【正文】 ，我也想參加可以嗎？”你看小鳥飛到樹杈上去了，所以，演唱小鳥的聲音就會有變化哦。創(chuàng)編歌詞能拓寬同學的思維，讓更多的同學參與到創(chuàng)編中來。我們先來練一練X X ｜ XX X‖。小雞太高興了，她說同學們太聰明了，一下子就能朗誦他寫的詩。第二次完整欣賞音樂。）教師：小豬想為大家表演節(jié)目，你們歡迎嗎？請聽———它表演的節(jié)奏？教師：小豬跳了三次，節(jié)奏分別是：（出示節(jié)奏卡片）（１）X X｜ XX X‖（２）X X ｜ XX X‖（３）X X ‖教師：精彩的表演就要開始了，小豬邀請大家在它表演的時候為它伴奏，可以嗎？教師：小豬太高興了，于是它一邊跳一邊唱了起來。猜猜是誰在表演？小雞小鴨教師：“叮咚”是誰在敲門？———教師開門，請進可愛的小豬。如果見到動物我們就跟他們打招呼（喵）（學生們聽音樂律動表演《動物說話》伴奏。原來是一個美麗的農莊，這里住著許多可愛的小動物，它 們相親相愛，生活得可幸福了，小動物們都來歡迎大家啦，我們也向它們問候一下吧。節(jié)奏練習XX X拍手跺腳，終于把門叫開了。比賽使同學們充滿競爭意識，在比賽中也能進一步掌握知識。童話故事的導入讓同學們能進入童話的情境。絲，慢吸慢呼，快吸快呼。但是熱氣球需要我們加油。【教學難點】節(jié)奏 | X X | X X X |的準確演奏創(chuàng)編歌詞 【教學用具】動物頭飾、電子琴、節(jié)奏卡片 【教學過程】活動過程一：激趣導入，突破難點。學唱歌曲《動物說話》，準確演唱有間奏穿插的歌曲。通過各種音樂活動，為學生積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力?！局R與技能】：節(jié)奏 | X X | X X X | 【情感態(tài)度與價值觀】：熱愛動物，保護動物 【教學目標】學生通過聆聽、學習描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處?！緦W生分析】：一（5）班的學生很活潑可愛，對動物的叫聲也很喜歡，再加上情境的創(chuàng)設，同學們都能進入角色。創(chuàng)設情境，讓同學們都做上可愛的熱氣球，同學們很有興致。從學生愛唱動物的歌，可以讓學生愛護動物，更能編創(chuàng)有趣的歌詞。八、說板書設計最后，這就是我今天的板書設計，以簡潔、明了為主，突出重點，學生可以通過板書直觀的了解到本節(jié)課的重點，更利于學生的學習。第五環(huán)節(jié)是小結作業(yè)環(huán)節(jié)好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會和同學們采用互動的方式，再次唱響《動物說話》，并進行動作展示，之后我會總結歌曲表達的情感，并引導學生熱愛生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美，引導學生樹立保護動物的意識。之后，請同學們在小組之間進行自由展示，之后，我會選擇學生互評，教師評價相結合的方式對學生的表現(xiàn)進行評價。通過這樣的設計，學生可以更好的發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣，同時也能夠讓學生更好的集中于課堂，從而一步一步、循序漸進的學習歌曲。然后，針對歌詞部分我會請學生根據節(jié)奏朗誦歌詞，一邊鞏固節(jié)奏一邊熟悉歌詞，并在中間加入對動物的模仿，發(fā)揮學生的想象力。第三環(huán)節(jié)是探究學習環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)，我采用教師彈唱歌曲的方式展開教學，精心誘導，變枯燥為生動，讓學生按照學習“旋律歌詞加歌詞完整演唱”的步驟，親身實踐、自主探究，在這個過程中，我會拍手的方式提醒學生唱準節(jié)奏，讓學生對八分節(jié)奏初步了解。隨后，我會帶領學生隨著歌曲的旋律用拍手、拍肩膀的方式自由律動，體會歡快跳躍的情緒，輔助學生熟悉歌曲。這樣設計，從課下到課上自然的過渡，學生可以更加快速的融入課堂，也緊貼了以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力的新課標基本理念。這時我會與學生進行互動，我說“小雞說話”，學生來模仿相對應的動物的叫聲。我會提問學生，聽過哪些小動物或者家禽的叫聲，學生可能會回答出很多動物的名字。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的`音樂課堂氛圍。：模仿法、視聽結合法。五、說教法、學法為了更好的突出重點，突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。四、說教學重難點基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定了本節(jié)課的重難點如下：重點是有感情的完整演唱歌曲。知識與技能：按節(jié)奏準確演唱歌曲。三、說教學目標通過對教材的分析以及學情的整合，我的教學目標設計如下：情感態(tài)度與價值觀：學習歌曲《動物說話》，體會音樂輕松愉悅的感覺，樹立熱愛生活、熱愛大自然的生活態(tài)度。小學階段的學生對自然界和生活中的音樂感到好奇有趣，可以用自己的聲音進行模仿，能聽辨不同情緒的音樂，學生樂于并敢于表達自己的想法，積極的參與課堂活動中。通過本節(jié)課的學習，學生能夠對音樂產生學習的興趣，并積極的參與學習，樹立健康向上的生活態(tài)度。因此，在學生會唱歌曲后，根據歌曲內容我設計了一個游戲表演環(huán)節(jié)，讓每個學生都參與其中，先讓學生把歌曲內容編成一個故事，并講出來，全班評選出講得好的給以獎勵，再由學生戴著頭飾來扮演故事中的動物，在活潑、開心的故事活動中，用講、演、唱、奏的多種方法表現(xiàn)歌曲的內容，體驗音樂表達的魅力，讓學生在演唱、表演、想象、創(chuàng)造等方面的能力得到健康、和諧的發(fā)展。隨后，請學生演唱自己創(chuàng)作的歌曲（在這里提示學生：演唱時，要表現(xiàn)你很愛小動物的心情），用聲音告訴大家，從而讓學生體驗成功的快樂。隨后再次播放音樂，引導學生跟著老師邊唱邊做一些簡單的表演動作，這個師生的共同表演活動，既讓學生得以表現(xiàn)，也起到很好的重新調動作用。同時也讓學生進一步熟悉歌曲，為學唱打好基礎。接下來讓學生聽賞歌曲，初步感受一下歌曲的節(jié)奏。因此，所有的音樂教學領域都應重視學生的藝術實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑，從而增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。在此基礎上，充分發(fā)揮農遠設備的作用，出示多媒體：天上打雷聲、鐘表上秒針的嘀嗒聲等等，讓學生在動感形象的畫面、音響中，體驗到音的強弱，形成一個初步的概念，再進行簡單的聽辯練習，為接下來的學習歌曲作好鋪墊。以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。在學習歌曲時，我播放多媒體《野生動物園》，讓學生在課堂中充分展示自己的才華，從而完成本課的教學目標。四、說農遠的應用為了使學習內容生動有趣、豐富多彩，結合我校的實際情況，本節(jié)課的教學我做到課前查閱有關資料、認真?zhèn)湔n，同時利用農遠設備制作多媒體來輔助教學。三、說學法由于這節(jié)課的教學對象是一年級的小朋友，他們的認知水平和整體感知水平不高，他們活潑好動，愛玩游戲，喜歡聽故事，看形象、生動的畫面，所以在本節(jié)課中，我引導學生通過以下兩種學習方法，來完成這節(jié)課的學習任務：體驗感知法：通過體驗生活中的聲音，感受音的強弱，獲取知識。二、說教法托爾斯泰指出：成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。情感目標：注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的好朋友，并用動作表現(xiàn)想象中的動物神態(tài)。因此本節(jié)課我設計了以下三個目標：認知目標：有強弱地朗讀歌謠，學會歌曲《動物說話》?！兑魳沸抡n程標準》指出：音樂課程目標的設置應以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據。它是一首歌謠風格的創(chuàng)作歌曲，表現(xiàn)了小動物稚嫩的叫聲和可愛的神態(tài)，樂句間加上了伴奏，比較風趣，富于變化，是一首便于學生演唱和表演的兒童歌曲。最后為了再次調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表演能力，我用以下話來做為本節(jié)課的結束語，小朋友們你們在這節(jié)課中表現(xiàn)的非常好，會唱會演，你們的爸爸媽媽要是知道了肯定非常高興。在活潑開心的故事中用講、演、唱、奏的各種方法表現(xiàn)歌曲的內容，體驗音樂表達的魅力。六、游戲下面是游戲鞏固環(huán)節(jié)，音樂新課程標準強調義務教育階段音樂課的任務，不是為了培養(yǎng)音樂不專業(yè)人材，而是面向全體學生，使每個學生的音樂潛能得到開發(fā)，使它們從中受益。為了開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質豐富學生的形象思維，使所學知識與實際生活相結合，培養(yǎng)學生的合作習慣和創(chuàng)造力，在掌握歌曲的基礎上。重新調動作用。即對音的強弱這一知識進行實踐，也對歌曲的內容進行掌握和鞏固?，F(xiàn)在由老師來唱，你們用自己最喜歡的方式來表演，好嗎？師邊放音樂，這樣通過師生合作來拉近師生間的距離，同時也讓學生進一步熟悉歌曲為學唱打好基礎。在學習歌曲動物說話時我首先播放多功媒體課件野生動物園，讓學生觀看后對自己喜愛的小動物說句話，并模仿它們的叫聲，感受到動物是人類的朋友，既激發(fā)學生學習歌曲的興趣又對學生進行了愛護動物保護大自然的教育。積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的途徑，從而增強學生音樂表現(xiàn)的自信心。再進行簡單的聽辨練習為接下來的學習歌曲做好鋪墊。興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，困此本節(jié)課我用火車開啦的音樂律動導入，創(chuàng)設音樂課的氣氛，通過模仿火車遠近不同的聲響讓學生在活動中初步感受音的強弱。在學習歌曲時我播放多媒體課件野生動物園讓學生在課堂中充分展示自己的才華，從而完成本節(jié)課的教學目標。四、能源的運用下面說能源的運用，為了使學習內容生動有趣，豐富多彩，結合我校的實際情況，本節(jié)課的教學我做到課前檢閱有關資料，認真?zhèn)湔n，同時利用能源設備制作多媒體課件來扶助教學。體驗感知法主要是通過體驗生活中的聲音，感受音的強弱獲取知識。在教學過程中我利用能源設備的優(yōu)勢，以創(chuàng)設情景法、談話法、游戲法等多種教法與多媒體課件相結合來激發(fā)學生學習音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學語言使之貫穿整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生間不斷進行思維交流和心靈溝通的過程。二、說教法接下來說教法，托爾斯泰指出，成功教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。③情感目標：注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的好朋友，并用動作表演想象中小動物神態(tài)。音樂新課程標準指出，音樂課程目標的設置，要有益于音樂課程價值的實現(xiàn)為依據，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受及鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，因此本課我設置了以下三個目標：①認識目標：有強弱的朗讀歌謠學會歌曲《動物說話》。樂句間加上伴奏比較風趣，富于變化是一首便于學生演唱和表演的一首兒童聆歌。謝謝大家！動物說話說課稿4一、說教材大家好！今天我說課的內容是《動物說話》?？偟膩碚f，本節(jié)課的設計是以“新課程標準”為理論指導，滲透了新的理念和教學方法，讓學生在輕松，愉快的音樂環(huán)境中，認識音的強弱、音的快慢及音色并可以準確準確表現(xiàn)；用有感情的演唱和肢體語言表達對小動物的喜愛之情；使學生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展。在學生表現(xiàn)不同小雞形象的同時，教師運用不同的伴奏型來為歌曲伴奏，幫助學生更好地表現(xiàn)小雞特有的形象特征。先是用慢速且較強的聲音來演唱這首歌曲，讓學生運用音樂表現(xiàn)要素中的力度、速度、音色的變化來分析、評價我所表現(xiàn)的小雞可能會是一只胖胖的小雞?？谖?，輕松的語言，指導學生進行音樂活動，放手給學生一個自由充分發(fā)揮的空間，使學生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了學生的主體意識，又使他們學得開心、學得主動。為了讓學生更好區(qū)別XX與XX的時值，并能快速、準確地掌握XX的時值，在原有節(jié)奏的基礎上，將節(jié)奏稍加變化，并結合敲擊鼓棒來表現(xiàn) 的時值，不論是聽覺上，還是視覺上都能準確表現(xiàn)出XX與XX的區(qū)別，使學生在聽辨的過程中，容易發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的變化，并能準確模仿、敲擊節(jié)奏。先是從聽覺入手，讓學生聽辨小鼓伴奏出現(xiàn)的次數(shù)（課件鼓），然后模仿敲擊每一次出現(xiàn)的節(jié)奏，并能夠注意觀察老師敲鼓時的力度變化，來學習和了解音樂表現(xiàn)要素中音的強弱，并用自己的動作表現(xiàn)出來。根據本課歌曲的特點，樂句間加花的伴奏，讓學生通過伴奏的方式，來掌握本課的節(jié)奏。這一環(huán)節(jié)的出現(xiàn)，不但培養(yǎng)了學生兩拍子的韻律感，而且使學生對本課所學歌曲有了初步的聽覺印象。準確敲擊節(jié)奏x x | x x與節(jié)奏x x | xx x，并能將節(jié)奏x x | xx x很好的運用到歌曲伴奏中。能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，并在演唱過程中能夠運用不同的音色、力度、速度來表現(xiàn)不同性格的動物形象。依據低年級學生的年齡特征及心理特征我制定了本課的教學目標：能注意聆聽描寫小動物的歌曲《動物說話》、樂曲《三只小豬》，并能夠用動作表達自己想象中的動物形象。樂句間加花伴奏的應用，使歌曲風趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態(tài)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。使學生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展。結束部分對本節(jié)課內容簡單小結，肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵學生的創(chuàng)新。用講故事的方式來進行表演，每個學生都參與其中。在掌握歌曲的基礎上，與實際生活相結合，以小組合作的方式創(chuàng)編歌詞，讓學生體驗成功的快樂。隨后是一個師生的表演活動，既讓學生得以表現(xiàn)，也起到很好的重新調動作用。同時也讓學生進一步熟悉歌曲，為學唱打好基礎。（2）學唱歌曲首先讓學生聽賞歌曲，初步感受一下。學習歌曲《動物說話》（1）導入來到農場，出示農場的圖片，創(chuàng)設情景。感受和聽辨音的強弱通過觀看多媒體課件，讓學生在動感形象的畫面，音響中，體驗到音的強弱，形成一個初步的概念。因此在教學過程中，我綜合使用談話法，創(chuàng)設情景法，游戲法等教法與多媒體課件相結合，激發(fā)學生學習音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程。教學目標（1）能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的好朋友，并用動作表現(xiàn)想象中的動物神態(tài)。動物說話說課稿2一、設計理念本著新課程標準下，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造的基本理念，讓學生學習和了解音樂表現(xiàn)要素中音的強弱，培養(yǎng)學生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達自己的情感，我設