【正文】 ）。與其回避問題的存在，還不如坦然面對這個(gè)事實(shí)，教會(huì)學(xué)生如何處理問題。師：這種感情升華的方法好。生：去與她交往，像對待其他人一樣坦然大方。生：落花有意，流水無情，算了吧。生：沒什么，以后找個(gè)比你更漂亮的。生：到游戲機(jī)室去發(fā)泄一下。老師認(rèn)為最佳的方法是—暫時(shí)保密，找個(gè)時(shí)間把信還給他，并表明自己的態(tài)度：現(xiàn)在我們年紀(jì)還小，還是學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，應(yīng)該集中注意力學(xué)習(xí)，請克制自己的感情沖動(dòng)。師：把紙條交給老師或?qū)Ψ降募议L，傷害對方的自尊心；告訴自己的父母，有些時(shí)候反而使他們擔(dān)心；準(zhǔn)時(shí)赴約，可能導(dǎo)致早戀；把紙條撕掉、不理他，也不能解決問題；把此事公布于眾或跟要好的同學(xué)講，傷害對方的自尊心且有可能導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系緊張。生：把紙條撕掉，用不著理他。生：她可以去約會(huì)（全班大笑），先看他長得帥不帥，長得帥再跟他約會(huì)，長得不帥就別理他。一次下課后，小娟發(fā)現(xiàn)抽屜里多了一封信，里面寫著滾燙的詞語，并約她放學(xué)后在公園門口見面。指導(dǎo)學(xué)生用意志力將本能性沖動(dòng)控制在安全適當(dāng)?shù)某潭壬?，且在交往時(shí)以群體交往為宜，是避免學(xué)生過早陷入早戀的有效方式。我們平常與異性交往應(yīng)以群體交往為主，盡量避免一對一單獨(dú)交往。當(dāng)然，這種交往應(yīng)盡量在群體當(dāng)中進(jìn)行，交往的感情宜淺不宜深，盡量避免和他單獨(dú)交往。至于感情的事情，最適合的年齡是二十幾歲，那時(shí)你不談父母可能還會(huì)催促你呢。就如樹上的果子，是生的好吃還是熟的好吃？你們在這個(gè)年齡發(fā)生的戀愛就像摘取樹上不成熟的青果子，只會(huì)品嘗到苦澀的滋味。這種朦朧的情感是由性生理成熟而引起的性意識的萌動(dòng)，是人的一種本能沖動(dòng)，帶有喜歡和欣賞異性的成分，不是愛上對方了。生：會(huì)很不好意思和他來往。師：假如是你會(huì)怎樣對待這件事？生：不與他同桌。不久前，同學(xué)中傳說小麗和小勇是“一對兒”，從此小麗開始留意起他來……漸漸地小麗發(fā)現(xiàn)自己對小勇說的話，做的事都很在意，常盼望著和他一起學(xué)習(xí)，一起玩。三、心有千千結(jié)小麗和小勇是同桌，他們一直相處得自然和諧。然而，如果男女同學(xué)交往處理不當(dāng)，也會(huì)影響和妨礙他們的學(xué)習(xí)和身心健康，還會(huì)使人同意產(chǎn)生誤會(huì)，而誤會(huì)又會(huì)給他們帶來一些情緒上的困擾。一方面你們需要友誼，需要朋友，需要不同性格和不同性別的朋友：另一方面你們又常常被告誡，與異性交往千萬小心，警惕危險(xiǎn)！真有那么危險(xiǎn)嗎？還是一點(diǎn)危險(xiǎn)都沒有呢？異性之間該如何相處呢？心理學(xué)研究表明，中學(xué)生進(jìn)入青春期后，生理和心理都有所變化,渴望、喜歡與異性交往，這是青春期學(xué)生性心理發(fā)展的必然?；诖?，本活動(dòng)意在從“受歡迎”這種近距離低角度入手，矯正異性交往的種種偏差，將學(xué)生的身心成長引向健康的發(fā)展軌道。地點(diǎn)：多媒體教室主要內(nèi)容：一、導(dǎo)入課題由于受封閉的傳統(tǒng)思想、個(gè)人早期不良生活經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)體內(nèi)傾個(gè)性的影響，部分同學(xué)在與異性交往時(shí)陷于緊張失措甚至恐懼的狀態(tài)；另一方面，受到社會(huì)不健康思潮的影響，部分同學(xué)在與異性交往時(shí)則流于粗俗、隨便。2．克服異性交往的偏差，與異性友好相處，做一個(gè)受歡迎的異性同學(xué)。他說：“從你們的身上，我看到了誠信的美德，我愿意傾其所有來結(jié)交這樣的朋友。所有的人都在試淚，為這一對生死之交喝彩。生死相托（下）突然，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，遠(yuǎn)方出現(xiàn)了皮斯的身影，飛奔在暴雨中的他高聲喊著：我回來了！我回來了！然后，熱淚盈眶地?fù)肀е_(dá)蒙作最后的訣別。人們嘲笑達(dá)蒙傻到竟然用生命來擔(dān)保友情?！边@樣，國王才勉強(qiáng)同意。（課件出示：及時(shí)補(bǔ)救、記下來，讓別人提醒自己……）（五）今天我們知道了什么叫誠信，也知道了怎樣才能做一個(gè)誠信的人，我想我們每個(gè)同學(xué)都希望做一個(gè)誠信的人，我也相信，每一個(gè)同學(xué)都可以成為一個(gè)誠信的人，在今后的人生道路上，讓誠信與我們同行！讓我們相互擊掌為誓，共同為實(shí)踐自己的諾言而努力吧?。◣熒?，生生之間相互擊掌明誓）附故事：《生死相托》生死相托（上）公元前4世紀(jì)，意大利一個(gè)叫皮斯的小伙子觸犯了殘暴的國王，被判了絞刑，向?yàn)樾⒆拥钠に拐埵净丶遗c老父母訣別，可是始終得不到國王的同意。有時(shí)，我們不是故意要失信于人，而是一些客觀原因造成的。教師講述自己失信于人的例子，請學(xué)生幫忙出主意？教師：看來失信于人的時(shí)候，我們可以而且應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)救，用自己的真誠來消除別人心中的不信任。如果你想做一個(gè)誠信的人，請舉手，老師將送一顆誠信之星給你，希望你從今天開始能夠信守諾言，做一個(gè)誠信之人。課件出示：誠信是快樂是，誠信是成功的催化劑。（教師根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)啟發(fā)教育）教師小結(jié)：同學(xué)們，你們不要小看了這顆星，它代表著受人尊敬和信任。（教師根據(jù)現(xiàn)場情況及時(shí)烘托、渲染氣氛、創(chuàng)設(shè)情景。請同學(xué)們將這顆誠信之星贈(zèng)送給你認(rèn)為最值得擁有它的人，并說明贈(zèng)送的原因。你愿意做一個(gè)誠信的人嗎？那么，在今后的歲月里就讓誠信與我們同行吧。師：（1）聽完這個(gè)故事你有什么想法？（2）故事揭示了做人需要什么？（誠信）（3）你身邊有誠信的人嗎？你覺得你自己是一個(gè)誠信的人嗎？為什么？（4）你遇到過不誠信的人和事嗎？當(dāng)時(shí)你心里有什么感受？（二）啟發(fā)思考，引導(dǎo)體驗(yàn)知道什么是誠信嗎？我們中華民族是禮儀之幫，自古以來就有許多關(guān)于誠信的名言、警句、格言或成語，誰能說說，你知道的有哪些？師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：誠信，就是不欺騙別人，答應(yīng)別人的事情就一定要努力去做到，正所謂：“言必行，行必果”，“一諾千金”（課件出示：誠信是一種美德）?；顒?dòng)過程： 一）引入課題，創(chuàng)設(shè)情景：根據(jù)現(xiàn)場情況引入故事《生死相托》學(xué)生有感情地講述故事：《生死相托》（上）。準(zhǔn)備故事《生死相托》（上、下）及課件?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生至少收集一條有關(guān)誠信的名言、警句、格言或成語。活動(dòng)目的：通過活動(dòng)和心理體驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識到誠信是一種美德，并爭做一個(gè)誠信的人，培養(yǎng)誠信的心理品質(zhì)。3．針對具體的例子如何戰(zhàn)勝“恐懼”心理。討論要點(diǎn)：1．明白當(dāng)我們感到害怕時(shí)，與其向“恐懼”投降，不如理智地判斷一下。這時(shí)老師提議，有哪位勇敢的學(xué)生能上來抓一下這條蛇。接著老師突然掏了一條長長的活蛇，學(xué)生見狀后，一定會(huì)非常緊張，甚至是屏住呼吸，將整個(gè)人緊縮一團(tuán)。活動(dòng)場地：班級適用對象：經(jīng)常出現(xiàn)恐懼心理的成員 活動(dòng)程序：主題活動(dòng)一、面對恐懼學(xué)會(huì)說“不”1．老師請學(xué)生在紙上列出五項(xiàng)學(xué)習(xí)生活中最怕的事或物，然后進(jìn)行交流。正所謂問題本身不是問題，怎樣看待問題才是問題。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)傾聽吧，當(dāng)我們能夠沉靜地坐下來，目光清澈地注視著對方，拋棄我們的傲慢和虛榮，微微前傾你的身姿，向?qū)Ψ酵度ス膭?lì)的目光，那么你就會(huì)有意外的收獲。學(xué)習(xí)離不開傾聽，工作離不開傾聽，生活也離不開傾聽。學(xué)生談?wù)剬W(xué)會(huì)傾聽的好處，如：增長知識、得到別人的尊重、取長補(bǔ)短等。跟小組同學(xué)講“一件讓我難忘的事”。)學(xué)生表演情景劇，表演完后學(xué)生談?wù)劊荷厦娴那榫爸?，作為傾聽者在哪些方面做得不好？你還知道哪些不好的傾聽表現(xiàn)？你是否有過劇中相似的經(jīng)歷？你有什么損失嗎？結(jié)合實(shí)際生活談?wù)劇＝涣髋c分享：? ? ：《你畫我說》四個(gè)同學(xué)上臺表演，兩人一組，其他同學(xué)在臺下兩人一組 活動(dòng)規(guī)則：,：？ 2．做完這個(gè)游戲大家得到了什么啟示呢? : 在日量常的人際交往過程中,常常需要有人充當(dāng)傾聽者,“聽”似乎是件簡單不過的事了,但果真如此嗎?看看下面的情形,在你的身上是否也發(fā)生過?(劇情內(nèi)容:在課堂上,老師正在組織學(xué)生討論問題。二．游戲：《悄悄話》每10人一組，全班分成4組，老師給每組第一個(gè)同學(xué)看一句語音類似又富有意義的話，由第一個(gè)同學(xué)往后傳話，傳話過程中不能與其他人聽到內(nèi)容，請最后一位同學(xué)說出他聽到的話。他可以聽到兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽到旁人的哭聲，可他感受不到他人的悲苦。傾聽是人最基本的品質(zhì)。2．使學(xué)生掌握傾聽的正確方法。朋友之間重要的是心與心的相通，而不在乎是否日日相守《學(xué)會(huì)傾聽》活動(dòng)目的：1。請同學(xué)們舉出他們生活中的一些事件來說明他們所學(xué)到的內(nèi)容。是朋友就應(yīng)該多為朋友著想，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我們應(yīng)該理解朋友。我們應(yīng)該每人擁有自己的時(shí)空；另外，同學(xué)們想一想，如果一個(gè)人能完成的事，卻要兩個(gè)人來一起做，對我們的時(shí)間是不是一種浪費(fèi)？ 其次，多站在朋友的角度為朋友著想。(5)還算什么朋友，不給哥們兒面子，我再也不和他做朋友了。(3)我拒絕了他他會(huì)不理我的。)上面我們要求同學(xué)拒絕朋友的不當(dāng)要求，但是被拒絕的滋味是很不好受的，通常同學(xué)們都會(huì)怎么想呢？(1)是不是我在什么地方得罪了朋友。(3)作出必要的解釋在拒絕了別人時(shí)還應(yīng)該做出簡短的解釋。在說“不”時(shí)，聽一聽同學(xué)的要求很重要。因?yàn)橥瑢W(xué)受傷，這時(shí)朋友的利益更重要?；丶抑筮€有一些家務(wù)等。下邊，看下面這一情境，我們又該怎么做呢？(說明：同學(xué)A在做作業(yè)，而且今天的作業(yè)又比較多。情境四，采取一種委婉的方式來拒絕，這樣既不給自己造成不良的結(jié)果，也不損害友誼，這是我們希望的。以一種粗暴的方式來對待同學(xué)，無謂地刺傷同學(xué)，傷害友誼。四種遷就或拒絕的方式，哪一個(gè)是同學(xué)常用的？哪一個(gè)是比較好的？ 情境一，不顧后果地遷就朋友或同學(xué)，這有許多害處。你自個(gè)兒去，好嗎？ B：哦，那么你趕快做作業(yè)吧，我自個(gè)兒去。B走來說：”我們一起去借本書，聽說圖書館來了不少新書。如果你是B，你會(huì)怎么想？A是不是不要和我好了，自己是不是在什么地方說錯(cuò)了什么，或是做錯(cuò)了什么，要不，他怎么會(huì)不理我呢？其他時(shí)間他都會(huì)和我一起去的，什么原因呢？可能想一個(gè)下午也想不出個(gè)頭緒來。(以一種較為平和的口氣，然后接著看書?？吹臅r(shí)候也請思考！A正在看小說B走來，說：“嗨！坐了這么久了，我們出去走走。兩人的關(guān)系會(huì)有什么結(jié)果呢？不歡而散。也許他就這種德性，當(dāng)然這種行為方式是肯定不會(huì)得到同學(xué)的認(rèn)同的，也就是說，這種行為是不能被多數(shù)人所接受的。不去就不去嘛！”(語氣憤怒地)說完后轉(zhuǎn)身離去。B走來之后，說：“嗨！小A，看足球去。問：A考慮到他如果去了之后會(huì)有什么后果嗎？ 從表演中可以看出，A是沒有考慮他出去的后果的。一定要表現(xiàn)出為難的樣子，諸如感到很難辦要走又不想走的樣子，一定要表現(xiàn)出A是做出了巨大的犧牲的樣子)問A在這種情況下會(huì)怎么想呢？B又會(huì)怎么想呢？(請學(xué)生來回答)學(xué)生可能分析出：A其實(shí)有事，但是又不愿因這事而得罪B，所以就遷就B，從A內(nèi)心來說A是不想去的。B(大大趟趟地)走到A旁邊說(隨便、高聲)：嗨！走，陪我一起買本書。今天中午我得多做點(diǎn)作業(yè)。在看的時(shí)候，請同學(xué)們都思考：兩位同學(xué)是怎么做的？又是怎么想的？ 情境一(請表演情境一的兩位同學(xué)上來！)A同學(xué)做出很忙的樣子，一手拿著記事本，一邊說：今天的事情真多，明天要默寫課文，我還有一段沒有看呢，這是語文，數(shù)學(xué)153頁還有三道題，昨天的錯(cuò)題還有一道沒有弄明白，中午得看一看。(板書：第四講：學(xué)會(huì)說“不”一一人際交往的技巧之一)(出示情境，引導(dǎo)學(xué)生思索，老師及時(shí)提出供思考的問題。引出話題：其實(shí)在同學(xué)、朋友相處時(shí)，對于他們不正確的觀點(diǎn)、要求、行為等，我們應(yīng)該斷然拒絕。是不是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭就算好朋友呢？(3)同學(xué)提出的要求不當(dāng)時(shí)我們也得答應(yīng)嗎？(4)只要好朋友常在一起，保持高度一致的就是好朋友嗎？(等待學(xué)生的思考，學(xué)生中會(huì)有一些人開始說話，小聲地議論，一會(huì)兒就會(huì)有明確的看法)在我們所作的一次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：%的同學(xué)感到與朋友相處困難，