四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 好效果。下面我就學(xué)生答卷情況進(jìn)行一下分析：第三小題脫式計(jì)算共4題，都是考查混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，由于本單元比較簡(jiǎn)單，我們平時(shí)練習(xí)的也較多，錯(cuò)誤率較低，算是完成的比較好的一題。問(wèn)題最突出有以下2 題：6．根據(jù)73247。7．一張長(zhǎng)方形紙，長(zhǎng)a厘米，寬b厘米。本大題共有5小題，考查的內(nèi)容有：三角形三條邊長(zhǎng)度的關(guān)系、三角形的內(nèi)角和、素?cái)?shù)和合數(shù)以及用計(jì)算器探索規(guī)律等單元的知識(shí)，第5題是錯(cuò)誤最多的一題。有兩步計(jì)算的、有三步計(jì)算的、難度中等，主要問(wèn)題集中在：3. 小明家裝修房屋，用面積9平方分米的方磚480塊正好鋪滿書(shū)房的面積，如果改用邊長(zhǎng)4分米的方磚，需要多少塊？原因分析：上個(gè)學(xué)期我們練習(xí)到過(guò)很多“歸一問(wèn)題”和“歸總問(wèn)題”的題目，這個(gè)題目就是典型的“歸總問(wèn)題”。錯(cuò)誤的圖主要少掉了長(zhǎng)和寬同時(shí)增加后的一個(gè)小角，即長(zhǎng)10米、寬 8米的小長(zhǎng)方形，而計(jì)算錯(cuò)誤的同學(xué)也是少算了這一個(gè)小長(zhǎng)方形的面積。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。今后要精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，達(dá)到靈活應(yīng)用的水平。 現(xiàn)在進(jìn)行了擴(kuò)建，擴(kuò)建后，長(zhǎng)增加了10米，寬增加了8米，健身場(chǎng)地增加了多少平方米？（先畫(huà)圖分析，再解答）原因分析：本題真正得滿分的同學(xué)不多，這種面積問(wèn)題是解決問(wèn)題中比較難的類型，我們常鼓勵(lì)學(xué)生要先畫(huà)圖再做，覺(jué)得只要能畫(huà)對(duì)圖，解決起來(lái)就沒(méi)什么問(wèn)題了。第五大題：解決實(shí)際問(wèn)題。原因分析：這題考查的是用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)寫(xiě)，但在用字母表示數(shù)前，還要先思考當(dāng)剪出最大的正方形后，正方形的邊長(zhǎng)就是原來(lái)長(zhǎng)方形的寬，然后才能用字母表示簡(jiǎn)便的寫(xiě)法，如果題目中出現(xiàn)的不是字母而是數(shù)，我們平時(shí)練習(xí)過(guò)，估計(jì)錯(cuò)誤會(huì)很少，現(xiàn)在多繞了一個(gè)彎，出現(xiàn)這么多的失分，學(xué)生的靈活應(yīng)用能力還不夠，今后的教學(xué)或者復(fù)習(xí)時(shí)，要更全面、更深入、也要適當(dāng)拓展，提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。 ）。全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活貫通能力。第二小題用豎式計(jì)算一共是3道豎式計(jì)算，有三位數(shù)乘兩位數(shù)，有三位數(shù)除以兩位數(shù)，里面還涉及到了被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的乘除法的簡(jiǎn)便豎式900247。試題將數(shù)學(xué)和生活實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，如：填空題中關(guān)于喝水和洗澡的用水量，解決問(wèn)題中張家港市空氣質(zhì)量的研究，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，給枯燥的數(shù)學(xué)考試增加了
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