四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析(更新版)
【正文】 后教學(xué)工作要改進(jìn)的地方：繼續(xù)利用課前兩分鐘，加強(qiáng)口算、估算能力的培養(yǎng)，學(xué)生的口算技能不是一朝一夕就能形成的，關(guān)鍵要持之以恒，熟能生巧。因此，在今后的教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中，我們要更全面、更深入、要使新舊知識(shí)在學(xué)生腦中前后聯(lián)系、融會(huì)貫通，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。本題分為2個(gè)小題，第1題檢查學(xué)生畫等腰梯形、平移和旋轉(zhuǎn)方面的知識(shí)，第2題根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖回答問題，由于題目比較簡(jiǎn)單，再加上這兩個(gè)內(nèi)容學(xué)生感興趣，所以掌握還不錯(cuò)。 ）……（第二大題：填空。第一小題口算共有10道，絕大部分都是末尾有0的三位數(shù)乘、除以兩位數(shù)，就一道簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算3665涉及到了減法，加法則完全沒有，有些缺失四則運(yùn)算均衡性。測(cè)試的內(nèi)容為蘇教版國標(biāo)本數(shù)學(xué)教材第八冊(cè)內(nèi)容，形式有計(jì)算、填空、判斷、畫一畫、填一填和解決問題五大類。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等（三）關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。課堂教學(xué)要理想的，教師除了備好課還多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況分析總體看試卷比較簡(jiǎn)單,但是學(xué)生對(duì)應(yīng)用題理解不到位,失分最嚴(yán)重的是計(jì)算題和應(yīng)用題，所以我自己進(jìn)行了深刻的反思，主要是學(xué)生對(duì)題型還不熟練，雖然平時(shí)練習(xí)較多，但是沒對(duì)學(xué)生系統(tǒng)的歸類，形成對(duì)比，這對(duì)學(xué)生記憶上不很深刻。教師的自身素質(zhì)亟待。其他的題都考的是基本的基礎(chǔ)知識(shí)，大部分學(xué)生得分都比較好。二、考生得失分分析 各題得失分分析填空題中的（8）數(shù)學(xué)廣角的鐘表敲響問題，大部分學(xué)生不能正確理解響聲之間的時(shí)間間隔，而導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果；（15）中數(shù)學(xué)廣角中的鋸木頭問題，很多學(xué)生在段數(shù)與次數(shù)之間理解不清晰，而導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤。課前缺少教具、學(xué)具，所以課堂教學(xué)效果不佳，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量差?？梢?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的重要。教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。教師一要精選、精編靈活多變的性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生收集信息、分析問題、解決問題的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。本試卷為水平性測(cè)試卷，統(tǒng)一由張家港市教育局教研室提供。本題主要分成四個(gè)小題，第一小題是口算，第二小題是用豎式計(jì)算，第三小題是脫式計(jì)算，第四小題是簡(jiǎn)便計(jì)算。今后的教學(xué)，交給學(xué)生正確的計(jì)算方法的同時(shí)，鼓勵(lì)他們利用估算來檢查，以提高此類型題目的正確率。 ）厘米，面積是（第四大題：畫一畫、填一填。4，思路是對(duì)的，但是沒有看清題目，將邊長4分米想成是面積4平方分米了。在以后的教學(xué)中我們要重視書本基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)教學(xué)，同時(shí)注重相似題型的對(duì)比復(fù)習(xí)，加強(qiáng)解題時(shí)認(rèn)真讀題、仔細(xì)檢查的習(xí)慣培養(yǎng)，以提高解題能力。 16
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