20xx年四年級下冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析反思-文庫吧資料
2024-11-05 05:38本頁面
【正文】 用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識探索有效途徑。所以，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。鑒于此，教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)做到以下“幾多幾少”：多一些數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，少一些知識轉(zhuǎn)移、搬遷。在這張?jiān)嚲碇斜容^有代表性的例子是完成統(tǒng)計(jì)圖并回答問題，暴露出的問題比較多。計(jì)算的得分率雖然相對最高，但也只有不到86％。我想我們在教學(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計(jì)，從四年級的試卷情況反映出以下五個(gè)問題：。計(jì)算共計(jì)30分,填空題共20分,判斷5分；選擇題共10分,操作題8分,：這張?jiān)嚲砜疾榈闹R涵蓋整個(gè)教材，側(cè)重后半部分。一、試卷說明：這張?jiān)嚲砼c以往相比，在試題類型和敘述方式上有所變化，增加了發(fā)展性題目的權(quán)重。2013年7月7日第三篇：小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)期末考試試卷質(zhì)量分析廟灘鎮(zhèn)小學(xué)2013年春四年級數(shù)學(xué)期末考試試卷質(zhì)量分析本次考試的目的是對四年級學(xué)生數(shù)學(xué)水平進(jìn)行大致了解，突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等（三）關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平，早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。課堂教學(xué)要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。重視知識的獲得過程。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。備好課是上好課的前提。(3)、學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)不能綜合運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識來分析數(shù)學(xué)信息，缺少綜合性練習(xí)。特別是解決生活中的數(shù)學(xué)，有部分學(xué)生沒有認(rèn)真審題或者讀不懂題目的意思，沒有養(yǎng)成良好解題習(xí)慣，導(dǎo)致找不到解題方法。對于數(shù)的四則運(yùn)算及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算的方法掌握不牢，計(jì)算速度慢,不熟練。（1）、學(xué)習(xí)不扎實(shí)。（二）總體情況優(yōu)點(diǎn)有些學(xué)生試卷卷面清晰，書寫認(rèn)真端正，正確率高。（2)從學(xué)生的解答中可以看到相當(dāng)多的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不好，無法準(zhǔn)確的區(qū)分相關(guān)聯(lián)的一些數(shù)學(xué)概念及運(yùn)用。盡管測試題難度不大，但仍有大部分學(xué)生不及格，應(yīng)該引起教師的重視。大部分學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測試也說明他們對相關(guān)知識掌握得比較熟練。2．學(xué)生答題情況①較好部分：經(jīng)過教師的教學(xué)，一半學(xué)生對檢測所涉及到的知識掌握較好。因此，本次抽檢體現(xiàn)了義務(wù)教育的基礎(chǔ)性普及性，師生感到滿意。本學(xué)期主要知識點(diǎn)由數(shù)與計(jì)算：“四則運(yùn)算(整數(shù)及小數(shù))”、“運(yùn)算定律和簡便計(jì)算”、“空間與圖形”、“小數(shù)的意義與性質(zhì)”、以及“統(tǒng)計(jì)”和“數(shù)學(xué)廣角”構(gòu)成。整張?jiān)嚲眢w現(xiàn)如下特點(diǎn)：整張?jiān)嚲戆宸N題型：填空題(18分)、選擇題(6分)、判斷題(6分)、計(jì)算題(29分)、統(tǒng)計(jì)與方向(9分)、生活中的數(shù)學(xué)(24分)。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。計(jì)算能力只有通過不斷地練習(xí)才能得到提高，每天堅(jiān)持鍛煉，相信學(xué)生在今后的考試中會有所進(jìn)步。這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要
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