魯教版語文七下蠟燭word課堂實錄-文庫吧資料
2024-12-16 20:04本頁面
【正文】 師：他們這種感情超越國界，情同母子，好！ 生：（鼓掌） 師：有的同學就情愿坐在自己的位置上當觀眾？能不能咱也當一當演員，展示一下自己？剛才展示的都是男同胞，女生呢？誰說女子不如男?。ㄒ粋€女生舉手）好，你來。沒有再回過頭來，看一下那蠟燭和那些士兵。 生：第 26 頁的第 41 段。 師：（微笑）為什么你不來呢？ 生：他是自愿代表我們組的。 師：我覺得你的語言真好，文中就這么幾句話，你就批注了這么多，非常棒！ （反思：表揚性的語言單一?！奥凡⒉贿h，一共不到十步……也許有一小時?，F(xiàn)在輪到第二個小組展示，哪個小組來？ 生：（遲疑） 師：哦，不要看別人，要有個性 —— 你們組。 師：對了，我提議大家認真傾聽。） 師：經(jīng)過這一組的展示之后，老師有一個小小的提議。 師：嗯，她為了掩埋蘇聯(lián)紅軍的尸體，確實付出了很多，這組同學表現(xiàn)非常的棒！請回到自己的位置上。她已經(jīng)精疲力竭了，又坐在那里休息了好久， 也許有一小時?！奥凡⒉贿h，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下來休息了三次?！睆摹澳俏荒纤估蚰赣H的唯一珍愛的東西”可以看出結婚花燭是她的心愛之物，但她還是把蠟燭點在一個自己并不認識的蘇聯(lián)青年的墳頭，足以說明她和蘇聯(lián)青年的情誼。 生 2：第 43 段。還有， 從“那黑色的大圍巾”可以看出當時那種環(huán)境氣氛的肅穆?！白龊昧藟灦阎?，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是 45年前她結婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。） 生：（全組上臺，展示。來，讓我們掌聲鼓勵一下敢于第一個吃螃蟹的人?。ㄈ嗤瑢W鼓掌） 生：我們是一組展示。（聲音有點遲疑） 師：（微笑）剛接觸一種新事物，有點排斥？現(xiàn)在哪個小組先上臺展示，做第一個吃螃蟹的人？ 生 1：舉手。 師：同學們可以停下來了，（有同學已經(jīng)舉起了手）有的同學已經(jīng)迫不及待了，別急。 師：（笑）可以挑戰(zhàn)一下自我嘛。 師：愿不愿意換一種方式來展示自己的學習成果呢？ 生：（搖頭）沒想過，哪一種方式??？ 師：上臺展示。 生：（認真在 文中作批注） 師：我看同學們都批注完了，現(xiàn)在大家可以把你感動的地方有感情地讀給組內(nèi)的同學聽，看看能不能讓他也感動。 （師走下講臺，看同學們的批注情況，并隨時指導。每人至少找出一處讓你感動的地方，現(xiàn)在開始。 師：那好。 (反思：小孩子的表現(xiàn)欲望都很強，用“考考大家”的方式對一篇講過的課文重新進行整體感知，有效地激發(fā)了同學們的學 習興趣。 師：通過這個故事告訴我們什么？ 生：告訴我們，在這場戰(zhàn)爭中我們與士兵的深厚友誼。） 師：（目光巡視全班）這位女同學想回答，你來說。這篇文章寫的是蘇聯(lián)解 放南斯拉夫時發(fā)生的故事，大家一定要把概括完整。 生 2：課文寫的是在反法西斯的戰(zhàn)場上，一位南斯拉夫老婦人掩埋犧牲的蘇聯(lián)紅軍的故事。 師：是哪個國家的老婦人、那個國家的士兵？ 生 2：南斯拉夫老婦人，蘇聯(lián)士兵。 生 2：（舉手）我是。 生：（開始瀏覽課文，思 考。 生：時間、地點、人物、事件發(fā)
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