動(dòng)物說話教案五篇-文庫吧資料
2024-10-13 12:23本頁面
【正文】 從很多同學(xué)的表情里看到了愉快的心情，接下來我想從我們中間分兩組比賽，一組唱小雞的歌，一組唱小鴨的歌，看看誰唱的好，行嗎？怎么算好呢？唱出小動(dòng)物開心的樣子，唱出親切甜美的聲音來。（教師做動(dòng)作1重2輕）生：第二組師：好，就請(qǐng)我們用第二組動(dòng)作來跺一次腳好嗎？（學(xué)生練習(xí)）師：很棒，一群可愛的小鴨。（播放歌曲第二段）師：小鴨和小雞唱的可開心了，他們情不自禁的拍手、跺腳、晃頭、聳肩。小鴨說話的聲音是怎樣的？ 生：嘎嘎嘎師：嗯，小鴨的個(gè)頭也很小，聲音也不大，嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 你能唱個(gè)小鴨的歌嗎？（學(xué)生輕聲跟老師唱）師：會(huì)唱了？那就展示給老師聽。（播放歌曲第一段，師生接唱）師：同學(xué)們，你們喜歡小雞的歌嗎？讓我們跟著小雞一起來唱唱她的歌吧！老師要來聽一聽，誰的聲音跟小雞的聲音一樣清脆甜美。（學(xué)生跟琴用嘰嘰嘰模唱旋律）師：好的，親愛的觀眾朋友們，接下來就讓我們用熱烈的掌聲歡迎小雞上場(chǎng)。學(xué)習(xí)歌曲師：動(dòng)物家園恢復(fù)了原來的容貌，小動(dòng)物們高興地開起了音樂會(huì)，請(qǐng)你聽聽都有誰參加了音樂會(huì)。我們跟著音樂來試一試，看誰能跟著老師的琴聲表演出風(fēng)的大小。師：太陽公公回來了，小鳥高興的唱起了歌，柳條也高興地跳起了舞。師：那接下來老師要彈奏太陽公公的音樂，大家聽一聽為什么能表現(xiàn)太陽公公。）二、歌曲體驗(yàn)，情知相融旋律體驗(yàn)師：大灰狼被咱們響亮的槍聲給嚇跑了，趕走了大灰狼，動(dòng)物家園又熱鬧起來了。布克曾經(jīng)說過：“作為一名教師，你首要的緊迫任務(wù)就是創(chuàng)造一種吸引力。同學(xué)們，讓我們幫它們趕走大灰狼好不好？師：大灰狼最怕獵槍這樣的聲音了：“碰 碰 | 碰碰 碰 |” 舉起你們的手來試一下：“碰 碰 | 碰碰 碰 |”師：好極了，要是這樣的聲音就更好了。可惡的大灰狼把原本美麗的動(dòng)物家園破壞的亂七八糟、慘不忍睹。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、森林背景畫、動(dòng)物卡片、鋼琴 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、情緒鋪墊。教學(xué)難點(diǎn)：探索并創(chuàng)編不同形式的歌表演，表現(xiàn)生動(dòng)活潑的小動(dòng)物形象。教學(xué)重點(diǎn)：用親切、柔和、短促、輕快、有彈性的聲音演唱歌曲《動(dòng)物說話》。，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)造活動(dòng)。根據(jù)新課標(biāo)提出的“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力”等基本理念，我抓住歌曲的旋律特點(diǎn)，采用“主動(dòng)吸入式”教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使他們自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂，以達(dá)到預(yù)設(shè)的滿意效果?？?，小動(dòng)物都出來歡送我們了。小鴨是跺腳、小鳥是??（拍手）活動(dòng)五：編創(chuàng)歌詞同學(xué)們唱得太精彩了，好多動(dòng)物都想?yún)⒓友莩?，你們想讓那位?huì)說話的小動(dòng)物表演呀？合作探究———識(shí)譜練習(xí)教師：小豬不小心弄亂了這首歌的歌譜，想請(qǐng)求大家?guī)椭?，可以嗎？（學(xué)生觀察聽辨三句旋律，按順序指出，逐句進(jìn)行視唱練習(xí)。這次我們把三只動(dòng)物都連起來唱好嗎，誰唱得好就能得到老師的頭飾?；顒?dòng)四：變調(diào)練習(xí)這時(shí)，一只小鳥也飛過來，她說：“小朋友們的表演太精彩了，我也想?yún)⒓涌梢詥幔俊蹦憧葱▲B飛到樹杈上去了，所以，演唱小鳥的聲音就會(huì)有變化哦。創(chuàng)編歌詞能拓寬同學(xué)的思維，讓更多的同學(xué)參與到創(chuàng)編中來。我們先來練一練X X ｜ XX X‖。小雞太高興了，她說同學(xué)們太聰明了，一下子就能朗誦他寫的詩。第二次完整欣賞音樂。）教師：小豬想為大家表演節(jié)目，你們歡迎嗎？請(qǐng)聽———它表演的節(jié)奏？教師：小豬跳了三次，節(jié)奏分別是：（出示節(jié)奏卡片）（１）X X｜ XX X‖（２）X X ｜ XX X‖（３）X X ‖教師：精彩的表演就要開始了，小豬邀請(qǐng)大家在它表演的時(shí)候?yàn)樗樽?，可以嗎？教師：小豬太高興了，于是它一邊跳一邊唱了起來。猜猜是誰在表演？小雞小鴨教師：“叮咚”是誰在敲門？———教師開門，請(qǐng)進(jìn)可愛的小豬。如果見到動(dòng)物我們就跟他們打招呼（喵）（學(xué)生們聽音樂律動(dòng)表演《動(dòng)物說話》伴奏。原來是一個(gè)美麗的農(nóng)莊，這里住著許多可愛的小動(dòng)物，它 們相親相愛，生活得可幸福了，小動(dòng)物們都來歡迎大家啦，我們也向它們問候一下吧。節(jié)奏練習(xí)XX X拍手跺腳，終于把門叫開了。比賽使同學(xué)們充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在比賽中也能進(jìn)一步掌握知識(shí)。童話故事的導(dǎo)入讓同學(xué)們能進(jìn)入童話的情境。絲，慢吸慢呼，快吸快呼。但是熱氣球需要我們加油。【教學(xué)難點(diǎn)】節(jié)奏 | X X | X X X |的準(zhǔn)確演奏創(chuàng)編歌詞 【教學(xué)用具】動(dòng)物頭飾、電子琴、節(jié)奏卡片 【教學(xué)過程】活動(dòng)過程一：激趣導(dǎo)入，突破難點(diǎn)。學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。通過各種音樂活動(dòng)，為學(xué)生積累大量描寫動(dòng)物的音樂素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力?！局R(shí)與技能】：節(jié)奏 | X X | X X X | 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物 【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生通過聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。【學(xué)生分析】：一（5）班的學(xué)生很活潑可愛，對(duì)動(dòng)物的叫聲也很喜歡，再加上情境的創(chuàng)設(shè)，同學(xué)們都能進(jìn)入角色。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們都做上可愛的熱氣球，同學(xué)們很有興致。從學(xué)生愛唱?jiǎng)游锏母?，可以讓學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，更能編創(chuàng)有趣的歌詞。七、課堂小結(jié)師：今天，我們的音樂課可真熱鬧，小雞、小鴨、青蛙它們都來參加了，我們和它們成了好朋友，我們大家要怎樣對(duì)待它們呢？生：我們都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。老師來唱青蛙說話，小朋友來唱呱呱呱。準(zhǔn)備好了嗎？（師播放伴奏）師：真棒！把掌聲送給他們也送給你自己！師：下面我們分組來演唱，這兩組扮演小雞唱第一段，做做小雞的動(dòng)作，這兩組扮演小鴨唱第二段，做一做小鴨的動(dòng)作，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）仔細(xì)聽伴奏。下面，請(qǐng)小朋友面帶微笑、充滿活力來跟著伴奏唱一次吧！看看那個(gè)孩子的歌聲和動(dòng)作最美？(全班跟伴奏完整唱)師:剛才小朋友們表演的真好看，哪位小朋友愿意到臺(tái)上來表演啊，（若沒有）看看那個(gè)小朋友是今天的小小歌唱家！請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)表演。師：怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情
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