魯教版語文八上《雪》(文件)
【正文】 失去了生命力的枯草。”這里作者以熾烈的感情，豪放的語言，剛勁的筆力，描繪朔方飛雪磅礴的氣勢，我們從朔方飛雪沖破酷寒的壓迫，自由馳騁 于太空的壯舉，自然聯(lián)想到當時作者及進步人士所作的種 種不屈斗爭，作者借朔方飛雪奮飛的情景，抒發(fā)他那不畏艱險，渴望戰(zhàn)斗的豪情?！霸跓o邊的曠野上，在凜冽的天宇下”旋轉(zhuǎn)、升騰。在這兩幅鮮明對立的圖景中。 、 1．暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。 明確： 第 1題，這里以“暖國的雨”的單調(diào)襯托了江南雪花的嬌艷明媚，同 時對“暖國的雨”提出問題，又為后文寫朔方飛雪埋下伏筆，反襯出朔方的雨被凝成雪的不幸。 第 3題，雨是雪的初始階段，雪是雨的升華。行文雖然也流露出一種孤寂的情緒，但是掩蓋不住作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對生活的熱愛。你在雪地里做過什么游戲 ?試寫二段文字描述出來。作者細致生動地描寫了江南的雪景與北方的雪景，并在比較中表現(xiàn)了自己的傾向。 2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。體現(xiàn)了一種獨立與張揚的個性精神，這種精神也是作者一以貫之的前行動力。 學生完成之后，互相交流，教師加 以評價。②強烈的對比手法，使記憶中的江南雪野生氣勃勃的景象襯托出空曠寂寞、荒涼寒冷的現(xiàn)實的北方雪野。 四、學習文章寫法 引導學生談自己讀了這篇散文詩后的體會，互相交流。這些富有感情色彩的語言。 (“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點 ?) 3．是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 文章第二部分作者雖流露孤軍奮戰(zhàn)的心緒與深受黑暗的重壓之感，但主導思想是積極的、戰(zhàn)斗的。魯迅在孤獨的心境中，以磅礴的語言，抒發(fā)了自己同凜 冽的嚴冬一樣的社會勇猛奮戰(zhàn)的激情。 明確： 最后兩段，作者從雪與雨的關(guān)系上，進一步深化朔方飛雪蓬勃奮飛的意境，與篇首相呼應(yīng)。在惡劣的環(huán)境下，朔方飛雪并不安于孤獨凄涼的境遇，因此“在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空。 明確： 第四自然段與上文形成鮮明
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