【正文】 園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調(diào)取自民間樂曲《老八板》，形成了特殊的音樂風(fēng)格，詞曲都帶有時代的烙印。強(qiáng)調(diào)這是前輩們唱過的歌，前輩們在這首歌的激勵下，努力學(xué)習(xí)，許多人成為國家的棟梁，我們同樣要有前輩們的這種精神。請聽《祖國頌》。如《祝福祖國》有民歌風(fēng)格，可結(jié)合我國農(nóng)村的景色，《今天是你的生日，中國》可與“國慶”的主題相結(jié)合。而《祖國頌》為美聲風(fēng)格，以F大調(diào)為主，變化拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。）（2）這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的？各分為幾段？（《祝福祖國》女聲獨唱，分為兩段；《今天是你的生日，中國》女聲領(lǐng)唱和混聲合唱，分為兩段。（《祝福祖國》抒情的、敘述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中國》歡快的、熱烈的、充滿想象的。請聽《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》。再聽一遍《祖國頌》，同時要求學(xué)生畫出旋律線，并思考上述問題。第3段詞分別為女高音領(lǐng)唱接合唱；男高音領(lǐng)唱接合唱；男、女高音領(lǐng)唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對祖國建設(shè)所取得的成就的歌頌和贊美。第三段：合唱，表現(xiàn)祖國大地一片欣欣向榮的景象。第一段：四句，男高、女高、男聲、女聲音領(lǐng)唱接合唱，表現(xiàn)朝陽普照大地的燦爛。感知歌曲各段不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。提問：（1）在這首歌曲中我們體會到了什么樣的音樂形象？它們是如何表現(xiàn)的？啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。請聽第一首歌曲《祖國頌》。（2）引導(dǎo)學(xué)生完成本課的各項任務(wù)；畫旋律線，填寫表格，制作小插圖。重點：辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂效果；感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。教學(xué)后記：授課時間：歌曲《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》。同時，說出這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)——三段體，以及它們所造成的“陳述——對比——再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。教師引導(dǎo)學(xué)生唱樂譜，然后邊聽錄音（或跟琴）邊唱樂譜，直到唱熟。教師進(jìn)行樂譜分析（如果學(xué)生音樂基礎(chǔ)較好，可在教師引導(dǎo)下自己分析），并做練習(xí)。板書：《歌唱祖國》教學(xué)過程：學(xué)生伴著歌曲的錄音走進(jìn)教室，體驗歌曲的行進(jìn)節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。難點：在學(xué)唱這首歌曲時，要與唱譜聯(lián)系。教學(xué)反思：授課時間：第二單元《祖國頌歌》課題：歌曲《歌唱祖國》課時：第一課時課型：新授教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歌曲《歌唱祖國》；感知音樂結(jié)構(gòu)；掌握歌曲演唱風(fēng)格，復(fù)習(xí)樂譜知識。：展示猜疑，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對老師的熱愛與祝福。：再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比和變化。：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。：《飛來的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽，感受作品的意境。教學(xué)后記：授課時間：課時：第二課時課題：欣賞《飛來的花瓣》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真聆聽兩首欣賞去，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、遺精等方面的異同。：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？（獨唱、領(lǐng)唱等），采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏，還可以有學(xué)生自主設(shè)計其他方式進(jìn)行表演。，在拍手處拍擊節(jié)奏，在“三角鐵”出自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學(xué)生自信的演唱12遍。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二曰短的桀紂有什么變化和特點，這些手段都為表達(dá)歌曲意境、情感服務(wù)的。，找一找、議一議、談一談，簡單分析歌曲的特點?！缎率兰o(jì)的新一代》，邊唱邊體會歌曲的意境。：對剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢來表演？歌曲演唱有什么特點？等等。能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢的即興表演。課時：第一課時課型：新授教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。第五篇：初一上冊音樂教案初一上冊音樂教案第一單元 中學(xué)時代課題：歌曲《新世紀(jì)的新一代》。民間歌舞、曲藝、戲曲和民族器樂曲都和民歌有密切的關(guān)系。我國各民族、各地區(qū)民歌絢麗多彩。具有什么性？ 生：民族教學(xué)反思：民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國的瑰寶，更是世界的瑰寶讓我們把《茉莉花》唱響世界。這也是中國歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺上，讓我們一起聆聽這首歌，聽完后請同學(xué)們說說自己的感受。老師希望你們唱歌時的表情能夠再微笑點，那就更好了！師：歌曲《茉莉花》是一首中國民歌，那什么是民歌呢？請同學(xué)們看黑板。師：那就請同學(xué)們帶著這抒情優(yōu)美的情緒去演唱歌曲吧！再唱，然后分組唱。生：唱（再次演唱）師：同學(xué)們唱的真好！歌曲為我們展示了嬌小玲瓏，芬香四溢的茉莉花，當(dāng)你面對這樣美麗的花朵的時候，你用什么樣的力度和語氣來演唱呢？請同學(xué)們前后四人一組討論。生：唱師：同學(xué)們唱的不錯，請同學(xué)們說出歌曲中不會的地方。下面就讓我們輕聲跟著錄音哼唱歌曲，哼唱完以后請同學(xué)們說出歌曲中不會的地方。我這里有一些茉莉花和幾杯茉莉花茶，請同學(xué)們看一看。生：回答師：是??！茉莉花代表了純潔。第三句又回到徵音，并以一個補(bǔ)充樂句的結(jié)束。第一樂句強(qiáng)調(diào)徵音的核心作用?！盾岳蚧ā罚ㄒ唬┰从诮K《鮮花調(diào)》，《中國旅行》一書中的記載，是最早傳播到國外的版本，在國內(nèi)外廣為流傳。第四篇：初一音樂《茉莉花》教案《茉莉花》教案教案背景“弘揚(yáng)民族音樂”是《課標(biāo)》的十大基本理念之一，要求“將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課的重要教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識和愛國主義情感。師：唱《難忘今宵》生：初步體驗歌曲，學(xué)習(xí)舞臺謝幕 七．結(jié)束本課。師：獨奏《格特魯?shù)碌膲糁畧A舞曲》設(shè)疑：節(jié)拍？情緒？生：討論回答師：提供音樂題目生：集體完成五．情感升華 情境創(chuàng)設(shè)：逐步培養(yǎng)即興創(chuàng)作、合作、情感溝通能力，使學(xué)生善于表現(xiàn)自我。生：節(jié)奏練習(xí)三．情感體驗欣賞樂曲 ：音樂要素知識，技能，在欣賞樂曲的情感情緒中學(xué)習(xí)滲透。教學(xué)過程：一．組織教學(xué)： 聽舞曲進(jìn)教室 師生問好 為本課學(xué)習(xí)埋下伏筆二．情感引入綜合學(xué)習(xí)：勁舞音樂引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過律動引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。教學(xué)方法：教師既是引導(dǎo)者又是合作伙伴。（3）體現(xiàn)音樂課程表現(xiàn)與社會交往價值。設(shè)計意圖：（1）在內(nèi)容安排上從外國到中國，從西洋管弦樂曲到民族管弦樂曲，從器樂舞曲到聲樂舞曲，逐步加強(qiáng)對舞曲的深入了解。如速度、節(jié)奏、力度等；把知識技能技巧貫穿于學(xué)生的情感參與中，如音樂體裁、探戈、波爾卡等。教學(xué)理念：增進(jìn)音樂興趣，關(guān)注并樂于參與音樂活動，是此階段培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的重要目標(biāo)。（3）通過欣賞，初步了解不同體裁，題材的舞曲及音樂風(fēng)格。第三篇：初一音樂教案初一音樂教案第五單元《輕歌曼屋》欣賞教學(xué)時間： 第一課時(共二課時)教學(xué)內(nèi)容：(1)器樂舞曲: (2)音樂知識: 舞曲 探戈 波爾卡 輕音樂 教學(xué)目標(biāo)：（1）感受舞曲音樂的獨特魅力，并產(chǎn)生進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)和鑒賞舞曲的愿望，同時認(rèn)識音樂的社會交往價值。練習(xí)合奏時，打擊樂聲部的人數(shù)不宜過多，要注意聲部間在音量上的均衡問題。但要注意：不要陷入機(jī)械性訓(xùn)練的軌道之中。 此外，不易唱準(zhǔn)，它很容易唱成或其它的樣子。因此，要注意歌唱的準(zhǔn)確性。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)要求學(xué)生用適當(dāng)?shù)母璩椒白匀粓A潤的聲音演唱歌曲。（二）學(xué)唱《青春舞曲》：１．學(xué)唱前應(yīng)讓學(xué)生聆聽老師的范唱或錄音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。４．聆聽過程中要盡力激發(fā)學(xué)生的參與積極性。還應(yīng)探索每部分音樂的情緒特征及其表現(xiàn)方法。還可介紹冬布拉彈唱這種藝術(shù)形式。 ⑶《褐色的鵝》可探索歌曲顯現(xiàn)出來的混合拍子現(xiàn)象及其旋律特征。探索中應(yīng)從節(jié)奏、旋律、音色、調(diào)式、速度、力度、表演形式等要素上錄找根據(jù)。在教學(xué)過程中，還可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)熱瓦甫、熱瓦甫彈唱、維吾爾族 歌舞一類的音樂文化知識。在調(diào)式上具有波斯——阿拉伯音樂的風(fēng)格特征。如： ⑴《喀什的春天》這首歌具有哪個地區(qū)、哪個民族的特征？演唱者屬于人聲分類中的哪種音色？它使用的伴奏樂器是什么？?? ⑵《烏夏克木卡姆達(dá)斯坦間奏曲》使用了哪些樂器？整個樂曲可分為幾部分？每部分的音樂情緒是怎樣的？?? ⑶ 演唱《褐色的鵝》的歌手，其音色屬于人聲分類的哪一類？其伴奏樂器是什么？這首歌的音樂情緒如何？?? ⑷《新疆之春》的主奏樂器是什么？伴奏樂器又是什么？其音樂情緒是怎樣的？演奏形式屬于哪一種？??３．復(fù)聽音樂時，要有目的地探索音樂要素、音樂風(fēng)格、音樂文化方面的問題。手鼓部分的節(jié)奏采用了新疆舞蹈的典型節(jié)奏：碰鈴的節(jié)奏基本上是每拍一擊，只在樂段主體的最后部分稍有變化：三、教 學(xué) 建 議（３課時）（一）聆聽《喀什的春天》、《烏夏克木卡姆達(dá)斯坦間奏曲》、《褐色的鵝》及《新疆之春》：１．對欣賞作品要完整地聆聽，以便引導(dǎo)學(xué)生對作品產(chǎn)生整體性的印象。只不過它從原來的f小調(diào)移至了現(xiàn)在的d小調(diào)。（六）器樂曲《青春舞曲》 器樂曲《青春舞曲》是根據(jù)歌曲《青春舞曲》改編而成的。歌曲的旋律采用重復(fù)、變化重復(fù)及衍化動機(jī)的手法寫成。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時光。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的。這首樂曲除有獨奏的形式外，還有小提琴重奏、齊奏等多種形式。這部分音樂基本上再現(xiàn)了第一部分的內(nèi)容，但在結(jié)束部分卻有所不同?？梢哉f，第二部分樂曲給人以載歌載舞、歡度節(jié)日的強(qiáng)烈印象。其中的第二樂句，使用了切分的短促音型以及原位mi與降mi的交替變化，從而形成一種頗具特色的風(fēng)味。《新疆之春》單三部曲式結(jié)構(gòu)。樂曲采用維吾爾音樂風(fēng)格的音樂語言，表現(xiàn)新中國成立后新疆人民的幸福生活及歡欣鼓舞的樂觀情緒。由于冬布拉的彈奏方法基本上是彈、挑，故而經(jīng)常運(yùn)用一彈一挑、一彈兩挑、兩彈一挑的方法為歌曲伴奏，從而形成冬布拉彈唱藝術(shù)在節(jié)奏上的特征——以3/8拍為主的混合拍子。其二是說唱性的彈唱。其一是歌唱性的彈唱。演唱者多自彈自唱，用冬布拉伴奏。歌曲為A大調(diào)，以3/8拍為主的混合拍子(3/4/5/6/8)，用單二部曲式結(jié)構(gòu)寫成，冬布拉為主要伴奏樂器。《褐色的鵝》是一首冬布拉彈唱。因此，在哈薩克民歌中歌唱天鵝的內(nèi)容就比較多。由于攜帶方便，它不僅在一般場合可以使用，就是騎在馬上或駱駝上也能用來自娛。塔吉克族手鼓的鼓框較深，內(nèi)框不綴小鐵環(huán)，有的卻裝有三對小鈸。維吾爾族手鼓在框內(nèi)周邊都綴有小鐵環(huán)，且有大小兩種。它的原名是“達(dá)卜”，主要流行于新疆維吾爾族、塔吉克族、烏孜別克族地區(qū)。這種樂器的音色柔和，常用于獨奏、合奏及伴奏。它是根據(jù)久已失傳的古樂器“艾西塔爾”改革研制成功的。樂曲在歡樂的氣氛中結(jié)束。隨著手鼓的過渡性節(jié)奏，音樂進(jìn)入一種熱烈、歡快、充滿激情的意境之中。隨后是一個較長的慢板部分，由胡西塔爾獨奏。《烏夏克木卡姆達(dá)斯坦間奏曲》是一首器樂曲。第一部分為大曲(即：瓊乃額麥)；第二部分為3～4首敘事歌曲及３～4首間奏曲組成敘事性套曲；第三部分是由2～7首歌曲組合而成的歌舞組曲?！稙跸目四究贰废悼κ材究分械囊惶?。維吾爾族木卡姆可分為：“喀什木卡姆”、“多朗木卡姆”及“哈密木卡姆”三種類型。它多用于民間的習(xí)俗節(jié)日、喜慶婚禮和娛樂晚會等場合。這不僅對新疆音樂文化的發(fā)展具有重要意義，就是對整個中華民族音樂文化的發(fā)展也具有十分重要的意義。所謂龜茲樂，即發(fā)源于今天新疆之庫車地區(qū)的音樂；而疏勒樂則是發(fā)源于今天新疆之喀什噶爾及疏勒地區(qū)的音樂；至于高昌樂，則是發(fā)源于今天新疆之吐魯番地區(qū)的音樂。3．在