四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析(參考版)
2025-04-10 02:25本頁(yè)面
【正文】 。關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。今后要精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，達(dá)到靈活應(yīng)用的水平。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。 今后教學(xué)工作要改進(jìn)的地方：繼續(xù)利用課前兩分鐘，加強(qiáng)口算、估算能力的培養(yǎng)，學(xué)生的口算技能不是一朝一夕就能形成的，關(guān)鍵要持之以恒，熟能生巧。再加上期末復(fù)習(xí)的時(shí)候時(shí)間較緊張，沒(méi)有時(shí)間細(xì)細(xì)梳理，所以產(chǎn)生了這樣的奇怪現(xiàn)象。錯(cuò)誤的圖主要少掉了長(zhǎng)和寬同時(shí)增加后的一個(gè)小角，即長(zhǎng)10米、寬 8米的小長(zhǎng)方形，而計(jì)算錯(cuò)誤的同學(xué)也是少算了這一個(gè)小長(zhǎng)方形的面積?，F(xiàn)在進(jìn)行了擴(kuò)建，擴(kuò)建后，長(zhǎng)增加了10米，寬增加了8米，健身場(chǎng)地增加了多少平方米？（先畫圖分析，再解答）原因分析：本題真正得滿分的同學(xué)不多，這種面積問(wèn)題是解決問(wèn)題中比較難的類型，我們常鼓勵(lì)學(xué)生要先畫圖再做，覺(jué)得只要能畫對(duì)圖，解決起來(lái)就沒(méi)什么問(wèn)題了。因此，在今后的教學(xué)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要更全面、更深入、要使新舊知識(shí)在學(xué)生腦中前后聯(lián)系、融會(huì)貫通，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。有很多同學(xué)將算式列成4809247。有兩步計(jì)算的、有三步計(jì)算的、難度中等，主要問(wèn)題集中在：3. 小明家裝修房屋，用面積9平方分米的方磚480塊正好鋪滿書房的面積，如果改用邊長(zhǎng)4分米的方磚，需要多少塊？原因分析：上個(gè)學(xué)期我們練習(xí)到過(guò)很多“歸一問(wèn)題”和“歸總問(wèn)題”的題目，這個(gè)題目就是典型的“歸總問(wèn)題”。第五大題：解決實(shí)際問(wèn)題。本題分為2個(gè)小題，第1題檢查學(xué)生畫等腰梯形、平移和旋轉(zhuǎn)方面的知識(shí)，第2題根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題，由于題目比較簡(jiǎn)單，再加上這兩個(gè)內(nèi)容學(xué)生感興趣，所以掌握還不錯(cuò)。原因分析：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)，商不變，而我們平時(shí)的教學(xué)中，也一直提到0除外，也就是除數(shù)不能為0，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，除數(shù)為什么不能為0，比較抽象，不容易理解，所以導(dǎo)致了印象不深刻，這是我們值得要反思的地方，要真正提高課堂的教學(xué)效率。本大題共有5小題，考查的內(nèi)容有：三角形三條邊長(zhǎng)度的關(guān)系、三角形的內(nèi)角和、素?cái)?shù)和合數(shù)以及用計(jì)算器探索規(guī)律等單元的知識(shí)，第5題是錯(cuò)誤最多的一題。原因分析：這題考查的是用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)寫，但在用字母表示數(shù)前，還要先思考當(dāng)剪出最大的正方形后，正方形的邊長(zhǎng)就是原來(lái)長(zhǎng)方形的寬，然后才能用字母表示簡(jiǎn)便的寫法，如果題目中出現(xiàn)的不是字母而是數(shù)，我
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