【正文】 增強(qiáng)問(wèn)題的趣味性、真實(shí)性和情景性。重視考察學(xué)生在真實(shí)情景中提出探究、解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的導(dǎo)向。二、試卷分析整體情況：試題的難易程度適中。通過(guò)對(duì)47名學(xué)生數(shù)學(xué)試卷分析，總體結(jié)果為第一、二大題得分較好，第三大題得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)偏低，特別是224題難度很大，大多數(shù)學(xué)生缺乏自信心，沒(méi)有膽量去思考，有的純粹無(wú)從下手。在第一大題中8小題答得較好，達(dá)到了考察和教學(xué)的目的。第二大題中有117答得較好。其他的較差，主要原因是學(xué)生缺少分析能力，尤其是概念不清，審題粗心。第三大題中224做的最差，主要原因是不會(huì)分析題意造成的。從答題情況來(lái)看，計(jì)算題失分較多，學(xué)生不會(huì)知識(shí)應(yīng)用和分解，邏輯推理能力較差，基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)課本知識(shí)生疏，生搬硬套，不能熟練應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)方法過(guò)死，相當(dāng)一部分學(xué)困生表現(xiàn)尤為突出。靈活解決和處理問(wèn)題的能力不強(qiáng)，導(dǎo)致成績(jī)偏低，一部分學(xué)生對(duì)課本上一些問(wèn)題缺乏分析和堆理能力，對(duì)課本知識(shí)與技能之間相脫節(jié)。整體表現(xiàn)缺乏良好的思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣。解題步驟混亂、涂改嚴(yán)重，答題結(jié)束不復(fù)查。存在問(wèn)題：（2）教學(xué)問(wèn)題①對(duì)基本概念混淆，基本技能不扎實(shí)。①審題不認(rèn)真仔細(xì)，導(dǎo)致失誤丟分多。③運(yùn)算能力不過(guò)關(guān)，知識(shí)解答過(guò)程不完整。④知識(shí)系統(tǒng)掌握不到位，以致應(yīng)用不靈活自如。⑤綜合應(yīng)用知識(shí)能力不強(qiáng)，綜合解題能力過(guò)弱。三、今后措施①在平時(shí)教學(xué)中，要把握目標(biāo)要求，重視基礎(chǔ)知識(shí)及技能的落實(shí)，重視過(guò)程與方法。②教學(xué)要面向全體學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。③重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣和方法的養(yǎng)成教育。④重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步改變教學(xué)方法和過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練現(xiàn)狀。⑤進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化課堂管理，提高課堂效率，重視課堂轉(zhuǎn)差工作。⑥增加平時(shí)監(jiān)測(cè)力度，拓廣學(xué)生知識(shí)面，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。第五篇：20172018八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析20172018八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析一、試卷分析：本次考試數(shù)學(xué)命題，能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)來(lái)進(jìn)行。注重對(duì)“三基”——基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法的考查，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，充分體現(xiàn)基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和要求，使命題有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，有利于素質(zhì)教育；注重?cái)?shù)學(xué)核心內(nèi)容和重要數(shù)學(xué)思想方法的考查；考查學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)，加大應(yīng)用題的考查力度。能立足考生發(fā)展和實(shí)際生活需要設(shè)計(jì)應(yīng)用題； 關(guān)注學(xué)生獲取數(shù)學(xué)信息，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)象的基本過(guò)程和方法，突出教育價(jià)值，促進(jìn)教師教學(xué)方式的改革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；在保證基本類(lèi)型試題的基礎(chǔ)上，全面設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的開(kāi)放題，努力為學(xué)生創(chuàng)造探索思考的機(jī)會(huì)和空間，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，類(lèi)型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?？偟膩?lái)講，該份試題相對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的，學(xué)生對(duì)所考的知識(shí)點(diǎn)都把握不到位。二、學(xué)生情況分析：從本次考試成績(jī)來(lái)看，與上學(xué)期的成績(jī)相比，有所下降。主要原因是：學(xué)生基礎(chǔ)差，做題粗心大意，不夠細(xì)心，特別是計(jì)算題出錯(cuò)最多。后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差，優(yōu)生的成績(jī)不夠理想。三、存在問(wèn)題本試卷比較注重考查學(xué)生靈活運(yùn)用多種數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的綜合能力，存在問(wèn)題分析如下：第一題選擇題,其中第10題是用正方形的判定方法來(lái)解決問(wèn)題的,學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)理解不了而造成錯(cuò)誤； 第二題填空題,其中第17題錯(cuò)誤較多，說(shuō)明學(xué)生空間想象能力較差,第18題錯(cuò)誤也不少,對(duì)無(wú)理數(shù)的理解不深而造成錯(cuò)誤。第三題解答題，主要問(wèn)題 23小題學(xué)生證明過(guò)程書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，邏輯關(guān)系混亂，說(shuō)明幾何訓(xùn)練在教學(xué)中有所忽視。24小題要求學(xué)生說(shuō)理，有些同學(xué)說(shuō)理不是以概念為依據(jù)而是亂寫(xiě)一通不得要領(lǐng)，說(shuō)明概念教學(xué)仍不能忽視。25小題學(xué)生在答題過(guò)程中問(wèn)題多，有60%的學(xué)生不知如何做，這說(shuō)明探索性、操作性習(xí)題的訓(xùn)練仍是今后數(shù)學(xué)教學(xué)工作的重中之重。此外，教師指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題方面還不夠。學(xué)生不能透徹地理解數(shù)量關(guān)系。教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目，在培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真讀題、審題習(xí)慣方面還欠缺優(yōu)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，沒(méi)有最大限度的發(fā)揮出自己的水平。四、改進(jìn)的措施：在今后的教學(xué)中要特別注意知識(shí)的遷移，教給學(xué)生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用進(jìn)行解題，培養(yǎng)他們的分析、推理、邏輯能力。平時(shí)練習(xí)的設(shè)計(jì)多訓(xùn)練發(fā)散學(xué)生的思維。此外加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使全班的學(xué)生得到均衡發(fā)展。五、幾點(diǎn)反思通過(guò)前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。20172018八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析劉春鋒三河市新集中學(xué) 2018年7月