20xx年人教版五年級下冊數(shù)學期末考試試卷-文庫吧資料
2024-10-03 12:08本頁面
【正文】 學知識。第二類是綜合應用，主要是解決問題題。同時使學生在答卷中充分感受到學以致用的快樂。一、對試題的認識本次數(shù)學試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，所考內容深入淺出地將教材中的全部內容展現(xiàn)在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數(shù)學能力。如:第六大題:用心繪一繪。數(shù)學活動必須讓學生動手實際操作，組織引導學生經歷觀察、實驗、猜想、驗證的過程。從第24小題到第28小題選取的都是與學生實際生活比較貼近的數(shù)學問題，較好地體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化，以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性和靈活性。新大綱中提出“數(shù)學問題生活化”，本試題注意貼近學生實際，使學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的應用價值。本次試題以基礎知識為主，全面考查了學生對五年級下冊數(shù)學教材的空間與圖形、數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計與概率、數(shù)學廣角等知識的掌握情況，可以說是點多面廣。整體上從概念理解、計算能力、實際應用三個方面出發(fā)，具體的題型為：填空題、判斷題、選擇題、計算題、圖形題、應用題。試題的總體情況。（2）不出繁雜的計算題，重在考查學生對法則、方法的掌握和認真的程度。本次檢測的數(shù)學試題以“重視基礎、注重應用，兼顧差異”為基本思路，杜絕難題、偏題、怪題，體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性，既關注學生對基礎知識和基本技能 的理解和掌握，又關注了學生的學習方法及數(shù)學思考、解決問題的能力體現(xiàn)。這對我們平時的教學也是一個極好的啟示。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。根據學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質。針對學生分析理解能力較差的實際情況，在今后的解決實際問題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。沒有根據具體題目來解答。提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。加強應用靈活性的訓練。審題不認真，沒能理解題意是本次學生考試最大的問題。這種差距我們都應該努力縮小。學生之間的差距逐漸拉開。部分學生計算一些稍復雜的數(shù)據就出錯，主要表現(xiàn)在解決問題里，算式列對，計算錯誤。很多學生不能綜合運用自己掌握的數(shù)學知識來分析數(shù)學信息，達到準確列式計算的目的。有的學生能理解題意，知道列式，但在計算方面失誤多。主要表現(xiàn)在學生對解決問題的部分題目完成的較差。試題具有一定的拓展性，學生留有一定的思維空間，讓學生利用所學的知識解決遇到的一些問題。試題量適中，題型多樣，內容豐富，有很強的針對性。充分體現(xiàn)了數(shù)學在生活中的價值。題型涉及到各章節(jié)的知識點。%；%。（1）如果每立方米用磚525塊，一共需要多少塊磚？（2）如果把砌成的講臺抹上水泥，抹水泥的面積是多少？，寬15厘米，深12厘米的長方體水槽中水深6厘米，放入一正方體石塊后，
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