四年級下冊數(shù)學期末考試質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-25 16:48本頁面
【正文】 教學中教師要充分利用教材中的主題圖、情境圖和教師自身的人格魅力有目的、有計劃的對學生進行情感熏陶、價值觀的培養(yǎng)。教學中，教師要充分調(diào)動學生的全部機能，讓學生主動的、積極的、自發(fā)的參與到知識的形成過程中去，通過學生自己操作、思考把死的書本知識變?yōu)閷W生自己的能力。平時加強訓練，提高學生的做題思維和方法，查缺補漏，加強對基礎知識的學習。針對上面這些問題特提出如下建議：要注意把數(shù)學知識與現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來，讓學生在實際生活中去感悟、去理解、去掌握數(shù)學知識。三、對今后教學的建議通過上述學生對各板塊答題情況的具體分析，發(fā)現(xiàn)學生存在下面幾種答題失誤的情況：一是粗心大意，不仔細讀題，造成答題錯誤；二是概念混淆，基礎知識不扎實，真假難辨造成答題錯誤；三是數(shù)學知識不能靈活運用，與現(xiàn)實生活實際脫節(jié)，不能解決生活中的實際問題。二、考試中反映學生存在的問題學生計算題的成績很不理想，學生失分較多。計算題（26分）。判斷題（6分）。解決問題有一定靈活性，富有挑戰(zhàn)性”的觀點，從而促進學生分析、解決實際問題能力的發(fā)展。注重考查學生的基礎知識和生活經(jīng)驗在數(shù)學中的應用。試題的編制即側(cè)重于對數(shù)學基礎知識的考查，同時部分試題蘊涵了對學生運用數(shù)學知識解決生活實際問題能力等數(shù)學知識綜合運用水平的考查。第五篇：三年級數(shù)學下冊期末考試質(zhì)量分析三年級數(shù)學上冊期末考試質(zhì)量分析營上鎮(zhèn)茂河小學任課教師： 段偉雄本次期末考試試卷難易程度適中，不太理想。以上是2013學上學期期末考試四年級數(shù)學的質(zhì)量分析報告，報告是老師辛勤勞動的成果，它有力地證明了教師對待教學工作的認真嚴謹與精益求精的態(tài)度；報告也是錯誤和遺憾的集錦，它不僅提示了我們已過一學期的不足和弱項，也指出了新學期新的方向和目標。加強與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學困生的家長,要及時取得聯(lián)系。加強對學生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學生多讀題、審題、分析數(shù)量關系。加強后進生的輔導工作。加強計算的訓練，養(yǎng)成課前3分鐘進行口算練習的習慣，家庭作業(yè)以計算為主，同時要培養(yǎng)學生的估算意識，以便提高學生的計算能力。六、對今后教學的建議加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課堂練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高，對于比較陌生的題目或靈活形式的題目解答不夠理想。課堂教學比較呆板，評價語言乏味，沒有很好的調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣。因而在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多。應用題能夠和生活緊密相連，把所學知識運用到實際生活中。學生分析問題和解決問題的能力有了很大的提高?？谒闩c筆算是四年級學習的重點，同時是學生認為最簡單又最容易出錯的內(nèi)容。但并不能排除個別學生書寫的潦草。四、取得的成績及經(jīng)驗雖然試卷每道題都一一做了丟分情況分析，但值得欣慰的是，從閱卷情況看，四年級學生在此次期末檢測中取得了一定的成績：學習習慣良好。計算不過算式的計算出現(xiàn)錯誤，計算導致的丟分很可惜，所以還需不斷加強學生的計算能力。該信息理解錯誤導致丟分。4道題全對的同學不到總體一半的水平，可見解決問題是整張試卷丟分較多的題目。（六）解決問題本次命題給一些教材中的習題賦予現(xiàn)實的題材，變傳統(tǒng)的“書本中學數(shù)學”為“生活中學數(shù)學”，使學生在解決現(xiàn)實問題的過程中感受書本知識學習的意義和作用，體會數(shù)學廣泛的應用價值。還有部分同學對“高”的概念不清晰，導致作高的時候出現(xiàn)在梯形的腰上畫圖。但也有部分同學作圖不規(guī)范、審題不清晰。此題主要考察學生正確作垂線和平行線的知識。（五）畫一畫本題3小題，共7分。該題答題情況較好，80%的參測學生都能答對本題。（四）統(tǒng)計本題包括4個小題，共8分。而952247。4。第2題豎式計算：學生出錯較多的是30729和952247。因此，學生在平時的練習算式下面留的空隙大了，養(yǎng)成用豎式計算，讓學生養(yǎng)成認真讀題，做題，獨立思考的能力?？谒悴糠质浅顺惡凸浪泐愔苯訉懙脭?shù)的題目，是考查學生的口算能力；用豎式計算是三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目，是考查學生豎式計算的能力。（三）計算本題包括2個小題，共22分。該題丟分較多的是第7小題。（二）選擇本題共有7個小題，共9分。第11題考察的角的度數(shù)問題，該部分知識也要繼續(xù)強化。填空題失分最多的是第12小題烙餅問題，表明學生對烙餅問題掌握不夠牢固。112七個小題完成情況較好，但少數(shù)學生仍存在一定的問題，如：9四個小題出錯較多。三、學生答題情況分析（一）填空本題共有12個小題，每空1分，共24分。如列豎式計算，過一點畫已知直線的垂線和平行線，畫平行
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