魯教版語文七上《下棋》3篇(文件)
【正文】 特點(diǎn)、句、段、寫作手法等等），并談?wù)劺碛伞? 同學(xué)們找出這么多精彩的句子，老師也有喜歡的部分。 問題是開啟智慧大門的鑰匙而鑰匙就在你自己的手中。 五、拓展升華 相信同學(xué)們在假期中一定如約的看過雅典奧運(yùn)會吧？這場奧運(yùn)會曾經(jīng)給我們帶來許多次的驚心動魄，許多個今夜無眠。我覺得這兩個教練他們都執(zhí)著于自己的球隊(duì)從某種意義上說他們都是成功的。教學(xué)這篇文章重要的是讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)觀察，留心對弈者的表情和舉止，從中感悟生活，享受生活的樂趣。做到會讀、 會寫、理解詞義。 情感、態(tài)度、價值觀：以文中人物的類型為鏡子，反觀自己的言行，樹立良好的個人形象。 了解中國象棋?？梢猿鍪緦?shí)物象棋，讓學(xué)生了解象棋。 1915 年秋考入清華學(xué)校。 1923 年畢業(yè)后赴美留學(xué)， 1926年回國任教于南京東南大學(xué)。在美國哈佛大學(xué)研究院學(xué)習(xí)時受新人文主義者白壁德影響較深。 1934 年應(yīng) 聘任北京大學(xué)研究教授兼外文系主任?？箲?zhàn)勝利后回北平任師大英語系教授。 40 歲以后著力較多的是散文和翻譯。 三、 整體感知： 學(xué)生快速閱讀課文，解決下列問題： 解決生字詞。 文章列舉了哪些棋人棋事？ 學(xué)生分組，再讀課文，圍繞這個問題展開討論，學(xué)生回答 后，教師總結(jié)。而“太有涵養(yǎng)的人”偏偏在重創(chuàng)面前裝出一副滿不在乎的樣子，使人不禁“索然寡味”。然而脫俗的是，他居然用一句近似格言的警句寫出這種感受：“觀棋不語是一種痛苦。 五、 作業(yè)： 找出自己最喜歡的或不喜歡的語句（段），做點(diǎn)評。 二、 品味語言： 在四人小組內(nèi)，交流自己摘錄的語句，并陳述自己的理由。細(xì)細(xì)體會，可以發(fā)現(xiàn)散文主要運(yùn)用了以下幾種手法：一是抓住典型細(xì)節(jié)進(jìn)行漫畫式的勾勒。二 是準(zhǔn)確地運(yùn)用了對比、類比、排比、比喻、頂真等修辭手法。 四、 作業(yè)： 課外閱讀梁實(shí)秋的一篇散文，作好讀書筆記，同學(xué)之間進(jìn)行交流。 二、語言特點(diǎn)： 語言流暢、生動、詼諧、風(fēng) 趣；漫畫式的勾勒；對比、類比、排比、比喻、頂真等修辭手法的運(yùn)用。 板書設(shè)計(jì) 下 棋 梁實(shí)秋，現(xiàn)代文學(xué)評論家、散文家、翻譯家。以上種種手法的靈活運(yùn)用，平添了散文流暢、生動、詼諧、風(fēng)趣的語言個性。又例如寫一個人要悔棋，另一個人不許悔時，他們“在門后角里扭做一團(tuán)，一個人騎在另一個人的身上，在他的口里挖車呢。 師生共同點(diǎn)評學(xué)生交流 的內(nèi)容，教師小結(jié)。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：體味語言，體會寫作方法。梁實(shí)秋先生能寫出這種“人人心中有、個個筆下無”的極為深刻細(xì)膩的感受，啟示我們要寫出好的散文，就必須從深入觀察和體驗(yàn)生活入手。觀棋的描寫也同樣細(xì)膩。下棋的最大樂趣在于自己局勢有利時，靜靜地欣賞對方痛苦不堪的種種窘態(tài)?？捎枚嗝襟w來檢測學(xué)生課外預(yù)習(xí)情況。 30 年代開始翻譯莎士比亞作品， 持續(xù) 40 載，到 1970年完成了全集的翻譯，計(jì)劇本 37 冊，詩 3冊。 1961 年起專任師大英語研究所教授。七七事變，離家獨(dú)身到后方。 1930年，楊振聲邀請他到青島大學(xué)任外文系主任兼圖書館長。不久任暨南大學(xué)教授。第一篇翻譯小說《藥商的妻》 1920 年 9 月發(fā)表于《清華周刊》增刊第 6 期。 梁實(shí)秋 (1903． 1． ． 3)原籍浙江杭縣，生于北京。 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：了解作者，掌握生字詞，整體感知課文內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備： 閱讀課文，初知大意，并借助工具書，掃除文字障礙。 揣摩本文生動詼諧而生動的語言。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與能力： 了解作者梁實(shí)秋。 六、談收獲 這節(jié)課我們由小小的棋盤引發(fā)了諸多的討論，回過頭來這節(jié)課你都有哪些收獲？ 同學(xué)們的收獲都很多，我很高興。兩個國家的
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