【正文】 教學(xué)中努力做到“兩個(gè)吃透”。根據(jù)本次考試情況作如下具體的分析：一、試題分析：試題內(nèi)容全面，共計(jì)八個(gè)大題（填空、判斷、選擇、計(jì)算、動(dòng)手實(shí)踐解決問(wèn)題）。第（4）小題，是教學(xué)難點(diǎn)，很多學(xué)生仍沒(méi)有找到合適的解決方法。最后的第13小題，主要考察學(xué)生綜合分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。多一些過(guò)程探究，少一些知識(shí)陳列。：題型結(jié)構(gòu)合理,、試卷分析我校參加這次四年級(jí)數(shù)學(xué)考試的共125名同學(xué)，我對(duì)他們的均分、及格率和優(yōu)秀率作了如下統(tǒng)計(jì):平均分83分,及格率96%，優(yōu)秀率75%.從統(tǒng)計(jì)的這些指標(biāo)看，成績(jī)是良好的，幾個(gè)率也超過(guò)了70％，達(dá)到了我的預(yù)期。提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。學(xué)生失分原因分析。第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試試卷分析2012至2013學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量分析地們小學(xué)石慶麗一、試卷分析此次命題能以新修訂的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》為依據(jù)，體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，難易程度適中、覆蓋面廣；在理念上以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“三維目標(biāo)”為指導(dǎo)，適當(dāng)設(shè)置一些與生活實(shí)際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的、創(chuàng)新思維的內(nèi)容。讓學(xué)生在對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的探索和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。第一篇：2015年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析反思2015年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析反思本次小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)考試中，試卷定位較準(zhǔn)確，整個(gè)試卷可以說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，全面考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。從而提高學(xué)生解決問(wèn)題能力。整張?jiān)嚲眢w現(xiàn)如下特點(diǎn)：整張?jiān)嚲戆宸N題型：填空題(18分)、選擇題(6分)、判斷題(6分)、計(jì)算題(29分)、統(tǒng)計(jì)與方向(9分)、生活中的數(shù)學(xué)(24分)。（1）、學(xué)習(xí)不扎實(shí)。課堂教學(xué)要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。我對(duì)各大題的得失分情況作了統(tǒng)計(jì)，從四年級(jí)的試卷情況反映出以下五個(gè)問(wèn)題：。數(shù)學(xué)知識(shí)起源于生活，是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演算、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系，教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開(kāi)放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為數(shù)學(xué)知識(shí)生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)知識(shí)的生成，講授多一些過(guò)程性探究，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)性探究來(lái)理解知識(shí)的形成、發(fā)展和最終定義，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。大多數(shù)學(xué)生不能很好的用方程來(lái)解決。第（5）題，說(shuō)明學(xué)生實(shí)際生活的能力不強(qiáng)，對(duì)錢的大寫寫法不熟悉，導(dǎo)致做題失誤。：試題按難度分為容易題、中等題和較難題。一是“吃透教材”，二是“吃透學(xué)生”。加強(qiáng)概念教學(xué)，避免學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤。第五篇：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析這次期末考試四年級(jí)數(shù)學(xué)全面考查學(xué)生對(duì)教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況。第（2）小題，學(xué)生審題不清，沒(méi)有抽選正確的條件去解決問(wèn)題。第9小題主要考察學(xué)生對(duì)平行四邊形特性的認(rèn)識(shí)，學(xué)生沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際，所以出現(xiàn)了問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思想和方法，能熟練的對(duì)知識(shí)進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用，真正達(dá)到活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)探索有效途徑。計(jì)算共計(jì)30分,填空題共20分,判斷5分；選擇題共10分,操作題8分,：這張?jiān)嚲砜疾榈闹R(shí)涵蓋整個(gè)教材，側(cè)重后半部分。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。（二）總體情況優(yōu)點(diǎn)有些學(xué)生試卷卷面