20xx年四年級下冊數(shù)學期末考試試卷分析反思(參考版)
2024-11-05 05:38本頁面
【正文】 所以在今后的教學中堅持課前計算天天練，提高計算的準確性。堅持對學困生的課前輔導、課堂觀察和課后“跟蹤”，努力使每一個知識點都過關(guān)。培優(yōu)輔差和學困生的轉(zhuǎn)化仍需加強。一是“吃透教材”，二是“吃透學生”。加強概念教學，避免學生的認知錯誤。三、改進措施培養(yǎng)學生良好的學習習慣（突出表現(xiàn)在答題習慣）置于重中之重的位置。計算的得分率雖然相對最高，但也只有不到92％。對概念的理解不深。失分最嚴重的就是應用題,由于學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,，他們能正確的運用數(shù)量關(guān)系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。如：填空題的第5小題和選擇題的4小題，學生均有失分。二、試卷分析參加這次四年級數(shù)學考試的共22名同學，我對他們的均分、及格率和優(yōu)秀率作了如下統(tǒng)計:,及格率 67 %，最高分 89 分,，成績是不太理想，沒有達到我的預期。：試題按難度分為容易題、中等題和較難題。第五篇：四年級上冊數(shù)學期末考試試卷分析四年級上冊數(shù)學期末考試試卷分析這次期末考試四年級數(shù)學全面考查學生對教材中數(shù)學基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況。，注重聯(lián)系學生的生活實際，學會解決問題的方法與策略，發(fā)散學生的思維，形成解題技能。今后教學中可以借助多媒體，直觀教具的使用來加強學生的掌握理解。五、補救措施及整改方案。，仍是失分較多的環(huán)節(jié)。在應用題中能列對式子，卻不能正確計算結(jié)果。第（5）題，說明學生實際生活的能力不強，對錢的大寫寫法不熟悉，導致做題失誤。第（2）小題，學生審題不清，沒有抽選正確的條件去解決問題。大多數(shù)學生在15分23分之間。第六題應用題，24分，涉及內(nèi)容主要是小數(shù)計算、利用方程解決問題，以及可能性設計方案的應用題。學生計算整體情況比較好，但學生做口算題粗心，失誤。第四題計算題，35分，涉及內(nèi)容有直接寫出得數(shù)的小數(shù)口算加、減、乘、除題，小數(shù)脫式計算，以及應用小數(shù)加法、乘法交換律和結(jié)合律，乘法分配律進行簡算的計算、解方程等計算題。第三題選擇題，5分，2人滿分，大多數(shù)學生4分。主要錯誤出在第（2）、(3)小題，第2小題主要考察學生對小數(shù)個數(shù)的認識。大多數(shù)學生不能很好的用方程來解決。第9小題主要考察學生對平行四邊形特性的認識，學生沒有聯(lián)系實際，所以出現(xiàn)了問題。第4小題，主要考察學生用字母表示公式，強調(diào)結(jié)果是等式，而大多數(shù)學生只表示了式子。三、各題完成情況第一題填空題，26分，1人滿分，多數(shù)學生在2026分之間。二、自我評價此次考試試題比較簡單，考試成績也比較理想，主要是優(yōu)生配套好。以生為本，破除教師中心，要始終成為數(shù)學課堂實施教學的首要策略第四篇：四年級數(shù)學下學期期末考試試卷分析四年級數(shù)學下學期期末考試試卷分析南義城中心小學程晉芳一、考試內(nèi)容本次考試以《新課程標準》為依據(jù)，以北師大版小學數(shù)學教材第八冊中所涉及的內(nèi)容為考試范圍。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。多一些以生為本，少一些教師中心。數(shù)學知識起源于生活，是從實際應用中逐漸抽象、概括、演算、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體系，教學中要注意培養(yǎng)學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為數(shù)學知識生長的基礎，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學生數(shù)學思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。學生在學習了數(shù)學知識的同時，更能領悟到數(shù)學思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活
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