【正文】 和民主的。但這確實是我做錯了，掩蓋了班干部的缺點，在一定程度上是沉迷班級干部損傷紀律。雖然小風暴要平靜，但后來有人告訴我一個小報告，班上說老師不公平，兩個都錯了，但一個人忍受。一個學習班，有一個班級干部和另一個后出生的高談話，這極大地影響了其他學生的正常學習。要在學生心目中成為一名好老師，一件事就是像一個公平和公平的 對待每個學生。劉世東在課堂上的學生是一個很好的例子。老師對學生的熱愛往往會得到意想不到的結果。我不僅對老師的身份，更多的是與他們的朋友的身份，如果處理這個問題的后果的后果，與她討論事情解決問題。邱喬波，葛珊丹的班級看起來很漂亮，班級的男生尤其喜歡挑逗他們，但也常常收到一些小禮物。愛學習健康，有必要了解學生的感覺隨時隨地，善于站在學生的角度考慮問題，解決問題。（A）知道如何愛每個學生作為老師，愛學生將是基本元件。和學生相處得很好，學生喜歡聽老師的話，你可以實現(xiàn)乘法效果?，F(xiàn)在學生在電子時代長大，接觸電視，收音機，互聯(lián)網，知道他們的一些權利，民主意識非常強，自我中心的現(xiàn)象非常嚴重。現(xiàn)在面對學生不再是我們的閱讀這么簡單，老師的秩序就像是一個帝國秩序，從來沒有想過老師會錯了，即使老師知道錯了，不管什么時候，不管時間，不管時間，老師指出與老師的辯論。一個學期來，我通過自己和全班同學的共同努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質也在不斷的提高。六年級的學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。還有位同學，我注意到上課經常打瞌睡，注意力不集中，于是課后問他是不是少睡的緣故，并且與家長及時聯(lián)系，提醒孩子注意休息的時間。繼續(xù)努力。一個星期，兩個星期??他做到了。我多次和他談話，了解他也想給同學留個好印象，就是控制不了自己。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。另一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展，健康成長。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。除了擔任班委工作的學生外，還有一部分學生沒有頭銜，于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”，例如，負責講臺整理衛(wèi)生工作的是“臺長”，負責樓梯衛(wèi)生工作的是“樓長”，負責包干區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長”，學生感到很新奇，每個人都發(fā)現(xiàn)了自己的工作崗位，其中有位同學，平時我行我素慣了，從來不插手班級工作，這學期主動請纓，要求負責廁所的衛(wèi)生工作，自封為“所長”。本學期，為了培養(yǎng)學生地責任感，我特地在班上實行了班級民主管理。這件事也受到了周圍群眾和全校師生的一致好評。并希望他能早日恢復健康，重返校園上課。如：第十二周周六假期，我班的羅錦和同學，不小心被摩托車撞傷，造成右手骨折，送醫(yī)院治療。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。例如，班隊活動、自主晨讀午讀、每周5的課間操、眼保健操等都由班干部組織學生完成，我只是從旁協(xié)助；我還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。一個學期來，加強班級的管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，做了大量的工作?？吹綄W生仔細閱讀我的批語，我感到非常地滿足，教育工作也收到意想不到的效果。每篇周記我都自己閱讀，并且寫好批語。作為班主任面對學生的思想狀況，對學生的思想教育工作顯得更加復雜和重要。六年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著小學畢業(yè)、小學升初中等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，學習的成績可能會不理想，容易產生一種不正確的思想包袱，會破罐子破摔。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。對他的一點進步，必定在課堂上給予表揚，并鼓勵他繼續(xù)努力，爭取更大的進步。我作為班主任，便經常利用課余時間，找他談心，動之以情，曉之以理，鼓勵他認真學習，爭取進步。經常經常了解學生的行為，有針對性地進行教育，并鼓勵學生互相監(jiān)督，互相評價，逐漸形成意識，聽從老師的教導。努力抓學生的安全教育工作，不管是在校內，還是在校外，教育學生不要爬墻、爬樹、禁止追逐打鬧、下河游泳等危險的游戲。（2）、重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學生 的共性，配合學校組織開展各項工作，我們班積極開展了許多有益于學