魯教版語文七上《下棋》3篇-文庫吧
2024-11-18 20:04 本頁面
【正文】 也是梁實秋的理想追求。此題為開放題，學生可以結(jié)合作者的觀點，從情感、態(tài)度、價值觀、人生觀等角度去談自己的認識。 （ 3）本文在寫法上有什么特點？ 解題思路：此題要先放給小組解決，教師引導即可。最后師生歸納出答案： a，本文多使用敘述與描寫相結(jié)合的表達方式，間或穿插議論。 b，使用比喻的修辭方法，既生動傳神又起到畫龍點睛的功效，一語中的，令讀者豁然開朗，真是妙趣橫生。 c，語言平實如談話，娓娓到 來，悅耳動聽，神妙至極。 （ 4）同學們初讀課文讀的不錯！本文作者將人物描寫的惟妙惟肖這也得益于作者獨具匠心的語言，請同學們細讀課文找出你認為最精彩的部分，并說明理由。（課件） 同學們可能找出的句子有： （ 1）殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好像是無關(guān)痛癢，使你覺得索然寡味。（作者的描寫很細膩，語言也有趣。） （ 2）當你給對方一個威脅的時候 或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足。（這組句子用了排比、比喻的修辭，語言很生動也很幽默、詼諧） （ 3）有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇同歸于盡者。（這組句子運用排比修辭，也運用很多的成語，寫的各種人很像我們生活中的幾種人。） （ 4）我想獵人追逐一只野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。（本句是一個比喻句，它準確、貼切而真實地寫出了優(yōu)勝者洋洋自得的神態(tài)，令文章詼諧，妙趣橫生。） （ 5）所以有人于挨了一個耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼：“要抽車！要抽車！”（觀棋不語的確是一種痛苦，挨了打都忍不住要說。他的動作 、語言更是精練、傳神、幽默。） 這節(jié)課，我們由小小的棋盤引發(fā)了諸多的討論，現(xiàn)在大家想一想，本節(jié)課你都有哪些收獲？（鼓勵同學們暢所欲言） 同學們的收獲都很多，老師很高興。最后，老師要告訴大家一句話：既然人生如棋，那么作為棋手的我們何不為避免出現(xiàn)悔棋而朝朝謹慎呢？ 4．積累遷移 學生有感情地朗讀自己認為優(yōu)美的語句，并把它們整理在自己的筆記本里 。 解題思路：學生找出自己認為其它優(yōu)美的句子，小組內(nèi)交流，教師參與個別組討論，指導。最后摘抄在自己的筆記本里。 5．布置作業(yè) 寫一則 關(guān)于下棋的有趣片段，字數(shù)在 400 字左右。 七、板書設(shè)計 下棋 梁實秋 下棋的愉快 —— 觀棋的無奈 —— 棋中的道理 （窘態(tài)） （痛苦） （發(fā)泄、爭逐） 榮成市第二十七中學 徐丹 一、激趣定向 上課前我先做個小調(diào)查，我們班有沒有會下棋的？會的同學請舉手。這么多同學會！那大家在下棋的過程中有沒有非常有趣的事（生講）這么有意思！我都被感染了。那大家也一定迫不及待的 想對弈一盤吧？不過，大家要先忍耐一下棋癮，這節(jié)課，我們先來研究梁實秋老先生的這盤棋。（板書：下棋） 二、整體感知 請同學們打開課本，速度課文要求有：（課件） （ 1）、利用工具書、課下注釋解決生字詞。 （ 2）、回答問題：文章圍繞什么字展開的？寫了那些的棋人棋事 課文讀完了吧？以前我們班的課堂上是男同學表現(xiàn)出色還是女同學表現(xiàn)出色？（都自夸）看來大家都是自我欣賞，要不，這節(jié)課我們男女同學正式來比個高低怎么樣？（好?。┳衷~有困難的同學請舉手？你說。誰幫忙？老師 這里也有幾個字詞需要大家?guī)兔鉀Q。（課件） 給加點的字注音： 噎嗝 誚罵 鵪鶉 排闥 解詞：索然寡味 自怨自艾 看來同學們識字解詞的能力很強！接著我們解決第二個問題。文中圍繞什
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