蒙臺梭利教學法的特點大全5篇-文庫吧資料
2024-11-05 02:52本頁面
【正文】 定的敏感顯露期內，官能如果能夠得到“及時的”滿足，就會快速的發(fā)展。在這偉大的規(guī)律中，幼兒個體為了成長，會不斷地顯露出“內在需要”來，驅使著幼兒主動地去接觸環(huán)境，以滿足成長的目的。因為兒童們所選擇的，一定代表著他們內在有某種特別的需要和興趣。3．“獨立”是兒童成長的主要目的，也是成長的必要條件──孩子們渴望擺脫大人的擺布和干涉，而自己發(fā)展他的生命，成為一個未來的強人。以上著作是蒙臺梭利教育思想的結晶和集中體現(xiàn)，概括起來包括九大方面：1．“工作”是人性的表現(xiàn)，也是人性的特征，只有人類才具有這種能夠“開創(chuàng)生命、發(fā)揚生命”的特性。蒙臺梭利的著述頗豐，除此之外，還著有《教育人類學》1908年、《高級蒙臺梭利方法》（1912年）、《童年的秘密》1933年、《新世界的教育》1946年、《兒童的發(fā)現(xiàn)》1948等。該書是應美國教師、家長和教育家的請求而寫作的。第二卷《蒙臺梭利初等教具》闡述如何使用教具幫助兒童學習閱讀、語法、算術、幾何、音樂、詩歌、美術等方法，促進初等學校兒童的多方面和諧發(fā)展。此書是《蒙臺梭利幼兒教育科學方法》的續(xù)集，作者為擴充其理論與方法使之運用于7～11歲的學齡兒童而寫此專著，共分兩卷。1912年，蒙臺梭利發(fā)表《高級蒙臺梭利方法》。受此書的影響，慕名前來參觀兒童之家的國內外各方人士絡繹不絕。是他在1907～1909年間在“兒童之家”的實驗、觀察和研究的總結概括。第三篇：蒙臺梭利教學法蒙臺梭利教學法蒙臺梭利在教育實踐的同時，還將最初使用于低能兒童和正常兒童的教育方法進行總結和整理，在師友們的鼓勵與催促下，于1909年寫了《適用于兒童之家的幼兒教育的科學方法》又名《蒙臺梭利教育法》一書。給孩子相對獨立的空間，讓他們自己投入地玩??父母還應引導孩子多交朋友、創(chuàng)造條件請小朋友到家里來或帶孩子到人家去，在與人交往中培育孩子的合作精神。孩子學習過程中出錯時，家長盡量創(chuàng)造機會讓孩子自己糾錯，而不是急于指出孩子的錯誤。尊重孩子，不輕易打斷孩子的話，即使孩子說得慢或出錯，也耐心聽完，然后用正確的語言復述示范。給寶寶自由在家里，父母給寶寶營造一個溫馨、寬松的環(huán)境。市場上的玩具數(shù)不勝數(shù)，與其一樣一樣買回家，不如父母和孩子一起動手制作玩具，即經(jīng)濟又能激發(fā)孩子的思維能力、想象力和手的活動能力。最后，在他要開始另一個活動之前，父母引導他結束上一個工作，由此，他會養(yǎng)成良好的習慣。當小孩聚精會神地從事某種工作，可慢慢增強他的注意力。這些對年幼的孩子來說，有著強烈的吸引力，因為它們讓孩子有機會模仿大人。在孩子對某種東西最感興趣的時候，給他創(chuàng)造“玩”的條件，并給予正確的指導，收獲是巨大的。我們都有這樣的體會：一件事聽過之后，沒過多久就忘了；如果是看到的，便容易記往；如果再親自做一下，就更容易理解了。當然，最好一次只做一種訓練，待孩子完全掌握后再做另外一種。比如把幾種形狀不同的小塑料 瓶混在一起，由寶寶按照相同形狀、大小、高矮、粗細、顏色給它們分類；由高及矮、或由粗到細排列；買兩套完全相同的卡片，教寶寶學著配對。蒙氏教具中有色板、觸覺板、重量板、溫覺板、味覺瓶、嗅覺筒、音筒等等、音筒等等，在家中我們也能找到與之類似的物品。蒙氏科學幼教雖有豐富的教具，但目的并不是教會孩子如何使用教具，而是借助教具的操作，協(xié)助孩子建構完善的人格。作為家長，要在最短的時間內發(fā)現(xiàn)自己的孩子，針對他的個性采取相應的手段，營造輕松、活潑、愉快、有趣的家庭環(huán)境，幫助他健康地成長。家長首先要注意規(guī)范自己的生活方式和行為準則，因為言傳身教的作用，往往勝過對孩子說一千道一萬。蒙氏教育的原則是以孩子為中心，尊重其人格尊嚴和成長過程，從促進兒童身心發(fā)育角度去設計教學，為孩子一生奠定智慧與品格的良好基礎，培養(yǎng)自主、持續(xù)的學習工作習慣。它在充分尊重孩子的前提下，將秩序與自由完美結合，孩子可以自己決定玩什么，玩多久。蒙氏教育在重視早期智力開發(fā)的同時，也注重生活能力的培養(yǎng)。在游戲過程中，孩子們饒有興趣地接納了枯燥的概念，活學活用。還可利用它玩加法、減法、除法等游戲。抽象的數(shù)的概念變得形象易懂。蒙氏教育尊重孩子內在需求，讓孩子適時、適性的成長，短期內不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發(fā)的形式，彰顯出孩子內在的心智發(fā)展水平。蒙氏教學尊重兒童，培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴感。孩子透過這些工作，從自我重復操作練習中，建構完善的人格。豐富的教材與教具?；忑g教育。尊重孩子的成長步調。蒙氏教育的最終目的是協(xié)助
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