20xx年四年級下冊數(shù)學期末考試試卷分析反思-資料下載頁
2024-11-05 05:38本頁面
【正文】 主要是小數(shù)計算、利用方程解決問題，以及可能性設計方案的應用題。學生5人滿分。大多數(shù)學生在15分23分之間。此題中存在問題主要在第（2），（4），（5）小題。第（2）小題，學生審題不清，沒有抽選正確的條件去解決問題。第（4）小題，是教學難點，很多學生仍沒有找到合適的解決方法。第（5）題，說明學生實際生活的能力不強，對錢的大寫寫法不熟悉，導致做題失誤。四、存在問題整份試卷存在以下問題：，學生掌握的比較牢固，但還不夠靈活。，在應用題中能列對式子，卻不能正確計算結果。，粗心大意，不能審題，基本上沒有檢驗的習慣。，仍是失分較多的環(huán)節(jié)。其中有部分原因是學生解應用題審題不清楚，計算粗心等，當然也有一部分原因是教師平時在訓練中對學生的掌握情況缺乏深入的了解。五、補救措施及整改方案。，掌握。今后教學中可以借助多媒體，直觀教具的使用來加強學生的掌握理解。，應該在以后的教學中強化豎式計算，簡算，以及學會用多種方法來檢驗。主要是加強學生的審題能力，應用方法，以及計算檢驗等能力。，注重聯(lián)系學生的生活實際，學會解決問題的方法與策略，發(fā)散學生的思維，形成解題技能。，讓學生養(yǎng)成良好的學習方法，改變學生計算粗心，審題不認真，計算不檢驗等壞習慣。第五篇：四年級上冊數(shù)學期末考試試卷分析四年級上冊數(shù)學期末考試試卷分析這次期末考試四年級數(shù)學全面考查學生對教材中數(shù)學基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況。，根據(jù)本次考試情況作如下具體的分析：一、試題分析：試題內容全面，共計八個大題（填空、判斷、選擇、計算、動手實踐解決問題）。：試題按難度分為容易題、中等題和較難題。計算共計 24 分,填空題共 28 分,判斷分；選擇題共5分,操作題12分,應用題 26 ：這張試卷考查的知識涵蓋整個教材。二、試卷分析參加這次四年級數(shù)學考試的共22名同學，我對他們的均分、及格率和優(yōu)秀率作了如下統(tǒng)計:,及格率 67 %，最高分 89 分,，成績是不太理想，沒有達到我的預期。我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計，從四年級的試卷情況反映出以下幾個問題：基礎知識掌握不牢。如：填空題的第5小題和選擇題的4小題，學生均有失分。學生分析問題的能力不強。失分最嚴重的就是應用題,由于學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,，他們能正確的運用數(shù)量關系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。我想我們在教學中要在這個方面有所側重，才能使我們的學生高分高能。對概念的理解不深。部分同學在回答填空題和判斷題時對概念理解不深,數(shù)位和計數(shù)單位的概念垂足,數(shù)的改寫,商的變化規(guī)律,積的變化規(guī)律,、計算能力有待提高。計算的得分率雖然相對最高，但也只有不到92％。這里不光有粗心的習慣問題，學生估算能力有待提高。三、改進措施培養(yǎng)學生良好的學習習慣（突出表現(xiàn)在答題習慣）置于重中之重的位置。在規(guī)范學生書寫格式，檢查習慣、培養(yǎng)讀題能力的。加強概念教學，避免學生的認知錯誤。教學中努力做到“兩個吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透學生”。狠抓教學內容的本質，在本質屬性的揭示和掌握上下功夫。培優(yōu)輔差和學困生的轉化仍需加強。教學中設定不同的教學目標，讓基礎題型和能力拓展題型并進，在提高學生學習興趣的同時，提高學習效率。堅持對學困生的課前輔導、課堂觀察和課后“跟蹤”，努力使每一個知識點都過關。注重計算能力的培養(yǎng)，總的來說班級計算正確率較高，但極個別同學的計算還需要提高。所以在今后的教學中堅持課前計算天天練，提高計算的準確性。
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