四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析-文庫吧在線文庫
【正文】 一點(diǎn)趣味，讓學(xué)生學(xué)以致用，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。立足于教材，扎根于生活。寫好教學(xué)反思。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境。多種因素課堂教學(xué)低下，是新授內(nèi)容對學(xué)生頭腦中沒起清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以后即使多次“炒夾生飯”，也很難的。計(jì)算題中，主要考察小數(shù)加減法與小數(shù)單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的換算，在小數(shù)單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的換算中，有些同學(xué)還是失分嚴(yán)重。從試卷試卷整體分析命題點(diǎn)多、面廣，難度適宜，著眼于基本要求，考查大面積學(xué)生的基礎(chǔ)情況，盡可能把各單元所學(xué)過的重要概念、公式以及基礎(chǔ)性的知識(shí)融匯其中，整份試卷命題找準(zhǔn)大部分學(xué)生都能達(dá)到的底線，使大多數(shù)的學(xué)生在練習(xí)時(shí)都能獲得成功的喜悅、對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。從中得到的啟發(fā)（1）課堂教學(xué)質(zhì)量不高。（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在教學(xué)中讓學(xué)生操作、實(shí)踐、等活動(dòng)地感知，使在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和過程中，獲取知識(shí)、能力。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中我除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。 第四小題簡便計(jì)算共4題，運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算，三題考查的都是乘法分配律，一題為除法的簡便計(jì)算。8=9……1，寫出下面式子的商和余數(shù)：730247。從這張紙上剪出一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的周長是（5. 被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)，商不變。由于本學(xué)期時(shí)間較短，基本沒有復(fù)習(xí)和接觸過此類題目，所以許多學(xué)生有遺忘現(xiàn)象，不能理解題目的意思。我認(rèn)為造成這樣大面積失分的主要原因是我們在單元教學(xué)時(shí)沒有立足書本例題，做的題目倒是很多，類型也不少，只顧著面面俱到地把每種類型的畫圖和解答介紹給學(xué)生，結(jié)果不少學(xué)生產(chǎn)生了混淆現(xiàn)象，連書本上介紹的類型也模糊不清了。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。5．市體育館原來有一塊長方形健身場地，長50米，寬40米。錯(cuò)誤的都是班里的后進(jìn)生，以后還需培養(yǎng)他們細(xì)心、精確的學(xué)習(xí)態(tài)
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