魯教版語文七上下棋3篇(完整版)
【正文】 野兔的時(shí)候，其愉快大概略相仿佛。 b，使用比喻的修辭方法，既生動(dòng)傳神又起到畫龍點(diǎn)睛的功效，一語中的，令讀者豁然開朗，真是妙趣橫生。 第二段：寫下棋之人的幾種比較突出的特點(diǎn)。教師適當(dāng)點(diǎn)撥即可。 1949 年后曾任臺(tái)灣省立師范大學(xué)文學(xué)院院長。板書：下棋。 難點(diǎn)：品味本文生動(dòng)詼諧而生動(dòng)的語言。 3．學(xué)習(xí)對(duì)弈者的表情和舉止的描寫。 五、課時(shí)安排：一課時(shí) 六、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們班有沒有會(huì)下棋的？會(huì)的同學(xué)請(qǐng)舉手?；貒?，曾先后任教于東南大學(xué)、暨南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)等校，主編《時(shí)事新報(bào)》副刊《青光》、《中央日?qǐng)?bào)》副刊《平明》等。（課件） 給加點(diǎn)的字注音： 博弈 誚罵 鵪鶉 排闥 涵養(yǎng) 噎嗝 解詞：索然寡味 自怨自艾 嗤之以鼻劍拔弩張 解題思路：找一個(gè)同學(xué)讀，讀錯(cuò)的，集體糾正，學(xué)生識(shí)記字音、字型。 解題思路：同學(xué)們先自己歸納，然后小組交流、討論。此題為開放題，學(xué)生可以結(jié)合作者的觀點(diǎn)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀、人生觀等角度去談自己的認(rèn)識(shí)。） （ 2）當(dāng)你給對(duì)方一個(gè)威脅的時(shí)候 或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足。最后，老師要告訴大家一句話：既然人生如棋，那么作為棋手的我們何不為避免出現(xiàn)悔棋而朝朝謹(jǐn)慎呢？ 4．積累遷移 學(xué)生有感情地朗讀自己認(rèn)為優(yōu)美的語句，并把它們整理在自己的筆記本里 。 （ 2）、回答問題：文章圍繞什么字展開的？寫了那些的棋人棋事 課文讀完了吧？以前我們班的課堂上是男同學(xué)表現(xiàn)出色還是女同學(xué)表現(xiàn)出色？（都自夸）看來大家都是自我欣賞，要不，這節(jié)課我們男女同學(xué)正式來比個(gè)高低怎么樣？（好?。┳衷~有困難的同學(xué)請(qǐng)舉手？你說。 同學(xué)們找出這么多精彩的句子，老師也有喜歡的部分。 五、拓展升華 相信同學(xué)們?cè)诩倨谥幸欢ㄈ缂s的看過雅典奧運(yùn)會(huì)吧？這場奧運(yùn)會(huì)曾經(jīng)給我們帶來許多次的驚心動(dòng)魄，許多個(gè)今夜無眠。教學(xué)這篇文章重要的是讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)觀察，留心對(duì)弈者的表情和舉止，從中感悟生活，享受生活的樂趣。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：以文中人物的類型為鏡子，反觀自己的言行，樹立良好的個(gè)人形象?？梢猿鍪緦?shí)物象棋，讓學(xué)生了解象棋。 1923 年畢業(yè)后赴美留學(xué)， 1926年回國任教于南京東南大學(xué)。 1934 年應(yīng) 聘任北京大學(xué)研究教授兼外文系主任。 40 歲以后著力較多的是散文和翻譯。 文章列舉了哪些棋人棋事？ 學(xué)生分組，再讀課文，圍繞這個(gè)問題展開討論，學(xué)生回答 后，教師總結(jié)。然而脫俗的是，他居然用一句近似格言的警句寫出這種感受：“觀棋不語是一種痛苦。 二、 品味語言： 在四人小組內(nèi)，交流自己摘錄的語句，并陳述自己的理由。二 是準(zhǔn)確地運(yùn)用了對(duì)比、類比、排比、比喻、頂真等修辭手法。 二、語言特點(diǎn)： 語言流暢、生動(dòng)、詼諧、風(fēng) 趣；漫畫式的勾勒；對(duì)比、類比、排比、比喻、頂真等修辭手法的運(yùn)用。以上種種手法的靈活運(yùn)用，平添了散文流暢、生動(dòng)、詼諧、風(fēng)趣的語言個(gè)性。 師生共同點(diǎn)評(píng)學(xué)生交流 的內(nèi)容，教師小結(jié)。梁實(shí)秋先生能寫出這種“人人心中有、個(gè)個(gè)筆下無”的極為深刻細(xì)膩的感受，啟示我們要寫出好的散文，就必須從深入觀察和體驗(yàn)生活入手。下棋的最大樂趣在于自己局勢有利時(shí)，靜靜地欣賞對(duì)方痛苦不堪的種種窘態(tài)。 30 年代開始翻譯莎士比亞作品， 持續(xù) 40 載，到 1970年完成了全集的翻譯，計(jì)劇本 37 冊(cè)，詩 3冊(cè)。七七事變，離家獨(dú)身到后方。不久任暨南大學(xué)教授。 梁實(shí)秋 (1903． 1． ． 3)原籍浙江杭縣，生于北京。 教學(xué)準(zhǔn)備： 閱讀課文，初知大意，并借助工具書，掃除文字障礙。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 了解作者梁實(shí)秋。兩個(gè)國家的教練陪伴著我們由預(yù)賽打進(jìn)決賽。 誰起來嘗試？ 哪位同學(xué)點(diǎn)評(píng)一下
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