動物說話教案及教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-11-05 06:45本頁面
【正文】 學(xué)反思動物說話: 我在設(shè)計(jì)《動物說話》的時候，翻閱了大量的資料，也看了很多成功的案例，受到了一定的啟迪，但對我來說，我上這課必須根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我自己的所長，讓孩子們能在這節(jié)音樂課中受益最大，讓孩子們更愛音樂，作為一個低年級的音樂老師，現(xiàn)在主要的任務(wù)是引領(lǐng)他們走進(jìn)音樂的殿堂，為他們打開音樂的大門，培養(yǎng)他們對音樂的興趣。讓學(xué)生在合作中共同體驗(yàn)音樂的樂趣，這樣不但會給學(xué)生帶來新奇的感受，也大大提高了學(xué)生之間的合作意識。面對一年級的學(xué)生，無論在教學(xué)中還是評價(jià)上，教師過分關(guān)注課堂紀(jì)律都是一個誤區(qū)，在打造輕松、愉悅的音樂課堂氛圍的同時，也應(yīng)適當(dāng)放手讓學(xué)生充分揮發(fā)自己特長。對于低年級學(xué)生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們是十分樂意。但是，也出現(xiàn)了一些問題，比如評價(jià)關(guān)注點(diǎn)不夠全面，教師語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊?。通過整節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會唱這首歌，還要讓學(xué)生與動物建立深厚的友誼，意識到保護(hù)動物的重要性。在第三個環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生跟著錄音機(jī)聽唱、跟唱、學(xué)唱、分組唱，循序漸進(jìn)，等學(xué)生掌握了這首歌的旋律之后，加上身體的律動，跟著小動物們載歌載舞，創(chuàng)造了愉快的氛圍。那你們想?yún)⒓訂?？想要獲得音樂會的門票可沒那么容易，需要大家開動小腦筋，完成一些闖關(guān)游戲，老師現(xiàn)在就來考一考大家，看看你們的本領(lǐng)大不大，好不好？你們有信心嗎？”這樣的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和興趣，為整堂課的愉快教學(xué)做好鋪設(shè)準(zhǔn)備。《新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“音樂課應(yīng)該發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。這使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際，貼近學(xué)生的生活，讓孩子們從中感受音樂、在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)音樂知識。趁著孩子們表演的興趣正濃，我利用課件導(dǎo)入歌曲，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的情景，與游戲活動相結(jié)合，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維此時就得到充分發(fā)揮，動聽、輕快的歌聲便回蕩在課堂之中。我首先一開始就自己扮演的小雞引入新課的學(xué)習(xí)，課堂呈現(xiàn)出和諧的氣氛，與孩子們拉近了距離。我整節(jié)課的教學(xué)理念主要讓孩子們從興趣學(xué)習(xí)出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性，并進(jìn)一步提出要求，從演唱的聲音、節(jié)奏的配合、表演的完整性，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，更好地表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，并享受音樂。這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識，又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的生理和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
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