【正文】 ② 學(xué)生選舉產(chǎn)生“支持人”“組委會(huì)”和“評委”，要求做到分工合作③ 組委會(huì)負(fù)責(zé)節(jié)目報(bào)告表、節(jié)目單編排，排練的組織，以及有關(guān)樂器、音響和音響設(shè)備，服裝、道具、舞美設(shè)計(jì)、攝影等工作。組織和指導(dǎo)有關(guān)選舉及參賽的工作，以調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與競賽轟動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并為此項(xiàng)活動(dòng)做好賽前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。（七）組織學(xué)生進(jìn)行“小競賽”活動(dòng)，從競賽中增強(qiáng)對亞洲音樂的進(jìn)一步了解與記憶?？磮D聽樂。（二）聽甘美蘭音樂。，投影儀、幻燈機(jī)、以便把地圖、圖片等投放到屏幕上。讓學(xué)生聽伽倻琴音樂片段。（四）聽賞《春之聲》（五）欣賞朝鮮半島音樂聽歌曲《清津浦船歌》?？上扔膳苫虺?，清澈的女聲與這首歌的情景更吻合。質(zhì)樸的語言與簡單的詞曲結(jié)合、從容不迫的節(jié)奏。都節(jié)調(diào)式的特色：五聲、兩個(gè)半音，三種級進(jìn)：大二度67（76）；小二度34（43），71（17）；大三度64（46），31（13）。導(dǎo)入本課的方法，可以教師說，也可以師生共同參與。了解亞洲不同地區(qū)和國家音樂的主要特色，并能以歌唱和語言形式作不同的表達(dá)。2.《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》（1）讓學(xué)生邊聽錄音，邊看雪域高原的圖片。、新疆、西藏等區(qū)域以及本單元涉及到的幾個(gè)少數(shù)民族（蒙、哈、藏）風(fēng)土人情方面的文字材料和照片，讓學(xué)生討論音樂玉溪理環(huán)境之間的關(guān)系。課時(shí)：第二課時(shí)課型：新授教學(xué)準(zhǔn)備：音響、CD唱片、影碟；鋼琴、打擊樂器（木魚、鈴鼓、雙響筒、三角鐵等）重點(diǎn)與難點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)所選的歌曲和樂曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對音樂地域文化的印象。馬頭琴的演奏也比較有特點(diǎn)，雖然它與二胡一樣是兩根弦，但演奏時(shí)琴弓像大提琴。（3）提出問題：無伴奏合唱《牧歌》與原民族的表演方式上有什么不同？（4）根據(jù)學(xué)生回答，介紹無伴奏合唱的有關(guān)常識(shí)：無伴奏合唱曾經(jīng)被認(rèn)為是合唱的最高藝術(shù)形式之一。（比如：2小節(jié)，于6小節(jié)，10小節(jié)在節(jié)奏上相同；最后四小姐基本上是58小節(jié)的低五度變化形式。，了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色。課后反思：授課時(shí)間：章節(jié)：第四單元 神州大地（1）遼闊的草原課題：唱歌教學(xué)《牧歌》（民歌）欣賞教學(xué)無伴奏合唱《牧歌》、馬頭琴獨(dú)奏《萬馬奔騰》。中國繪畫的特征是融繪畫、書法、篆刻、詩詞為一體，強(qiáng)調(diào)意境的表現(xiàn)。請有表演基礎(chǔ)的學(xué)生表演配樂詩朗誦，并組織其他同學(xué)觀賞中國畫《深秋》（二）欣賞中國畫《深秋》(讓繪畫好的學(xué)生做一些作品展示)介紹畫家傅抱石簡況。抒情散文具有以抒發(fā)作者思想感情為主的特點(diǎn)，要求作者把濃郁的思想感情融入生動(dòng)的生活畫面中，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，常采用托物言志、借鏡抒情等手法，運(yùn)用比喻、象征等技巧，在含蓄蘊(yùn)籍中啟迪讀者，引入深思，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。以提問方式啟發(fā)學(xué)生思考討論二者在表現(xiàn)秋天主題時(shí)的共性與特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)音樂與相關(guān)的表現(xiàn)特點(diǎn)。要求調(diào)動(dòng)學(xué)生以熱烈歡快的情緒參與教學(xué)活動(dòng)。介紹、欣賞《豐收鑼鼓》，注意打擊樂主奏樂器的演奏。全曲充分發(fā)揮了笛子的表現(xiàn)特性，旋律風(fēng)格鮮明，深受聽眾喜愛。第二樂段：中板，速度上與前后段落形成對比。笛子獨(dú)奏曲《揚(yáng)鞭崔馬運(yùn)糧忙》，魏顯忠創(chuàng)作于20世紀(jì)70年代。這部分的抒情性與前后兩段形成鮮明的對比。樂曲分為三部分。教學(xué)用具：多媒體、多媒體光盤、相關(guān)風(fēng)景圖片等。通過學(xué)生親身參與打擊樂合奏、節(jié)奏律動(dòng)訓(xùn)練等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)音樂實(shí)踐創(chuàng)造活動(dòng)。介紹黃自和《西風(fēng)的話》。音樂家是如何運(yùn)用不同的音樂形式描寫秋天的？介紹維瓦爾第與《四季――秋》。樂隊(duì)奏出附點(diǎn)音符為特征的曲調(diào)表現(xiàn)獵人狩獵的情景。表現(xiàn)農(nóng)民們載歌載舞、喜慶豐收的場面?！端募尽肥怯伞按合那锒彼氖讟非M成，每首樂曲均由快板、慢板、快板三樂章組成，巧妙地運(yùn)用全奏與獨(dú)奏的交替，一乎一應(yīng)，繞有情趣。（2）G大調(diào)：四四拍；音域?yàn)閐1――e2。教學(xué)方法：講解法、體驗(yàn)、欣賞等。教學(xué)反思：授課時(shí)間：第三單元《金色的秋天》課題：唱歌《西風(fēng)的話》、欣賞《金色的秋天》、《四季――秋》課時(shí)：第一課時(shí)課型：新授教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、小提琴協(xié)奏曲《四季――秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會(huì)其抒情性，在教學(xué)中享受音樂審美的愉悅。請同學(xué)們列舉其他中外歌頌祖國的音樂作品。小結(jié)：通過今天的欣賞課，我們了解了“捷克及其境內(nèi)的伏爾塔瓦河”。（8）伏爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德”動(dòng)機(jī)；樂隊(duì)全奏。（4）鄉(xiāng)村婚禮－波爾卡舞曲：弦樂為主，樂隊(duì)全奏（有三角鐵）。介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色。欣賞主題旋律（摘錄樂曲中的主題旋律）。在歐洲有一個(gè)國家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是伏爾塔瓦河。請學(xué)生們想一想還有那些歌唱祖國的歌曲？教學(xué)后記：授課時(shí)間：交響曲《伏爾塔瓦河》課時(shí)：第三課時(shí)課型：：欣賞教學(xué)目標(biāo)：掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律；聽辨西洋樂器；啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂與相關(guān)文化）。介紹這首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂曲《老八板》，調(diào)式（A調(diào)式）、節(jié)拍（四二拍子）、分句。）（4）在歌曲中是怎樣歌頌祖國的？以歌詞為線索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。感知并簡述每一首歌曲及其各不同段落音樂的對比與變化；不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。課堂討論上述問題，并填寫表格。第四段：分為三段詞。）（2）在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式？（3）在這首歌曲中我們聽到了幾個(gè)段落？各表現(xiàn)什么？啟發(fā)學(xué)生感知音樂結(jié)構(gòu)，說出歌曲的音樂段落；簡單表述各不同段落音樂的對比與變化（包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律線、音色等）。簡單介紹作曲家劉熾、詞作家喬羽。難點(diǎn)：（1）本課音樂材料比較多，要求在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)。按照討論出的音樂演唱風(fēng)格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲、并背唱。（1）調(diào)式、調(diào)性（D大調(diào)）和唱名；（2）節(jié)拍及其特點(diǎn)（四二拍子、弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符）；（3）典型節(jié)奏型；（4）旋律進(jìn)行特點(diǎn)；（5）音樂結(jié)構(gòu)，樂段和樂句；（6）詞曲關(guān)系。第一，用首調(diào)唱名法，了解D大調(diào)的音位；第二，掌握弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，從理論上理解時(shí)值關(guān)系，從感覺上體會(huì)節(jié)奏。：老師為學(xué)生彈唱《校園的趙晨》，請同學(xué)認(rèn)真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事，或自己老師 的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。板書：《飛來的花瓣》教學(xué)過程：欣賞《飛來的花瓣》：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是那一天嗎？為什么要為教師給定一個(gè)節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？你能為大家講一個(gè)你身邊的老師最令你感動(dòng)的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。，比一比哪個(gè)組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”；第二樂段112小節(jié)的第一拍和1314小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號。，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《新世紀(jì)的新一代》，并有感情的演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。《茉莉花》就是一首民間小調(diào)?！盾岳蚧ā穇在線視頻觀看_優(yōu)酷視頻宋祖英板書：民歌是人民反映生活、表達(dá)情感而集體創(chuàng)作的，在群眾的口頭傳唱中不斷得到加工，音樂語言簡明生動(dòng)，表現(xiàn)手法豐富多樣。（師出示提前寫在黑板上的民歌概念）師讀完以后：而茉莉花就是一首民間小調(diào)！四、延伸拓展 師：茉莉花不僅是一首譽(yù)滿中外的歌曲，而且有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過，歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開場曲，就是《茉莉花》。生：（答）師對學(xué)生的回答給于表揚(yáng)。師提示：身體坐正，書本拿起來。代表了純潔的中國人民，更代表中國人民熱忱歡迎世界人民到中國做客的一顆真誠的心，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《茉莉花》！三、學(xué)唱歌曲師：請同學(xué)們翻開書本P32，讓我們一起聆聽歌曲《茉莉花》，聽聽歌曲是怎樣贊美茉莉花的?(師播放音樂)師：歌曲聽完了，它是怎樣贊美茉莉花的？ 生：（芬芳美麗滿枝椏，又香又白人人夸）師：同學(xué)們回答的太好了！真棒！那你們見過茉莉花嗎？ 生：（答）師：老師這里有兩張圖片，你們一起來看看（師出示茉莉花圖片），茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢，原產(chǎn)于印尼、菲律賓等國，早在宋代傳入我國，它不僅可以用來觀賞，還可以用來制茶。第二樂句落到宮音，出現(xiàn)新的色彩?！?教案課題《茉莉花》（一）教材分析本課精選我國名歌中的一朵奇葩——《茉莉花》作為新學(xué)段學(xué)習(xí)各民族民歌的開端，它不僅具有鮮明的江蘇風(fēng)格，并且已成為中華民族音樂文化的代表。師：提供創(chuàng)作素材《天山之春》 《采茶舞曲》 《大家一起來》生：自由組合討論，創(chuàng)作學(xué)習(xí)師：組織生：分組表演師生：互評學(xué)習(xí)評價(jià)是創(chuàng)作的源泉六．情感延伸課后學(xué)習(xí)：音樂人文文化的涵蓋，體現(xiàn)音樂的社會(huì)交往價(jià)值。師：播《蝴蝶舞》舞曲片段，問：情緒？節(jié)奏？聽到這段音樂你最想干什么？生：（自由回答）師：和學(xué)生一起律動(dòng)，跳探戈基本舞步，講解舞曲、表現(xiàn)形式、探戈體裁及相關(guān)內(nèi)容。提供音樂素材，讓學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，提供表達(dá)和表現(xiàn)自我的平臺(tái)，逐步發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)和即興表現(xiàn)。藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)引發(fā)對音樂的創(chuàng)造欲望，即從官能、感情和理智三方面全面的鑒賞，同時(shí)，有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞舞曲，體驗(yàn)音樂情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。（四）在聆聽《新疆之春》和演奏《青春舞曲》的過程中，都有一些創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)，要引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與。因此在教唱時(shí)可提出來專門練習(xí)。３．歌曲中重復(fù)的或相近的旋律較多。如：引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)足樂譜中的旋律線；判斷樂器音色；邊聆聽邊做律動(dòng)（甚至舞蹈）。 ⑷ 應(yīng)該對《新疆之春》的結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行探索。教學(xué)過程中，可將十二木卡姆、達(dá)斯坦知識(shí)介紹給學(xué)生。演唱形式屬于熱瓦甫彈唱一類。２．初聽音樂前，最好給學(xué)生設(shè)置一些引導(dǎo)性的或啟發(fā)性的問題，以便學(xué)生做到有目的地聆聽。它的主旋律就是歌曲原來的曲調(diào)，用豎笛來吹奏。這首歌為f小調(diào)，4/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)后綴補(bǔ)充段。（五）《青春舞曲》《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌創(chuàng)編的歌曲。經(jīng)過一個(gè)華彩段（由小提琴獨(dú)奏），樂曲進(jìn)入第三部分。樂曲第一部分的節(jié)奏由疏而密，繼而疏密交替，其旋律多用同音重復(fù)和級進(jìn)的方法，加上鋼琴鏗鏘有力的伴奏音型、小提琴的多種演奏技法（如：連弓、分弓、跳弓、裝飾音、重音??），表現(xiàn)出一種熱烈、歡快、酣暢、富于激情的音樂情緒。（四）《新疆之春》《新疆之春》作于１９５６年。其唱詞固定，旋律優(yōu)揚(yáng)、寬廣。2．“冬布拉彈唱”是哈薩克人民非常喜歡的一種藝術(shù)形式?！逗稚涅Z》(也有人將其歌名譯為《天鵝》)就是其中頗為典型的一首。通常，維吾爾族、烏孜別克族都由男子敲擊手鼓，而塔吉克族幾乎全由婦女演奏。由于民族的不同，他們所使用的手鼓在形制上、演奏方法上都有差別。維吾爾話中，“胡西塔爾”是“歡喜琴”的意思。這段音樂是用笛子、揚(yáng)琴、胡西塔爾、大提琴、手鼓等樂器合奏的。它的開頭是一個(gè)極為簡短的引子，由揚(yáng)琴奏出。這套大曲由三部分組成。其歌詞多反映愛情生活、痛恨黑暗勢力、追求幸福生活的內(nèi)容。在那時(shí)，新疆地區(qū)的一些音樂家(如：蘇祗婆、曹妙達(dá)、康昆侖、曹剛、尉遲璋??)都曾到中原地區(qū)進(jìn)行過文化交流。