魯教版語文七上下棋3篇(完整版)
【正文】 野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。 b，使用比喻的修辭方法，既生動傳神又起到畫龍點睛的功效，一語中的，令讀者豁然開朗，真是妙趣橫生。 第二段：寫下棋之人的幾種比較突出的特點。教師適當點撥即可。 1949 年后曾任臺灣省立師范大學文學院院長。板書：下棋。 難點：品味本文生動詼諧而生動的語言。 3．學習對弈者的表情和舉止的描寫。 五、課時安排：一課時 六、教學過程 1．導入新課 同學們，我們班有沒有會下棋的？會的同學請舉手。回國后，曾先后任教于東南大學、暨南大學、青島大學、北京大學等校，主編《時事新報》副刊《青光》、《中央日報》副刊《平明》等。（課件） 給加點的字注音： 博弈 誚罵 鵪鶉 排闥 涵養(yǎng) 噎嗝 解詞：索然寡味 自怨自艾 嗤之以鼻劍拔弩張 解題思路：找一個同學讀，讀錯的，集體糾正，學生識記字音、字型。 解題思路：同學們先自己歸納，然后小組交流、討論。此題為開放題，學生可以結合作者的觀點，從情感、態(tài)度、價值觀、人生觀等角度去談自己的認識。） （ 2）當你給對方一個威脅的時候 或紅頭漲臉如關公，種種現(xiàn)象，不一而足。最后，老師要告訴大家一句話：既然人生如棋，那么作為棋手的我們何不為避免出現(xiàn)悔棋而朝朝謹慎呢？ 4．積累遷移 學生有感情地朗讀自己認為優(yōu)美的語句，并把它們整理在自己的筆記本里 。 （ 2）、回答問題：文章圍繞什么字展開的？寫了那些的棋人棋事 課文讀完了吧？以前我們班的課堂上是男同學表現(xiàn)出色還是女同學表現(xiàn)出色？（都自夸）看來大家都是自我欣賞，要不，這節(jié)課我們男女同學正式來比個高低怎么樣？（好?。┳衷~有困難的同學請舉手？你說。 同學們找出這么多精彩的句子，老師也有喜歡的部分。 五、拓展升華 相信同學們在假期中一定如約的看過雅典奧運會吧？這場奧運會曾經給我們帶來許多次的驚心動魄，許多個今夜無眠。教學這篇文章重要的是讓學生在生活中學習觀察，留心對弈者的表情和舉止，從中感悟生活，享受生活的樂趣。 情感、態(tài)度、價值觀：以文中人物的類型為鏡子，反觀自己的言行，樹立良好的個人形象?？梢猿鍪緦嵨锵笃澹寣W生了解象棋。 1923 年畢業(yè)后赴美留學， 1926年回國任教于南京東南大學。 1934 年應 聘任北京大學研究教授兼外文系主任。 40 歲以后著力較多的是散文和翻譯。 文章列舉了哪些棋人棋事？ 學生分組，再讀課文，圍繞這個問題展開討論，學生回答 后，教師總結。然而脫俗的是，他居然用一句近似格言的警句寫出這種感受：“觀棋不語是一種痛苦。 二、 品味語言： 在四人小組內，交流自己摘錄的語句，并陳述自己的理由。二 是準確地運用了對比、類比、排比、比喻、頂真等修辭手法。 二、語言特點： 語言流暢、生動、詼諧、風 趣；漫畫式的勾勒；對比、類比、排比、比喻、頂真等修辭手法的運用。以上種種手法的靈活運用，平添了散文流暢、生動、詼諧、風趣的語言個性。 師生共同點評學生交流 的內容，教師小結。梁實秋先生能寫出這種“人人心中有、個個筆下無”的極為深刻細膩的感受，啟示我們要寫出好的散文，就必須從深入觀察和體驗生活入手。下棋的最大樂趣在于自己局勢有利時，靜靜地欣賞對方痛苦不堪的種種窘態(tài)。 30 年代開始翻譯莎士比亞作品， 持續(xù) 40 載，到 1970年完成了全集的翻譯，計劇本 37 冊，詩 3冊。七七事變，離家獨身到后方。不久任暨南大學教授。 梁實秋 (1903． 1． ． 3)原籍浙江杭縣，生于北京。 教學準備： 閱讀課文，初知大意，并借助工具書，掃除文字障礙。 學習目標： 知識與能力： 了解作者梁實秋。兩個國家的教練陪伴著我們由預賽打進決賽。 誰起來嘗試？ 哪位同學點評一下
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1