣的學習態(tài)度？小明放學回到家，丟下書包就去踢足球；吃了晚飯又要看電視，媽媽說：“小杰，你不做家庭作業(yè)嗎?”，小杰說：“一會兒再做”他又繼續(xù)看電視，直到他喜歡看的電視節(jié)目播放完，他才坐到書桌前寫作業(yè)，可沒寫多久，遇到了不會做的題，他就不寫了?；顒拥攸c：多功能教室 輔導步驟： 一 熱身：同學們，你們都有哪些興趣愛好??？（學生自由發(fā)言）讓我們一起來唱一首歌吧。輔導前準備準備三個不同學習態(tài)度對學習產生不同影響的情境?；艚稹?“挫折”作新的詮釋(五)總結升華 ：“首席科學家”一一嚴純華 1)電腦幻燈一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，戰(zhàn)勝挫折！不斷追求，挑戰(zhàn)挫折！2)MTV十電腦幻燈一一歌曲“未來的未來” 3)伴隨著歌聲，滾動播放 課后作業(yè)作文：“心靈的撞擊”一一記自己追求中遇到的挫折(重點：遇到挫折時的想法、采取的對策、產生的影響)端正學習態(tài)度輔導目的了解學習態(tài)度對學習的影響了解自己的學習態(tài)度。(二)追求與挫折的關系:“我們的桑蘭”(帶著問題觀看思考) 1)“桑蘭的追求與挫折” 2)出示電腦幻燈片“桑蘭的追求與挫折” 3)討論歸納“追求與挫折”的關系：挫折往往會伴隨著追求；不怕挫折,勇于追求。、聯(lián)系自我，建立起正確的“挫折觀”。的特點，從而激發(fā)學生增強自我抗挫的愿望”。當然，最好的辦法是預防嫉妒心的產生，把嫉妒轉化為成功的動力，化消極為積極，超過別人！第四篇：心理輔導課教案校本課程－初中生心理輔導課活動教案《追求與挫折》一，教學目標：通過看課件和錄像、講故事、討論等方式，使學生理解、掌握挫折的概念并能夠認識到“每個人在成長中都會經歷挫折、成功必然經受挫折、挫折對人們的影響具有39。五、矯正嫉妒心運用以上學會的方法來分析開頭兩個事例。（4）真誠交往，通過人際溝通緩解及消除嫉妒心。（2）心理平衡，恢復自信心。教給學生掌握以下四種緩解及消除嫉妒心的方法。（2）繼續(xù)和小玲做朋友，為小玲入選而高興。投票結果，小麗獲勝，小芳該怎么想?（1）小麗當班長，一定是作了手腳，真討厭!（2）那么多同學選小麗當大隊長，看來她還真的很不錯!我得好好向她學一學。而小勇才得了個鼓勵獎，但小勇的體育成績比小剛要好得多，小勇該怎么想?（1）小剛太可恨了，竟然比我強，想辦法治治他!（2）“尺有所短，寸有所長”，每個人各有自己的長處，也各有短處，我寫作不如小剛，但我的體育成績要比他好啊，我可不能失去信心。四、情景模擬事例一：小華平時學習比小強好，可期末考試時，小強的成績比小華要好，如果你是小華，你應該怎么想?（1）小強有什么了不起的?（2）小強的學習成績比我好，證明他有比我強的地方，我可不能認輸啊，下決心迎頭趕上。（2）一個人有不健康的心理，自然也會影響到他的身體，造成身體的不健康，嫉妒心太強的人容易患上心腦血管及內分泌方面的疾病，這對人的身體是極 2為不利的。（3）破壞團結，損害友誼，使集體的人際關系不合諧，大家就不能共同進步。教師小結(以課件的形式出現)：嫉妒心給我們帶來以下的害處：（1）給同學造成心理壓力，阻礙同學進步。（2）把寫好的紙用圖釘按在墻上，然后組織全班同學觀看并討論。（出示課題：怎樣消除嫉妒心）三、解剖嫉妒心，明白嫉妒的害處解剖嫉妒心（l）準備一張伍開的白紙，要求每個同學在紙上寫一種嫉妒心的表現，盡量不重復，而且要真實。二、分析討論，引入課題： 小紅和小軍有什么做得不對的地方? 你能幫他們找出毛病嗎?教師小結：一種被稱作“嫉妒”的心理，正悄悄地在他倆的頭腦里作怪，他倆總想著自己比別人強，一旦感到別人超過自己時，心里就忿忿不平，不舒服，對待超過自己的人，不是采取歡迎的態(tài)度，為別人的進步而高興，而是故意找別人的毛病，極力排斥、貶低他人。知心姐姐，請你幫幫我，好嗎?小紅小華和小軍本來是很要好的朋友，過去都是班干部，這次小華繼續(xù)選為班干部，小軍沒有選上。因此，我心里很不是滋味，甚至有點恨那個同學，同學們開始疏遠我了。［內容］（出示課件，配上錄音）知心姐姐：過去我的學習成績在班里總是第一名，經常受到老師的表揚。每人準備一張伍開的白紙。輔導方式：講述與討論；實踐模擬；角色扮演。本課重點就是要通過多種方法，適當調控學生的心理，幫助學生認識嫉妒心理的表現及其危害，使學生正確看待別人的優(yōu)點，緩解和消除學生的嫉妒心。每個人都不同程度存在嫉妒心。（點擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結束這節(jié)課吧！師：同學們、親愛的少先隊員們，張開雙臂,揮動手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c擊課件）(有興趣的同學參與做動作，屏幕上出現多朵開得絢爛無比的花。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言?！惗喾?學生朗讀。點擊課件: 千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。（四）彩虹篇師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗！看！（點擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂:《陽光總在風雨后》 師：中國女排重新登上世界最高領獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸的良好的心理素質。師：小組討論，假如你的同學遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記??B轉移法：到外面玩，做別的事??C、換位法:別人遇到此事,會怎樣做??D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福??E、求助法:找人傾訴,尋找辦法????教師根據學生的回答點擊相應點，并引申拓展。（點擊課件）聽老師講故事：蘇珊的帽子學生交流,教師引導。海倫的書師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。師引導：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗爭，取得了成功。讓人心動，讓人感動。師：你讀到了海倫的內心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。那海倫看到了什么？（點擊課件）老師請班里朗讀最好的同學來讀海倫。（點擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經歷“蟲害”“風雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，??（教師手指課題）故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。（老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。心理專家的牌子夾學生帶好筆。三、活動準備:課件(名言、圖片、音樂等)。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。另外，現代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。這些都與人的心理品質有關。五、鞏固訓練要求學生注意在日常生活中多多培養(yǎng)自己的能力，學會樹立自信心，以表格的形式記錄自己嘗試成功的點滴小事，一周后共同分享由自信和實力帶來的成功的喜悅。這樣大聲說出的“我行!”才真正有效。其實呀，我們的同學很能干，只是沒有真正地想過、嘗試過，所以以為自己沒有能力，不敢做。(學生可自由組合成討論小組)表演：(1)學習上：遇到一道計算步驟較多的數學題，你擔心自己做不對、做不出，因為從來沒有做過??(2)生活上：媽媽今天生病了，你的衣服臟了，扣子又掉了，你自信地對自己說??(3)交友中：班上來了一位新同學，你很想與他(她)成為好朋友，又怕遭到拒絕，怎么辦??升華：樹立自己的自信心是一種心理素質的提高，而幫助他人樹立自信則是一種高尚的品質。師生共議，教師總結：失利的原因是對自己的實力沒有正確的認識，不敢嘗試。(教師引導學生學會感受成功的愉快，激發(fā)自信心)板書：相信自己—→嘗試—→成功(2)接龍成功次數少的同學談談自己失利的原因及感受。教師說出一個常見字，要學生以組為單位派代表以成語的最后一個字為頭，在限定時間內說出另一個成語，請四位同學統(tǒng)計各組所接的成語數量，多者為勝，評出龍頭小組，教師給予及時地鼓勵。二、嘗試成功感受自信心對個人行為的影響?！据o導方式】游戲、活動、討論、交流、表演等 【輔導準備】錄音機、錄音帶、投影、記分冊、學生自備小禮物 【輔導步驟】一、了解自信聽錄音：閩南歌曲《愛拼才會贏》請聽得懂歌曲的同學說說歌曲的意思。幫助學生掌握了解自己，建立自信心的方法。）大聲地說：“我行!” 【輔導目的】 學會樹立自信心通過活動使學生了解成功的關鍵之一是自信。老師為你們驕傲。附圖見課件異想天開：結合生活實際，你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設計 展示我區(qū)科技節(jié)小發(fā)明小制作（錄像）。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下?？聪旅娴囊唤M圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。五、得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）時間：一個早上 地點：校園 人物：學生和老師 情景：??你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！四、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。師小結：同學們剛才各抒己見，老師這里總結一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創(chuàng)新，