用反比例解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-26 07:02本頁(yè)面
【正文】 要解決什么問題？（2）引導(dǎo)學(xué)生按照以前所學(xué)的知識(shí)來解決問題：，再求現(xiàn)在的用電天數(shù)。）2。二、探究新知 （1）能正確判斷應(yīng)用題中涉及的量成什么比例關(guān)系。（正比例（二）解決問題光輝服裝廠4天加工服裝160套，照這樣計(jì)算，生產(chǎn)360套服裝，需要多少天？（用比例解答）解：設(shè)生產(chǎn)360套服裝需要x天。（不成比例）（3）購(gòu)買鉛筆的單價(jià)一定，總價(jià)和數(shù)量。（1）總路程一定，速度和時(shí)間。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]能正確利用反比例的關(guān)系列出含有未知數(shù)的等式。四、[課類型]新授課 [學(xué)習(xí)目標(biāo)]，能利用反比例的意義正確解答應(yīng)用題。三、[學(xué)情分析] 在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也學(xué)會(huì)了判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成哪種比例，前一個(gè)例題中也學(xué)習(xí)了用正比例解決問題。前一個(gè)例題是用正比例解決問題，學(xué)生已基本掌握用正比例解決問題的思路與方法。第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)用反比例解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)《用比例解決問題》說課稿一、[教材內(nèi)容] 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元第60頁(yè)例6用反比例解決問題。（1）、題目中有哪些變化的量和不變的量？（2）、這三種量成什么關(guān)系？（3）、列出關(guān)系式。如果每行站6人，可以站幾行？聰聰每分鐘走60米，8分鐘可以到家。跟蹤練習(xí)這批書如果每包20本,要捆18包。（2）熟練地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例，從而加深對(duì)反比例意義的理解。（4）水費(fèi)一定，每噸水的價(jià)錢和用水的噸數(shù)。（2）我們班學(xué)生做操，每行站的人數(shù)和站的行數(shù)。教 具： 課件教學(xué)過程：一、定向?qū)W(xué)（5分）判斷下面每題中的兩種量成什么比例？并說明理由。經(jīng)歷用比例方法解決問題的過程，體驗(yàn)解決問題的策略，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)難點(diǎn)：通過解答應(yīng)用題使學(xué)生熟練地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例，掌握用反比例的方法解答相關(guān)應(yīng)用題。4．發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。2．通過解答應(yīng)用題使學(xué)生熟練地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例，從而加深對(duì)反比例意義的理解。；如果他想都買單價(jià)是2元的，可以買多少枝？工人裝一批電桿，每天裝12根，30天可以完成；如果每天多裝6根，幾天能夠完成？四、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？用反比例解決問題的一般步驟是什么？自我評(píng)價(jià)：我學(xué)的怎么樣？五、作業(yè)：完成練習(xí)九的第7題。從哪里看出來書的冊(cè)數(shù)是一定的呢？學(xué)生嘗試解答，集體交流：說說你是怎么做的？變式練習(xí)：一批書，如果每包20本，要捆18包；如果要捆15包，每包
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