【正文】 為消滅在萌芽狀態(tài)。加強(qiáng)班級管理，落實(shí)培養(yǎng)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。班級管理光靠班主任一人管理是不行的，只有充分利用班干部實(shí)現(xiàn)民主管理，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生管理等各方面的能力。二、注重班干部的培養(yǎng)，加強(qiáng)班級管理，提高教學(xué)質(zhì)量。我將針 1對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”打乒乓球等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的交流感情空間。課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。我們班的宗旨是“說到就要做到。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法，這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，在班集體中，可以讓學(xué)生在不知不覺中遵守紀(jì)律形成良好班風(fēng)。一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。如何開展班級工作？昰值得我深思的問題，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。今后我會繼續(xù)努力的!第三篇：小六班主任工作總結(jié)小六班主任工作總結(jié)(精選多篇)九石完小六班班主任工作計(jì)劃羅開文我由于工作的調(diào)動，擔(dān)任六的班主任，人地生疏，對學(xué)生對家長各切都不了解，我作為班主任老師也將迎接新的挑戰(zhàn)。忙忙碌碌中結(jié)束了一學(xué)期的班主任工作,心里有一種輕松,同時(shí)也感到一份沉重。學(xué)生們談得很多,從父母家人到同學(xué)老師,再由身邊的人發(fā)散到各行各業(yè)。通過“保護(hù)生雞蛋”、“回顧成長故事”、“為父母做一件事”等活動,讓學(xué)生體會父母恩情,從而教育學(xué)生感恩父母的養(yǎng)育。我找到她耐心的開導(dǎo)她,使她明白了不光要有為班級同學(xué)服務(wù)的決心,還要用同學(xué)們愿意接受的方法和態(tài)度。當(dāng)然也不能少了教師的監(jiān)控。然后分別指導(dǎo)他們尋找工作重點(diǎn)難點(diǎn),指點(diǎn)他們解決的辦法。比如,我安排畫畫好寫字好的吳東愛同學(xué),負(fù)責(zé)班里的黑板報(bào)。想到他們已經(jīng)進(jìn)入四年級,有能力自治了,我就在班里選拔了一批既有能力又認(rèn)真負(fù)責(zé)的小干部。就這樣,你追我趕,形成一股積極向上的風(fēng)氣。如果學(xué)習(xí)古詩,我會提出看哪個(gè)小組先背過。我結(jié)合學(xué)校的三大習(xí)慣養(yǎng)成教育，針對性地在班里組織各種小競賽,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。現(xiàn)代社會,需要協(xié)作但也離不開競爭。在一次次拼搏中,孩子們理解了團(tuán)隊(duì)的含義,理解了團(tuán)結(jié)協(xié)作是團(tuán)隊(duì)精神的核心。班級是每一個(gè)孩子理解集體的開始,集體可以讓他們明白協(xié)作的重要。首先,我教給孩子的是團(tuán)隊(duì)精神。在走進(jìn)宿舍樓的時(shí)候，但是，在我聽來，那些話卻一次次敲擊著我的內(nèi)心，因?yàn)樯《啻┑囊路藭r(shí)變得異常沉重。我提醒孩子們把教室的衣服都穿上。含義很簡單,但做起來卻一點(diǎn)兒也不輕松。我們的工作承載著社會和家庭太多的期望。終于可以在心底舒一口氣,讓自己的精神短時(shí)間的放松一下。作為一名人民教師,我們的責(zé)任更是無處不在。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。家校溝通，攜手共進(jìn)孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動情況。特殊學(xué)生的教育一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動。因此嘗試以下的做法由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。把班級分成七個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們作件好事。在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。俗話說：“身教重于言教。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。第二篇：六班主任工作總結(jié)六（4）班主任工作總結(jié)羅杰 2016年1月2日學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了?？傊?，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。正如我自己所言，有時(shí)做個(gè)“懶”老師，其實(shí)也挺幸福的！六年級學(xué)生，獨(dú)立