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正文內(nèi)容

關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生演講稿-文庫(kù)吧資料

2024-11-09 00:52本頁(yè)面
  

【正文】 著知識(shí),我們傾其所有,我們不求回報(bào),我們放棄奢華,我們選擇平淡,這一切似乎十分平淡,也十分平凡。在我們生活中,愛,就像陽(yáng)光一樣,溫暖了我們孤獨(dú)的心,照亮了我們前行的路。為師者應(yīng)該熱愛、關(guān)心、善待每一個(gè)孩子,以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門,不能讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。不僅要有愛的情感,愛的行動(dòng),還要有愛的能力和愛的藝術(shù),把自己的情感融入到課堂實(shí)踐中去,用教師特有的語(yǔ)言和行動(dòng)去喚起學(xué)生的熱情,產(chǎn)生共鳴,激發(fā)學(xué)生的熱情。三、用行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生教師必須以身作則,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行,以良好的形象做好學(xué)生的表率,在潛移默化中用自己的榜樣力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。在他的帶動(dòng)下,班上的衛(wèi)生搞得很好。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞動(dòng)積極,于是就選他當(dāng)勞動(dòng)委員,以作班干部來(lái)樹立他對(duì)自己的信心。我們班有一位學(xué)生,經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n,學(xué)習(xí)成績(jī)較差,不愛完成作業(yè)。教師要善于使用“放大鏡”尋找 學(xué)困生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想,需要堅(jiān)持正面教育,用循循善誘的方法,經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作,最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。學(xué)生知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成,都不是一朝一夕,一蹴而就,而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。傾聽學(xué)生的心聲,讓他們感到教師是一個(gè)熱情和藹的人,一個(gè)平易近人的人,一個(gè)可以信賴的人。我認(rèn)為,學(xué)生的要求不是很高,只要教師肯主動(dòng)的了解學(xué)生的心理,適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生,在師生關(guān)系方面,一定會(huì)做到事半功倍。盡管有的同 學(xué)不是經(jīng)常在我面前表現(xiàn),但那顆心我是理解的。只有這樣,孩子們才會(huì)敞開心扉認(rèn)同你,快樂地融合到集體當(dāng)中去,充分地扮演主人公的角色,才能創(chuàng)造一個(gè)融洽的、溫暖的、團(tuán)結(jié)的集體。作為一名教師,對(duì)學(xué)生的愛必須一視同仁。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在,教師必須真心誠(chéng)意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生,在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,只有這樣,才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛的合格教師??梢哉f,老師是蠟燭,在孩子們心里點(diǎn)燃希望,并且照亮他們的一生”。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!人世間,擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè),就是教師。所以最終我將關(guān)愛歸納為三點(diǎn):傳圣人之道學(xué);育完美之精神;造時(shí)代之英才。請(qǐng)讓我借用先賢之語(yǔ)來(lái)表達(dá)我此時(shí)的心情:肖某無(wú)為官之念,無(wú)發(fā)財(cái)之想,悄然遁世,不問炎涼,愿于諸君之中,得一二良才,栽得參天之大木,為我百年騰飛之中華,撐起一片自立自強(qiáng)之天空,則吾愿足矣。想到這,我的思路愈漸明了,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,它不需要勉強(qiáng),不需要做作,更不需要長(zhǎng)掛于口。他們的成績(jī)讓我驕傲,他們的勇氣讓我自豪。先戰(zhàn)勝自己,然后再去戰(zhàn)勝他人?? 也許,我不愿強(qiáng)求學(xué)生要去考多高的成績(jī),更希望的是通過我的點(diǎn)滴教育,讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)書寫“人”字,讓學(xué)生真正懂得做人的道理,讓學(xué)生真正的擁有人的情感和大無(wú)畏的精神。呵呵。這時(shí),我問他們:同學(xué)們,從進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)開始,我們多長(zhǎng)時(shí)間考一次試呢?大家笑著說,四科平均每周考一次。經(jīng)過了三輪的復(fù)習(xí),同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神面貌都已經(jīng)調(diào)整到了最佳的狀態(tài),他們的成績(jī)趨于穩(wěn)定,他們答題的方法日益老道。當(dāng)老師說出那些話時(shí),我們看到了她眼中的淚水,突然,我覺得她很高大,好像是一棵樹,但我想,如果苦難當(dāng)頭,我們是男子漢,我們更應(yīng)該去保護(hù)老師。我告訴我的學(xué)生,“同學(xué)們,在平凡的日子里,我教給你們的是知識(shí)和道理;但我畢竟是你們的老師,一旦有意外發(fā)生,也許你們會(huì)比老師跑得快,但是,只要你們需要幫助,我一定會(huì)毫不猶豫地挺身而出,盡己所能為你們撐起一片希望的天空。用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。這名男子是該校29歲的老師張米亞。大地震后,當(dāng)映秀鎮(zhèn)的群眾搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪撲在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹。因?yàn)檫@一天很不平凡,它是為12汶川大地震而哀悼的國(guó)難日第一天。—— 那是一節(jié)平常的語(yǔ)文課,只是其中包含了一種沉重的情感。它涵蓋了中華民族幾千年的文化和精神。在接下來(lái)的日子里,我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),一起討論,有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)問題而爭(zhēng)得面紅耳赤,有時(shí)因?yàn)樽罱K達(dá)成一致的觀點(diǎn)而開懷大笑,漸漸地,同學(xué)們由最初的門外漢而變得一談?wù)撈稹墩撜Z(yǔ)》便說得頭頭是道:何為孝悌?何為仁者、智者?何為君子?何為圣人之道?師者,首要在于傳道。同學(xué)們充滿好奇的一面看著書,一面望著我?!?那是一節(jié)平常的語(yǔ)文課,卻開啟了一門全新的知識(shí)。他們是青春活潑的,課間時(shí),三三兩兩,你追我趕,笑逐顏開,無(wú)憂無(wú)慮;他們是聰明好學(xué)的,課堂上,他們聚精會(huì)神,時(shí)而會(huì)心微笑,時(shí)而緊鎖眉頭;他們是多愁善感的,作文里,寫下了他們對(duì)生活、對(duì)人生的思考和那些花兒之事;他們是頑皮可愛的,興致濃時(shí),圍在我身邊,老師長(zhǎng)、老師短的,弄得你手足無(wú)措。篇三:關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生演講稿關(guān)愛熔鑄在語(yǔ)文教學(xué)中高中部 肖娜關(guān)愛是一種情感表達(dá),對(duì)于教師,關(guān)愛的對(duì)象,是一個(gè)特別的群體。從自身做起,嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。在以后的工作中,我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。到了第二個(gè)學(xué)期,杜老師開始鼓勵(lì)小曾大膽寫文章,不會(huì)的字,就問老師。杜老師忙向曾經(jīng)教過他的老師了解情況,得到的答復(fù)是“他是外校轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的,是一個(gè)不愛講話,不會(huì)學(xué)習(xí),不會(huì)寫作業(yè)的學(xué)生”,于是,她同小曾的家長(zhǎng)商量:每天中午和晚上放學(xué)后,讓小曾留下來(lái),杜老師來(lái)輔導(dǎo)他做功課。也正因?yàn)檫@樣,從教以來(lái),她沒有落下一名“學(xué)困生”。杜教師深知“學(xué)困生“對(duì)班級(jí)的影響,更清楚轉(zhuǎn)化”學(xué)困生“的重要性。在這方面,陽(yáng)春逸夫小學(xué)的杜巧老師是我學(xué)習(xí)的榜樣。以真情、真心、真誠(chéng),教育和影響學(xué)生,讓學(xué)生“樂其師,信其道。當(dāng)前對(duì)學(xué)困生、貧困生、后進(jìn)生、留守生,需要格外關(guān)注。為了學(xué)生一切,教好每一個(gè)學(xué)生,是教師的天職。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,舉止端莊,文明禮貌,衣著整潔,謙和謹(jǐn)慎,處處以文明行為帶動(dòng)學(xué)生,提高自己的思想境界、工作水平,用高尚的情操感染學(xué)生,為學(xué)生樹立可親、可敬、可信、可學(xué)的榜樣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。作為新時(shí)期的教師,我們知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立身之本,教師應(yīng)該愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。教師要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,要對(duì)教育、教學(xué)工作熱愛,也要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛心。我只是一個(gè)再平凡、再普通不過的小女子,我只想用心去做我自己!于是,我告篇二:立德樹人,關(guān)愛學(xué)生演講稿立德樹人、關(guān)愛學(xué)生演講稿各位老師:下午好!我今天演講的題目是《立德樹人、關(guān)愛學(xué)生》。似乎很苦,可如果我們不把它看作外界的壓力,而是發(fā)自內(nèi)心去做,仍然可以甘之如飴。那真是個(gè)懂事的孩子,現(xiàn)在教他的老師都說他穩(wěn)重了很多??墒腔钴S的思維經(jīng)常無(wú)意戳了別人的傷疤!我就曾經(jīng)親身感受過。這更是我們做教師的職責(zé)。真正的關(guān)愛更應(yīng)該是精神上,品行上、心理上的扶助。那我們做老師的呢?對(duì)學(xué)生不侮辱、不體罰,生病時(shí)給予問候,成績(jī)下降時(shí)幫助他們補(bǔ)習(xí),這些的確是關(guān)愛。我甚至有時(shí)在心中偷偷的驕傲一下,覺得自己這個(gè)老師做得還算成功。對(duì)待陌生人,尚且如此;那作為教師,面對(duì)著自己的學(xué)生付出關(guān)愛不正是一種源于心、發(fā)乎情的本能嗎?不想高喊“老吾老,以及人之老”的高尚口號(hào),至少面對(duì)自己的學(xué)生,面對(duì)自己的每一個(gè)學(xué)生,都該用真心?。‰y道只有帶著父母離異的痛苦、痛失親人的悲慘的孩子,才能讓我們抬眼觀望嗎?坐在教室的哪一個(gè)孩子不是有血有肉?哪一個(gè)不是背井離鄉(xiāng)?哪一個(gè)不需要我們?nèi)郯??關(guān)愛不是作秀,關(guān)愛源于點(diǎn)滴生活,不需要轟轟烈烈,卻也要細(xì)水長(zhǎng)流。可這份感動(dòng),絕不是信手拈來(lái)的,是需要真心的付出才能收獲的。可是,初二開始我就已經(jīng)不教他了呀。平時(shí)對(duì)陳晨的關(guān)注就多了起來(lái),我喜歡對(duì)他笑,喜歡發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),并在人前夸贊他,喜歡周周末陪他坐在大臺(tái)階上曬太陽(yáng),聽他給我講那些殘缺不全的小故事。即便吃藥,他還經(jīng)常會(huì)在半夜起床,用力去搖別人的床;他會(huì)在玩耍時(shí)用涂改液把自己的臉涂得白花
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