讀第五十六號教室的奇跡后感-文庫吧資料
2024-11-05 02:42本頁面
【正文】 思維者。與鐵腕管理相反，他提倡的是“沒有害怕的教育”和彼此信任；與“小紅花”獎勵不同，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)“知識本身就是最好的獎品”，他教出了優(yōu)秀的教學(xué)成績，培養(yǎng)出了謙遜有禮、誠實(shí)善良的學(xué)生。正是對科爾伯格道德發(fā)展六階段的理解和運(yùn)用，用“尋找第六階段”引導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè)和人格成長，雷夫老師才傳早了一個又一個奇跡。（對應(yīng)原則或良心定向階段）我們看看，本來很深奧的心理學(xué)理論，就這樣被雷夫老師輕描淡寫了，真是舉重若輕啊。聽起來很抽象是吧？很抽象的東西容易讓人頭疼，如果不善于動腦思考，看了也就看了，不會對我們的工作帶來任何有價值的指導(dǎo)作用。二、習(xí)俗水平，包括中間兩個階段：第三階段，尋求認(rèn)可定向階段；第四階段，遵守法規(guī)和秩序定向階段。是他提出了“道德發(fā)展階段”理論，在國際心理學(xué)界、教育界有著很大的影響?？茽柌襁@個人大家可能很陌生，（我也不熟悉，從百度上了解的。讀了這本書，讓我深受感動和啟發(fā)的是，他能夠把抽象的教育理念很具體地在工作中加以實(shí)行，把很空泛的說教變成身體力行的示范。這是第五十六號教室的奇跡，我認(rèn)為更應(yīng)該說是“雷夫〃艾斯奎斯的奇跡”，是他獨(dú)創(chuàng)的閱讀、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程深受孩子們喜歡，是他本人在孩子們心里所樹立的榜樣的力量感召了孩子們，是他謙遜的性格是孩子們愿意接近他、依靠他。他在這所小學(xué)的第56號教室任教快30年了，沒有人能替代他。艾斯奎斯的奇跡——讀《第五十六號教室的奇跡》有感南街小學(xué)張明軍我接觸《第五十六號教室的奇跡》這本書比較早，以前零星地有一些了解，很不連貫，通讀它，則是近期的事情。雷夫很善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源、教輔設(shè)備，不管是自然、數(shù)學(xué)還是藝術(shù)。現(xiàn)在，雷夫的學(xué)生已經(jīng)有人在當(dāng)醫(yī)生，還有人從事環(huán)境科學(xué)工作。他們必須觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析。卡琳說：“不可能有這種事！這里的孩子以后都不會當(dāng)醫(yī)生。他志得意滿的迫不及待的向他的科學(xué)家女兒展現(xiàn)了他的教學(xué)能力，在自然課上。照我的理解，能到達(dá)第六階段的人，大概也就是已經(jīng)成仁成圣，修煉成佛了。在他的班級，沒有家庭作業(yè)，但是全班學(xué)生卻自愿在六點(diǎn)半甚至更早就到達(dá)教室開始一天的學(xué)習(xí)，直到薄暮時分才離去，這種教學(xué)生活“近似于詩意”——雷夫這么說。文中多次引用桃樂絲的話：世界上沒有任何地方比得上溫暖的家了！而雷夫和學(xué)生們的關(guān)系就象是家長和孩子們，平等的朋友，快樂前行，五十六號教室就是他們共同的溫暖的家，在這個大家庭里，他們建立了無比的信任，沒有責(zé)罵、沒有譏諷，沒有任何負(fù)面、消極、無用的話語、行為，雖然他年輕時也曾經(jīng)以一種強(qiáng)硬的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，但是，現(xiàn)如今，他卻因此而愧疚。他有一個十分喜歡的孩子，她總是很安靜，這天上化學(xué)課，女孩點(diǎn)不著酒精燈。還有，關(guān)于旅行等等。這位心靈導(dǎo)師教導(dǎo)了學(xué)生受用一生的技巧、人格和信念：關(guān)于品格：道德發(fā)展教育六階段伴隨著每個孩子成長，需要終其一生的努力；關(guān)于閱讀：閱讀是生活的基石，是和世界接軌的方式；關(guān)于數(shù)學(xué)：不可抵擋的數(shù)字的威力，與生活密切相關(guān)，而且他還教授孩子經(jīng)濟(jì)學(xué)，讓孩子們從小學(xué)會明智地理財；關(guān)于藝術(shù)：孩子們學(xué)到的不僅僅是藝術(shù)本身，而是在享受追尋完美的過程。走進(jìn)我們教室的孩子通常來自于非常貧窮或平凡的家庭，這些孩子大多數(shù)都不知道教育會對他們的人生產(chǎn)生什么影響。當(dāng)你靜下心來回想過去的種種，會發(fā)現(xiàn)不如意的事總是比較多?！敖虝且患粤Σ挥懞玫墓ぷ?。拿到手后，看作者的相片，覺得他很平實(shí)，所以覺得他跟我的舅舅有點(diǎn)兒掛相，雖然舅舅是一個中學(xué)老師，但我不得不承認(rèn)，他比我舅舅水平不曉得高哪兒去了（請原諒我的直白），當(dāng)然肯定也比我高羅。讀《第56號教室的奇跡》真是一個充滿驚訝和感動的過程！雷夫老師所創(chuàng)造的奇跡或許我們現(xiàn)在無法做到，但是，雷夫老師就是把教學(xué)中的一件件平凡的事情做好了才取得了
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