【正文】 程計(jì)劃的組成部分有哪些? 33．如何建立良好的新型師生關(guān)系? 34．簡(jiǎn)述教學(xué)的一般任務(wù)。30．談話法可分__________和啟發(fā)談話兩種。28．小學(xué)階段教育是義務(wù)教育，是國(guó)家為每個(gè)__________兒童提供的基礎(chǔ)教育。26．調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是__________的首要問題。24．操行評(píng)定主要由__________負(fù)責(zé)。22．班會(huì)有三個(gè)特點(diǎn)：集體性、__________、針對(duì)性。這說明學(xué)生具有（）A．依賴性 B．向師性 C．可塑性 D．接受性20．以赫爾巴特為代表的“教師中心論”主張（）。A．分科課程 B．國(guó)家課程 C．活動(dòng)課程 D．校本課程18．教師的根本任務(wù)是（）。A．田徑 B．乒乓球 C．武術(shù) D．游泳16．教學(xué)從本質(zhì)上講是（）?！边@是（）的觀點(diǎn)。A．課程計(jì)劃 B．課程實(shí)施 C．課程評(píng)價(jià) D．課程設(shè)計(jì)13．“明人倫”是我國(guó)（）的學(xué)校教育目的。A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．亞里士多德 D．柏拉圖11．人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的（）。A．教學(xué)目的 B．教學(xué)方法 C．教學(xué)進(jìn)程 D．課的類型9．教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)是（）?！边@說明教育是（）。A．教育與生活相隔離 B．教育與經(jīng)濟(jì)相隔離 C．教育與政治相隔離 D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相隔離6．在漢語中最早將“教”和“育”連起來使用的人是（）。A．葉希波夫?岡察洛夫 B．斯米爾切諾夫 C．凱洛夫 D．申比寥夫4．世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是（）。A．“教育學(xué)的雛形” B．第一部專門論述教育的著作 C．教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志 D．世界上第一本研究教學(xué)法的書2．我國(guó)近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ纳厦娴墓适轮形覀兛梢缘玫竭@樣的啟發(fā)：(1)平等、公正地對(duì)待他們，尊重、理解、信任他們，使他們主動(dòng)地接受教育；(2)一分為二地看待他們，用發(fā)展的眼光去尋找教育的切入點(diǎn)；(3)給差生以高尚的教育，轉(zhuǎn)變差生并不困難，使他們成為國(guó)家的棟梁之才也是完全可以做到的。42．所謂的差學(xué)生是指那些不能達(dá)到基本的教育要求，德、智、體等全面發(fā)展水平較差或發(fā)展不平衡的學(xué)生，學(xué)生都是可教育的，沒有哪個(gè)學(xué)生天生就不想學(xué)好，世界上只有教不好學(xué)生的老師，決沒有不可教育的孩子。(3)訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力。(2)確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位。因此，滿足學(xué)生發(fā)展的需要既是班級(jí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是班級(jí)活動(dòng)的最終歸宿。建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理的機(jī)制具有如下特點(diǎn)：(1)以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的。在班級(jí)管理中，班干部特殊化、多數(shù)學(xué)生在班級(jí)管理中缺乏自主性是比較普遍存在的問題。(2)班級(jí)管理制度缺乏活力，學(xué)生參與班級(jí)管理的程度較低。老師必須實(shí)施班級(jí)控制，以確保班級(jí)的教與學(xué)不受干擾。他們最關(guān)心的是兩件事：一是如何使學(xué)生在考試中取得好成績(jī)，確保班級(jí)的成績(jī)?cè)趯W(xué)校中的排名靠前或不落后。四、論述題41,當(dāng)前班級(jí)管理存在的問題有：(1)由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對(duì)班級(jí)實(shí)施管理的方式偏重于專斷型。40．從宏觀方面，選擇研究方法可以從三個(gè)方面考慮：要考慮研究的目的和內(nèi)容；要考慮研究方法的可行性。(4)建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)管理制度，包括建立職業(yè)準(zhǔn)入制度、從業(yè)教師的基本管理制度等。(2)教師成為研究者。教師專業(yè)發(fā)展一般要經(jīng)歷四個(gè)階段：適應(yīng)階段、成長(zhǎng)階段、成熟階段、專業(yè)化階段。38．教師專業(yè)發(fā)展是教師個(gè)體通過不斷接受新知識(shí)和增長(zhǎng)專業(yè)能力，逐步成為一個(gè)相對(duì)成熟的專業(yè)人員的發(fā)展過程。(4)人可以發(fā)揮或培養(yǎng)其主觀能動(dòng)性以抵御環(huán)境帶給人的消極影響。(2)環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響有積極和消極之分。二、填空題16．學(xué)校教育制度(學(xué)制)17．動(dòng)力18．癸卯學(xué)制19．遺傳素質(zhì)20．遺傳決定論(創(chuàng)新能力)21．創(chuàng)新精神22．中共中央關(guān)于教育體制改革的決定23．教書育人24．專業(yè)素養(yǎng)25．課程評(píng)價(jià)26．教什么27．實(shí)驗(yàn)法28．教學(xué)原則29．客觀性試題 30．課程標(biāo)準(zhǔn)31．陶冶法 32．環(huán)境陶冶33．自我管理 34．學(xué)生35．明確的共同目標(biāo)三、簡(jiǎn)答題36．人是在一定的環(huán)境中生存和發(fā)展的，環(huán)境在很大程度上制約著人的發(fā)展。15．【精析】C18世紀(jì)普魯士頒布了多項(xiàng)教育法令，規(guī)定了國(guó)家強(qiáng)迫義務(wù)教育的各方面具體要求和措施，如l763年的《普通學(xué)校章程》。13．【精析】A綜合實(shí)踐課程在其課程管理權(quán)限上屬國(guó)家課程。11．【精析】B教育目的作用主要有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和評(píng)價(jià)作用。9．【精析】D根據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程(校本課程)。7．【精析】B循序漸進(jìn)原則要求學(xué)習(xí)要按步驟，分階段進(jìn)行，而不能凌節(jié)而施。5．【精析】C學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。4．【精析】D生產(chǎn)力對(duì)教育有促進(jìn)和制約作用。2．【精析】C實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是拉伊和梅伊曼?！崩^母很欣賞這個(gè)孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來成為美國(guó)著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾?卡耐基。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對(duì)繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭疼死了。38．什么是教師的專業(yè)發(fā)展?其途徑有哪些? 39．德育過程的基本規(guī)律有哪些?40．選擇教育研究方法需考慮哪些因素?四、論述題(本大題有2道小題，每題10分，共20分)。36．簡(jiǎn)述環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的作用。三、簡(jiǎn)答題(本大題共有5道小題。34．班級(jí)管理的對(duì)象是班級(jí)中的各種管理資源，包括人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息，其中主要 的管理對(duì)象是人，即__________。32．陶冶主要包括人格感化、__________和藝術(shù)熏陶等。__________是教師備課的指導(dǎo)文件。選答型試題制作標(biāo)準(zhǔn)化，可以用電 腦閱卷。29．選答型試題可以分為是非題、多項(xiàng)選擇題與組配式試題三種。27．__________是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，進(jìn)而從觀察這些變化中獲得知識(shí)韻方法。26．課程研究與教學(xué)研究同樣重要。24．教師的__________是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。21．素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的__________為核心。20．美國(guó)心理學(xué)家霍爾說：“一兩遺傳勝過一噸的教育。18．中國(guó)近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于“壬寅學(xué)制”及“__________”。16．規(guī)定著一個(gè)國(guó)家各級(jí)、各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限及其關(guān)系的制度叫__________。每小題1分，共20分。A．關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B．教書育人 C．班主任工作 D．教學(xué)7．循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)要()A．溫故而知新 B．不凌節(jié)而施C．不憤不啟，不悱不發(fā) D．學(xué)而時(shí)習(xí)之8．對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象作出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。1．班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和()A．專政型 B．指導(dǎo)型 C．民主型 D．溺愛型 2．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)