【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教材:義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)(八年級(jí)下冊(cè))作者:王萍(鹽城市毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校)用反比例函數(shù)解決問題(2)教學(xué)目標(biāo)1.能靈活運(yùn)用反比例函數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題;2.經(jīng)歷“實(shí)際問題——建立模型——拓展應(yīng)用”的過程,培養(yǎng)分析和解決問題的能力;3.在交流過程中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解他人的見解
2024-12-15 21:42
【摘要】第一篇:用反比例解決問題教學(xué)設(shè)計(jì) 《用反比例解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第60頁例6及做一做第二題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、通過生活實(shí)例,使學(xué)生進(jìn)一步感知生活中存在的成反比例關(guān)系的量。 ...
2024-10-26 07:02
【摘要】用反比例知識(shí)解決問題教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.掌握用反比例的方法解答相關(guān)應(yīng)用題。 2.通過解答應(yīng)用題使學(xué)生熟練地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例,從而加深對(duì)反比例意義的理解。 ...
2024-12-04 22:41
【摘要】第一篇:用正反比例解決問題教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì) 《用比例解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì) 萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)臘市中心小學(xué)陳嬌 教材分析: 這部分內(nèi)容主要是含正、反比例的問題,這類問題學(xué)生在前面實(shí)際上已經(jīng)接觸過,只是用歸 ...
2024-11-09 22:34
【摘要】用反比例函數(shù)解決問題(2)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能靈活運(yùn)用反比例函數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題;2.經(jīng)歷“實(shí)際問題——建立模型——拓展應(yīng)用”的過程,培養(yǎng)分析和解決問題的能力;3.在交流過程中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解他人的見解,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn).重點(diǎn)、難點(diǎn):把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為反比例函數(shù)這一數(shù)學(xué)模型,滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想.學(xué)習(xí)過程一.【
2024-12-16 00:21
【摘要】第一篇:用反比例解決問題教學(xué)設(shè)計(jì) 用反比例解決問題教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:教材第62頁的例6,完成練習(xí)十一的第八題。知識(shí)與技能: 1、使學(xué)生能正確判斷應(yīng)用題中涉及的量成什么比例關(guān)系,能利用反比例的意...
2024-11-08 06:18
【摘要】什么是反比例函數(shù)?反比例函數(shù)的性質(zhì)是什么?在這個(gè)問題中,哪個(gè)是不變的量?哪些是變化的量?變化的量之間是什么關(guān)系?物質(zhì)的密度ρ是物質(zhì)的物理屬性,它一般不隨外界條件的變化而變化。一定質(zhì)量的氣體,隨著體積的變化,它的密度也隨之變化。ρ=Vm例1、在一個(gè)可以改變?nèi)莘e的
2025-06-18 04:50
【摘要】用反比例函數(shù)解決問題(1)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能靈活運(yùn)用反比例函數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題;2.經(jīng)歷“實(shí)際問題——建立模型——拓展應(yīng)用”的過程,培養(yǎng)分析和解決問題的能力;3.在交流過程中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解他人的見解,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn).重點(diǎn)、難點(diǎn):把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為反比例函數(shù)這一數(shù)學(xué)模型,滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想學(xué)習(xí)過程一.【預(yù)
【摘要】用反比例函數(shù)解決問題學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能靈活運(yùn)用反比例函數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題;2.經(jīng)歷“實(shí)際問題——建立模型——拓展應(yīng)用”的過程,培養(yǎng)分析和解決問題的能力;3.在交流過程中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解他人的見解,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn).重點(diǎn)、難點(diǎn):把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為反比例函數(shù)這一數(shù)學(xué)模型,滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想學(xué)習(xí)過程
【摘要】用反比例函數(shù)解決問題學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能靈活運(yùn)用反比例函數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題;2.經(jīng)歷“實(shí)際問題——建立模型——拓展應(yīng)用”的過程,培養(yǎng)分析和解決問題的能力;3.在交流過程中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解他人的見解,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn).重點(diǎn)、難點(diǎn):把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為反比例函數(shù)這一數(shù)學(xué)模型,滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想.學(xué)習(xí)過程
【摘要】第十七章反比例函數(shù)實(shí)際問題與反比例函數(shù)(1)你吃過拉面嗎?你知道在做拉面的過程中滲透著數(shù)學(xué)知識(shí)嗎?(1)體積為20cm3的面團(tuán)做成拉面,面條的總長(zhǎng)度y與面條粗細(xì)(橫截面積)s有怎樣的函數(shù)關(guān)系?(2)某家面館的師傅手藝精湛,他拉的面條粗1mm2,面條總長(zhǎng)是多少?探究一
2025-05-21 16:24
【摘要】例1.碼頭工人以每天30噸的速度往一艘輪船上裝載貨物,把輪船裝載完畢恰好用了8天時(shí)間.(1)輪船到達(dá)目的地后開始卸貨,卸貨速度v(單位:噸/天)與卸貨時(shí)間t(單位:天)之間有怎樣的函數(shù)關(guān)系?(2)由于遇到緊急情況,船上的貨物必須在不超過5日內(nèi)卸載完畢,那么平均每天至少要卸多少噸貨物?根據(jù)裝貨速度×
2024-12-01 00:13
【摘要】拓展正反比例的應(yīng)用題知識(shí)點(diǎn)梳理(1)比例的意義:表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。(2)比例的基本性質(zhì):在比例里,兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。80×5=2×200(交叉相乘,積相等)(3)比例尺:圖上距離和實(shí)際距離的比,叫做這幅圖的比例.5202
2024-08-18 09:02
【摘要】函數(shù)圖象某個(gè)函數(shù)點(diǎn)的集合反比例函數(shù)圖象中的面積問題西溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校魏新良則垂足為軸的垂線作過上任意一點(diǎn)是雙曲線設(shè),,,)0(),(AxPkxkynmP??P(m,n)AoyxkSOAP21??P(m,n)Aoyx圖象上的面積?
2025-07-31 02:31
【摘要】第十七章反比例函數(shù)【情景問題一】京滬鐵路全程1463km,某列車的平均速度vkm/h隨運(yùn)行時(shí)間th的變化而變化(試用t表示v)V=1463t_____【情景問題二】某小區(qū)要種植一個(gè)面積為1000m的矩形草坪,它的長(zhǎng)ym隨寬xm的變化而變化(試用x表示y);y=100
2025-05-12 18:03