用反比例解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-文庫(kù)吧資料
2024-11-08 06:18本頁(yè)面
【正文】 要解決什么問(wèn)題？（2）引導(dǎo)學(xué)生按照以前所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題：，再求現(xiàn)在的用電天數(shù)。）2。二、探究新知 （1）能正確判斷應(yīng)用題中涉及的量成什么比例關(guān)系。（正比例（二）解決問(wèn)題光輝服裝廠4天加工服裝160套，照這樣計(jì)算，生產(chǎn)360套服裝，需要多少天？（用比例解答）解：設(shè)生產(chǎn)360套服裝需要x天。（不成比例）（3）購(gòu)買鉛筆的單價(jià)一定，總價(jià)和數(shù)量。（1）總路程一定，速度和時(shí)間。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]能正確利用反比例的關(guān)系列出含有未知數(shù)的等式。四、[課類型]新授課 [學(xué)習(xí)目標(biāo)]，能利用反比例的意義正確解答應(yīng)用題。三、[學(xué)情分析] 在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也學(xué)會(huì)了判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成哪種比例，前一個(gè)例題中也學(xué)習(xí)了用正比例解決問(wèn)題。前一個(gè)例題是用正比例解決問(wèn)題，學(xué)生已基本掌握用正比例解決問(wèn)題的思路與方法。第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)用反比例解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)《用比例解決問(wèn)題》說(shuō)課稿一、[教材內(nèi)容] 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元第60頁(yè)例6用反比例解決問(wèn)題。（1）、題目中有哪些變化的量和不變的量？（2）、這三種量成什么關(guān)系？（3）、列出關(guān)系式。如果每行站6人，可以站幾行？聰聰每分鐘走60米，8分鐘可以到家。跟蹤練習(xí)這批書如果每包20本,要捆18包。（2）熟練地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例，從而加深對(duì)反比例意義的理解。（4）水費(fèi)一定，每噸水的價(jià)錢和用水的噸數(shù)。（2）我們班學(xué)生做操，每行站的人數(shù)和站的行數(shù)。教 具： 課件教學(xué)過(guò)程：一、定向?qū)W(xué)（5分）判斷下面每題中的兩種量成什么比例？并說(shuō)明理由。經(jīng)歷用比例方法解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)解答應(yīng)用題使學(xué)生熟練地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例，掌握用反比例的方法解答相關(guān)應(yīng)用題。4．發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。2．通過(guò)解答應(yīng)用題使學(xué)生熟練地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例，從而加深對(duì)反比例意義的理解。把今天的收獲寫在日記本上。通過(guò)練習(xí)，你認(rèn)為正反比例應(yīng)用題各有什么特征？六、課堂小結(jié)。用同樣的磚鋪地，鋪18平方米要用618塊。四、鞏固練習(xí)。）三、聯(lián)系舊知，總結(jié)方法。（5）、交換條件，進(jìn)行練習(xí)。）（4）、抽生板演，集體訂正。（1）、思考：這道題能不能像例5一樣用比例知識(shí)解答？（2）、討論：用什么比例解答？如何分析？（課件出示問(wèn)題，幷揭題）（3）、匯報(bào)交流。（列式：201
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