【正文】 第二段：寫下棋之人的幾種比較突出的特點(diǎn)。） （ 4）我想獵人追逐一只野兔的時(shí)候，其愉快大概略相仿佛。文中圍繞什么字展開？寫了那些棋人棋事？ 棋人有：太有涵養(yǎng)的人、慢性的人、急性的人、爭(zhēng)棋人（如 :斤斤計(jì)較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者），觀棋者。他們的風(fēng)格是不是一樣的？有什么不一樣？你是怎樣看待這兩個(gè)人？ 同學(xué)們說的很好！每個(gè)人對(duì)待人生的態(tài)度是迥然不同的。 閱讀注釋，查閱資料，了解作者梁實(shí)秋。最初他崇尚浪漫主義，發(fā)表不少詩(shī)作。晚年用 7年時(shí)間完成百萬(wàn)言著作《英國(guó)文學(xué)史》。 四、延伸、拓展： 你在生活中是否 有過這樣的感受，說給大家聽聽，談?wù)勛约旱母邢搿? 三 、 再讀課文，體會(huì)作者語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認(rèn)真的態(tài)度憨得可愛”，寥寥幾筆，形神畢現(xiàn)，趣妙橫生。人說“觀棋不語(yǔ)真君 子”，而事實(shí)上大多數(shù)人難于做到，梁實(shí)秋先生也不能免俗。 1966 年退休。第一篇散文詩(shī)《荷水池畔》發(fā)表于 1921 年 5 月 28 日《晨報(bào)》第 7版。 過程與方法：自主、合作、探究。的確，人生如棋，棋 如人生，下棋是人生的一個(gè)縮影，它可以影射出不同的人對(duì)待生活的不同的態(tài)度。（板書：下棋） 二、整體感知 請(qǐng)同學(xué)們打開課本，速度課文要求有：（課件） （ 1）、利用工具書、課下注釋解決生字詞。（作者的描寫很細(xì)膩，語(yǔ)言也有趣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一下課文，試著 歸納一下各段的內(nèi)容。 1923 年留學(xué)美國(guó)。 2．揣摩本文生動(dòng)詼諧而生動(dòng)的語(yǔ)言。 2．簡(jiǎn)介作者（學(xué)生交流） 梁實(shí)秋（ 1903—— 1987），中國(guó)散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。最后得出正確答案：本文圍繞“下棋”展開。 c，語(yǔ)言平實(shí)如談話，娓娓到 來(lái)，悅耳動(dòng)聽，神妙至極。 七、板書設(shè)計(jì) 下棋 梁實(shí)秋 下棋的愉快 —— 觀棋的無(wú)奈 —— 棋中的道理 （窘態(tài)） （痛苦） （發(fā)泄、爭(zhēng)逐） 榮成市第二十七中學(xué) 徐丹 一、激趣定向 上課前我先做個(gè)小調(diào)查，我們班有沒有會(huì)下棋的？會(huì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。 問題是開啟智慧大門的鑰匙而鑰匙就在你自己的手中。做到會(huì)讀、 會(huì)寫、理解詞義。 1915 年秋考入清華學(xué)校?？箲?zhàn)勝利后回北平任師大英語(yǔ)系教授。而“太有涵養(yǎng)的人”偏偏在重創(chuàng)面前裝出一副滿不在乎的樣子，使人不禁“索然寡味”。細(xì)細(xì)體會(huì)，可以發(fā)現(xiàn)散文主要運(yùn)用了以下幾種手法：一是抓住典型細(xì)節(jié)進(jìn)行漫畫式的勾勒。 板書設(shè)計(jì) 下 棋 梁實(shí)秋，現(xiàn)代文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：體味語(yǔ)言，體會(huì)寫作方法?？捎枚嗝襟w來(lái)檢測(cè)學(xué)生課外預(yù)習(xí)情況。 1930年，楊振聲邀請(qǐng)他到青島大學(xué)任外文系主任兼圖書館長(zhǎng)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：了解作者，掌握生字詞，整體感知課文內(nèi)容。 六、談收獲 這節(jié)課我們由小小的棋盤引發(fā)了諸多的討論，回過頭來(lái)這節(jié)課你都有哪些收獲？ 同學(xué)們的收獲都很多，我很高興。（作者的描寫很細(xì)膩，語(yǔ)言也有趣） 當(dāng)你給對(duì)方一個(gè)威脅的時(shí)候??或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足。他的動(dòng)作 、語(yǔ)言更是精練、傳神、幽默。 （ 2）從本文中那些語(yǔ)句中，你能領(lǐng)悟出作者怎樣的人生態(tài)度？你又悟出了怎樣的生活這哲理？ 解題思路：學(xué)生先小組討論，教師要引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 （ 2）、讀課文，小組合作完成下