20xx年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 你一定收獲不少吧！、。五、從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。立足于教材，扎根于生活。第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試試卷分析2012至2013學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量分析地們小學(xué)石慶麗一、試卷分析此次命題能以新修訂的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》為依據(jù)，體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，難易程度適中、覆蓋面廣；在理念上以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“三維目標(biāo)”為指導(dǎo)，適當(dāng)設(shè)置一些與生活實(shí)際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的、創(chuàng)新思維的內(nèi)容。在本次抽檢測(cè)試題中，沒(méi)有偏題、且絕大部分來(lái)自于課本的原題或課本原題的改造。特別是對(duì)這部分知識(shí)的形成過(guò)程理解到位，認(rèn)識(shí)深刻，對(duì)相關(guān)的方法掌握得較好。在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)這部分“學(xué)困生”要給予實(shí)效性的幫助。學(xué)生失分原因分析。（2）、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有些學(xué)生沒(méi)有形成認(rèn)真審題認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與建議（一）、提高課堂教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮集體備課的作用。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。自我反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。教師一方面要精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。為了更深入全面的了解我校小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更有針對(duì)性的開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研究工作，特將本次考試試卷進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。：題型結(jié)構(gòu)合理,、試卷分析我校參加這次四年級(jí)數(shù)學(xué)考試的共125名同學(xué)，我對(duì)他們的均分、及格率和優(yōu)秀率作了如下統(tǒng)計(jì):平均分83分,及格率96%，優(yōu)秀率75%.從統(tǒng)計(jì)的這些指標(biāo)看，成績(jī)是良好的，幾個(gè)率也超過(guò)了70％，達(dá)到了我的預(yù)期。這是個(gè)新的考查內(nèi)容，是為了體現(xiàn)課標(biāo)中“能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得結(jié)果”的目標(biāo)。數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中解決問(wèn)題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對(duì)數(shù)學(xué)概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂。多一些過(guò)程探究，少一些知識(shí)陳列。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對(duì)貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。考試內(nèi)容力求做到體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、靈活性、思考性。大多數(shù)學(xué)生問(wèn)題出在第（4）、（8）、（9）(13)小題。最后的第13小題，主要考察學(xué)生綜合分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。第3小題考察的是學(xué)生對(duì)梯形定義的掌握。學(xué)生滿分10人，其余學(xué)生大多在3034分之間。學(xué)生5人滿分。第（4）小題，是教學(xué)難點(diǎn)，很多學(xué)生仍沒(méi)有找到合適的解決方法。，粗心大意，不能審題，基本上沒(méi)有檢驗(yàn)的習(xí)慣。，掌握。主要是加強(qiáng)學(xué)生的審題能力，應(yīng)用方法，以及計(jì)算檢驗(yàn)等能力。根據(jù)本次考試情況作如下具體的分析：一、試題分析：試題內(nèi)容全面，共計(jì)八個(gè)大題（填空、判斷、選擇、計(jì)算、動(dòng)手實(shí)踐解決問(wèn)題）。我對(duì)各大題的得失分情況作了統(tǒng)計(jì)，從四年級(jí)的試卷情況反映出以下幾個(gè)問(wèn)題：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。我想我們?cè)诮虒W(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。這里不光有粗心的習(xí)慣問(wèn)題，學(xué)生估算能力有待提高。教學(xué)中努力做到“兩個(gè)吃透”。教學(xué)中設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，讓基礎(chǔ)題型和能力拓展題型并進(jìn)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。
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