【正文】 久燦爛的數(shù)學(xué)文化。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，滲透歸納猜想等數(shù)學(xué)思想方法。知道字母所表示的不同取值范圍。因此，我設(shè)立了如下的教學(xué)目標(biāo)：知識技能目標(biāo)：借助生活中的實例，體會用字母表示數(shù)的必要性和重要性。從“用學(xué)母表示數(shù)”到“用字母表示數(shù)量，數(shù)量關(guān)系”，再到“用字母表示計算公式”，這三個不同層次作為教學(xué)核心。其中前兩點應(yīng)該在第一課時讓學(xué)生明白。同時本單元知識又是學(xué)生進(jìn)入代數(shù)知識學(xué)習(xí)的入門知識，是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)。第三篇：《用字母表示數(shù)》說課稿《用字母表示數(shù)》說課稿 宋莊中心小學(xué)鄭莊小學(xué) 王曉艷一、說教材：《用字母表示數(shù)》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第八單元的教學(xué)內(nèi)容。（2）《童話故事》比《西游記》和《科學(xué)家的故事》的總和少60本。你們都知道有哪些動物具有這種本領(lǐng)？(出示）在某地，人們發(fā)現(xiàn)蟋蟀叫的次數(shù)與該地當(dāng)時的溫度有以下的近似關(guān)系：用蟋蟀1分鐘叫的次數(shù)除以7加上3，就近似的得到該地當(dāng)時的溫度。用字母表示學(xué)過的所有圖形的計算公式。激起學(xué)生更深層次的思考，達(dá)到鞏固深化的目的，共設(shè)計了4道相關(guān)練習(xí)題。同時反復(fù)感悟字母表示數(shù)的不同取值范圍，促進(jìn)學(xué)生對字母表示不確定的數(shù)的理解，而且能用含有字母的式子簡潔明了的表述規(guī)律和公式，使學(xué)生充分體會用字母表示數(shù)的方法和作用，從而突破了難點。4a表示什么？（老師直接告訴學(xué)生簡寫規(guī)則，在辨析中加強理解和認(rèn)識，這一設(shè)計的目的是使學(xué)生掌握簡寫方法。同桌三人合作，一人擺、一人填表。通過擺小棒體會用字母表示數(shù)的必要性和意義。猜年齡這一活動是從一般到個別，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解x表示一個具體的歲數(shù)，x＋23也表示一個具體的歲數(shù)，進(jìn)而幫助學(xué)生真正理解x＋23既表示老師年齡，也表示老師與同學(xué)的年齡關(guān)系，從而突破重點。這個字母x表示的范圍又是多少？讓學(xué)生明白用字母表示年齡應(yīng)有個范圍。并想個辦法用一個式子概括所有同學(xué)的想法。告訴學(xué)生老師比大23歲，讓學(xué)生穿越時空隧道，由同學(xué)的年齡，不斷推算出老師的年齡。從猜年齡游戲中學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)。師生合作說《數(shù)青蛙》的兒歌（一只青蛙一張嘴，二只青蛙二張嘴……），然后問學(xué)生：這個兒歌能說完嗎？為什么？如果老師用字母a表示青蛙的只數(shù)，你能重新說說這個兒歌嗎？（a只青蛙a張嘴）讓學(xué)生思考“這里的字母a可以代表哪些數(shù)？”除了用字母a，你還想用哪個字母來說說這個兒歌？設(shè)計這一活動的目的是讓學(xué)生就兒歌中隱含的數(shù)量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，列出含有字母的式子，同時還要明確字母所表示的取值范圍。環(huán)節(jié)二：本環(huán)節(jié)共有三個活動：活動一：說兒歌。第三環(huán)節(jié)：趣味應(yīng)用、綜合提高。主要教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：結(jié)合生活引入新課。最后幫助學(xué)生掌握一個數(shù)的平方與乘號省略的簡寫法。因此本課的教學(xué)構(gòu)想是：首先創(chuàng)造良好的情境，引導(dǎo)學(xué)生從喜歡的、已知的、熟悉的生活內(nèi)容入手，讓學(xué)生不知不覺中感悟到字母就在生活中，就在我們的身邊。探索過程遵循:從具體到抽象，從個別到一般，再從一般到個別。首先老師直接告訴學(xué)生簡寫規(guī)則，然后在運用中加強理解與認(rèn)識。即讓學(xué)生在不同的情境中去感受、去探索、去應(yīng)用，從而發(fā)現(xiàn)知識、理解知識、掌握知識。二、說教法、學(xué)法。教學(xué)重點：感悟用字母表示數(shù)的意義，能用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量關(guān)系。情感態(tài)度目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)的簡約之美。過程方法目標(biāo)：在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的過程中，體驗用字母表示數(shù)的簡明性。在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。用字母表示數(shù)這一內(nèi)容，看似淺顯，平淡，但它是由具體的數(shù)和運算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，也是認(rèn)識過程上的一次飛躍。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些用字母表示的計算公式和運算律，對簡單實際問題中的基本數(shù)量關(guān)系也已經(jīng)比較熟悉，這些都是學(xué)生理解本單元所學(xué)知識的重要基礎(chǔ)。第二篇：五年級上冊數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》說課稿一、說教材。然后讓學(xué)生自學(xué)教材45頁的小知識，讓學(xué)生記憶，并用開火車的游戲形式讓學(xué)生記住用如何用字母表示單位。通過課件展示幾個有趣的相關(guān)練習(xí)，把比較復(fù)雜的新知識有機地融合在練習(xí)中，讓學(xué)生在練習(xí)中感悟、在練習(xí)中理解、在練習(xí)中掌握。其次，讓學(xué)生自主整理運算定律，復(fù)習(xí)如何用字母表示運算定律，讓學(xué)生在實踐中體會到用字母表示表示數(shù)的優(yōu)越性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主探究的過程中體會數(shù)學(xué)內(nèi)容。從而為進(jìn)一步理解在數(shù)學(xué)中可以用字母表示數(shù)，而且應(yīng)用非常廣泛作了鋪墊。最后幫助學(xué)生掌握乘號省略的簡寫法。六、說教學(xué)過程本課的教學(xué)構(gòu)想是：首先創(chuàng)造良好的情境，引導(dǎo)學(xué)生從喜歡的、已知的、熟悉的生活內(nèi)容入手，讓學(xué)生不知不覺中感悟到字母就在生活中，就在我們的身邊。學(xué)法：學(xué)習(xí)方式多樣：觀察、比較、思考、交流、概括、應(yīng)用與反思等，加深對字母表示數(shù)的方法的理解。在學(xué)生的學(xué)法上，主要是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索性強、貼近學(xué)生生活實際的問題情境讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會探究，在質(zhì)疑與探究中成長。所以我認(rèn)為讓學(xué)生從具體問題情境中抽象概括出用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，掌握含有字母的乘法算式的簡寫方法是本堂課的教學(xué)難點。在記憶方面，有意記憶逐步發(fā)展并占主導(dǎo)地位，抽象記憶有所發(fā)展，但具體形象記憶的作用仍非常明顯。我任教的班級，學(xué)生已經(jīng)具有了集體意識，集體意識較突出，并形成了互幫互助的良好學(xué)風(fēng)。本堂課的難點在于讓學(xué)生從具體問題情境中抽象概括出用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，掌握含有字母的乘法算式的簡寫方法。在復(fù)習(xí)用字母表示運算定律的過程中，初步體驗字母代替數(shù)的優(yōu)越性。使學(xué)生初步認(rèn)識到在一個實際問題中，字母的取值范圍是由實際情況決定的。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用字母表示數(shù)的意識和興趣，使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。二、說教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：體會用字母表示數(shù)的意義，學(xué)會用字母表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和計算公式，并能運用所學(xué)的知識解決實際問題。這樣由易到難，便于學(xué)生逐步感悟、適應(yīng)字母代數(shù)的特點。因此，為了保證打好基礎(chǔ)，并突破難點，教材對用字母表示數(shù)的教學(xué)內(nèi)容作出了更貼近學(xué)生的認(rèn)知特點的安排。用字母表示數(shù)，對小學(xué)生來說，是比較抽象難懂的。第一篇：五年級上冊數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)說課稿《用字母表示數(shù)》說課稿大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版五年級上冊第四單元《簡易方程》第一節(jié)《用字母表示數(shù)》的的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在我就從以下幾個方面進(jìn)行說課。一、說教材本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)加、減、乘、除四則運算以及常見的數(shù)量關(guān)系和幾何計算公式的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)代數(shù)知識的基礎(chǔ)。特