魯教版語文七上下棋3篇-文庫吧資料
2024-12-16 20:04本頁面
【正文】 前我們也曾經讀過一篇題目是《人生如棋》的文，不知道本文有沒有影射出人生？誰來幫忙解決？ 很好 !問題提的好，答的也很棒！有句話“棋盤小舞臺，人生大棋局”。 問題是開啟智慧大門的鑰匙而鑰匙就在你自己的手中。 誰起來嘗試？ 哪位同學點評一下？ 四、合作質疑 從觀棋者的表情我們可以讀出：觀棋而不語是一件很痛苦的事，但是觀棋言語會迎來下棋者的痛罵，那么同學們（課件） 你們認為觀棋到底應不應該語？ 同學們仁者見仁智者見智，說的都很有道理。 同學們找出這么多精彩的句子，老師也有喜歡的部分。（作者的描寫很細膩，語言也有趣） 當你給對方一個威脅的時候??或紅頭漲臉如關公，種種現(xiàn)象，不一而足。 （棋事可以在學生 起來復述時總結成板書）： 趣 爭 下 觀 迷 三、品味賞析 同學們初讀課文讀的不錯！本文作者將人物描寫的惟妙惟肖這也得益于作者獨具匠心的語言，請同學們細讀課文找出文中你認為最精彩的部分（如語言特點、句、段、寫作手法等等），并談談理由。（課件） 給加點的字注音： 噎嗝 誚罵 鵪鶉 排闥 解詞：索然寡味 自怨自艾 看來同學們識字解詞的能力很強！接著我們解決第二個問題。 （ 2）、回答問題：文章圍繞什么字展開的？寫了那些的棋人棋事 課文讀完了吧？以前我們班的課堂上是男同學表現(xiàn)出色還是女同學表現(xiàn)出色？（都自夸）看來大家都是自我欣賞，要不，這節(jié)課我們男女同學正式來比個高低怎么樣？（好?。┳衷~有困難的同學請舉手？你說。那大家也一定迫不及待的 想對弈一盤吧？不過，大家要先忍耐一下棋癮，這節(jié)課，我們先來研究梁實秋老先生的這盤棋。 七、板書設計 下棋 梁實秋 下棋的愉快 —— 觀棋的無奈 —— 棋中的道理 （窘態(tài)） （痛苦） （發(fā)泄、爭逐） 榮成市第二十七中學 徐丹 一、激趣定向 上課前我先做個小調查，我們班有沒有會下棋的？會的同學請舉手。最后摘抄在自己的筆記本里。最后，老師要告訴大家一句話：既然人生如棋，那么作為棋手的我們何不為避免出現(xiàn)悔棋而朝朝謹慎呢？ 4．積累遷移 學生有感情地朗讀自己認為優(yōu)美的語句，并把它們整理在自己的筆記本里 。他的動作 、語言更是精練、傳神、幽默。（本句是一個比喻句，它準確、貼切而真實地寫出了優(yōu)勝者洋洋自得的神態(tài)，令文章詼諧，妙趣橫生。（這組句子運用排比修辭，也運用很多的成語，寫的各種人很像我們生活中的幾種人。） （ 2）當你給對方一個威脅的時候 或紅頭漲臉如關公，種種現(xiàn)象，不一而足。（課件） 同學們可能找出的句子有： （ 1）殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好像是無關痛癢，使你覺得索然寡味。 c，語言平實如談話，娓娓到 來，悅耳動聽，神妙至極。最后師生歸納出答案： a，本文多使用敘述與描寫相結合的表達方式，間或穿插議論。此題為開放題，學生可以結合作者的觀點，從情感、態(tài)度、價值觀、人生觀等角度去談自己的認識。 （ 2）從本文中那些語句中，你能領悟出作者怎樣的人生態(tài)度？你又悟出了怎樣的生活這哲理？ 解題思路：學生先小組討論，教師
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