四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析-資料下載頁(yè)
2025-04-07 02:25本頁(yè)面
【正文】 題目的意思。有很多同學(xué)將算式列成4809247。4，思路是對(duì)的，但是沒(méi)有看清題目，將邊長(zhǎng)4分米想成是面積4平方分米了。因此，在今后的教學(xué)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要更全面、更深入、要使新舊知識(shí)在學(xué)生腦中前后聯(lián)系、融會(huì)貫通，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。5．市體育館原來(lái)有一塊長(zhǎng)方形健身場(chǎng)地，長(zhǎng)50米，寬40米?，F(xiàn)在進(jìn)行了擴(kuò)建，擴(kuò)建后，長(zhǎng)增加了10米，寬增加了8米，健身場(chǎng)地增加了多少平方米？（先畫圖分析，再解答）原因分析：本題真正得滿分的同學(xué)不多，這種面積問(wèn)題是解決問(wèn)題中比較難的類型，我們常鼓勵(lì)學(xué)生要先畫圖再做，覺(jué)得只要能畫對(duì)圖，解決起來(lái)就沒(méi)什么問(wèn)題了。但這次出現(xiàn)了很怪異的現(xiàn)象，這些錯(cuò)誤的同學(xué)中，有人畫對(duì)圖但做錯(cuò)的，也有畫錯(cuò)圖卻做對(duì)的。錯(cuò)誤的圖主要少掉了長(zhǎng)和寬同時(shí)增加后的一個(gè)小角，即長(zhǎng)10米、寬 8米的小長(zhǎng)方形，而計(jì)算錯(cuò)誤的同學(xué)也是少算了這一個(gè)小長(zhǎng)方形的面積。我認(rèn)為造成這樣大面積失分的主要原因是我們?cè)趩卧虒W(xué)時(shí)沒(méi)有立足書本例題，做的題目倒是很多，類型也不少，只顧著面面俱到地把每種類型的畫圖和解答介紹給學(xué)生，結(jié)果不少學(xué)生產(chǎn)生了混淆現(xiàn)象，連書本上介紹的類型也模糊不清了。再加上期末復(fù)習(xí)的時(shí)候時(shí)間較緊張，沒(méi)有時(shí)間細(xì)細(xì)梳理，所以產(chǎn)生了這樣的奇怪現(xiàn)象。在以后的教學(xué)中我們要重視書本基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)教學(xué)，同時(shí)注重相似題型的對(duì)比復(fù)習(xí)，加強(qiáng)解題時(shí)認(rèn)真讀題、仔細(xì)檢查的習(xí)慣培養(yǎng)，以提高解題能力。今后教學(xué)工作要改進(jìn)的地方：繼續(xù)利用課前兩分鐘，加強(qiáng)口算、估算能力的培養(yǎng)，學(xué)生的口算技能不是一朝一夕就能形成的，關(guān)鍵要持之以恒，熟能生巧。 重視學(xué)生知識(shí)的獲得與形成過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問(wèn)題的。今后要精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，達(dá)到靈活應(yīng)用的水平。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)解題時(shí)認(rèn)真讀題、仔細(xì)驗(yàn)算的習(xí)慣培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
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