【正文】 手晃頭，小鴨子唱的時候跺腳聳肩。請小朋友們試著跟老師的琴唱一唱小鴨說話的部分。小朋友們能不能自己來讀一讀呀?。埽┮黄鹜暾陌训谝欢巫x一讀。二、組織教學，師生問好三、導入(出示動物王國圖片)師：小朋友喜歡小動物嗎？（喜歡）談話：你喜歡什么小動物呢？（生自由說）能模仿出它們的叫聲嗎？（生模仿）師：小朋友這么喜歡小動物啊，小動物們也很喜歡我們一（2）班的小朋友，動物王國正在舉辦音樂會，這些小動物中還有我們熟悉的好朋友。教學目標：：對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。教學方法：借助律動的形式輔助教學、啟發(fā)式、引導式、聽唱法進行教學。師：讓我們一起來學學小雞說話（出示第一段歌詞）先注意聽老師來讀（師可以邊讀邊模仿小雞說話的動作）師：來，讓我們一起像剛才那樣有節(jié)奏的說話。（跟琴邊唱邊做小雞的動作，師示范小雞動作）跟伴奏唱一遍，注意聽伴奏。師：怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情，用你的表情告訴老師。七、課堂小結(jié)師：今天，我們的音樂課可真熱鬧，小雞、小鴨、青蛙它們都來參加了，我們和它們成了好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢？生：我們都要愛護它們，保護它們。【知識與技能】：節(jié)奏 | X X | X X X | 【情感態(tài)度與價值觀】：熱愛動物，保護動物 【教學目標】學生通過聆聽、學習描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。但是熱氣球需要我們加油。節(jié)奏練習XX X拍手跺腳，終于把門叫開了。）教師：小豬想為大家表演節(jié)目，你們歡迎嗎？請聽———它表演的節(jié)奏？教師：小豬跳了三次，節(jié)奏分別是：（出示節(jié)奏卡片）（１）X X｜ XX X‖（２）X X ｜ XX X‖（３）X X ‖教師：精彩的表演就要開始了，小豬邀請大家在它表演的時候為它伴奏，可以嗎？教師：小豬太高興了，于是它一邊跳一邊唱了起來。創(chuàng)編歌詞能拓寬同學的思維，讓更多的同學參與到創(chuàng)編中來。看，小動物都出來歡送我們了。教學難點：探索并創(chuàng)編不同形式的歌表演，表現(xiàn)生動活潑的小動物形象。布克曾經(jīng)說過：“作為一名教師，你首要的緊迫任務就是創(chuàng)造一種吸引力。我們跟著音樂來試一試，看誰能跟著老師的琴聲表演出風的大小。小鴨說話的聲音是怎樣的？ 生：嘎嘎嘎師：嗯，小鴨的個頭也很小，聲音也不大，嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 你能唱個小鴨的歌嗎？（學生輕聲跟老師唱）師：會唱了？那就展示給老師聽。）三、拓展升華，感悟創(chuàng)作。 我們來跟著音樂試一試。原來喜羊羊給大家準備了一段優(yōu)美的音樂，想不想聽？把這段音樂送給大家?。úシ配浺簦煟河新牫鰜硎钦l的聲音嗎？ 生：我們的師：感謝喜羊羊送給我們這份特別的禮物。3．知識技能目標：學習“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。〈播放歌曲第一、二、三段〉說一說這些小動物的外形，并模仿它們樣子。我們能給學學小雞的動作嗎？師：我們已經(jīng)會學小雞說話，林老師很想唱一唱小雞說話，你們給林老師伴奏好不好？（教師唱歌詞，學生拍手）生生合作（學生分成兩組，學生唱詞，學生拍手）小雞可愛嗎？那么誰愿意做小雞隊隊長呢？〈點三個學生上臺表演，誰表演的好，誰就做小雞隊隊長〉小雞隊的成員就和小雞隊長一起唱吧！三、學唱第二段小雞們動聽的歌聲傳進了小鴨們的耳朵里，小鴨子聽到我們的歌聲會說什么呢？嘎嘎嘎學習第二段小鴨說話，學生跟琴唱，教師伴奏慢，學生自發(fā)表演。師：大家模仿了這么多自己喜愛的動物，那你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？全體學生有表情的演唱。同時將律動教學融在其中，動作就是對歌詞最好的解釋，容易引起學生參與的興趣。是一首便于學生表演的兒童歌曲，很有趣味。二、情景導入師：今天讓我們跟著歡快的音樂一起到可愛的動物王國去旅行吧！律動。（同法進行跺腳、晃頭、聳肩的節(jié)奏練習）五、學唱歌曲：（一）學習第一段師：我們先來學學小雞講話，〈課件出示第一段歌詞 〉。（佩戴動物頭飾）配上頭飾唱邊演。為了培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，我努力創(chuàng)設一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻，輕松的語言，指導學生進行音樂活動，放手給學生一個自由充分發(fā)揮的空間，使學生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了學生的主體意識，又使他們學得開心、學得主動。）配上《動物說話》的音樂演唱并結(jié)合律動進行表演。？5．合作學習師生合作（教師唱歌詞，學生拍手）生生合作（學生分成兩組，學生唱詞，學生拍手）！（二）、學唱第二段，小鴨子聽到我們的歌聲會說什么呢？嘎嘎嘎，學生跟琴唱，教師伴奏慢，學生自發(fā)表演。（出示）背景圖請用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！。學習“X X | XX X | ”的節(jié)奏，認識木魚、碰鐘，為歌曲伴奏。當然，教師對學生活動的評價要恰如其分。每組分發(fā)一些樂器，在間奏處伴奏，其他同學一起表演。選小鴨隊長。師：我們再來聽聽他們是怎么說話的？師：它們是怎么說話的？〈小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎、青蛙古兒呱〉師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，休息一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。人與動物應和睦相處，表達對小動物的愛護之情。這個環(huán)節(jié)的目的并不是想通過一節(jié)課的教學讓孩子們唱出動聽的合唱效果，而是想通過簡單的合唱探究，體驗合唱的藝術(shù)魅力，產(chǎn)生對歌唱藝術(shù)的向往，為學生良好音樂素養(yǎng)的形成打好基礎。請你把手拿出來，我們來試試吧?。ǜ俪煟嚎磥磉@第一關太簡單了，我們來看看第二關：跟老師合作，在老師拍手的時候唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”，我們試一試，看能不能闖過第二關。啊!你們真是太棒了?。煟赫l來了？ 生：喜羊羊師：我們唱唱喜羊羊的歌好嗎？喜羊羊說話（播