第五十六號(hào)教室的奇跡讀后感-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 01:23本頁(yè)面
【正文】 段落，讓他們?cè)谡n程開始前便贏在起跑線上，讓這些孩子閱讀合乎自己程度的書籍。 關(guān)于閱讀，閱讀是生活的基石，是和世界接軌的方式。第六階段：我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。第四階段：我要遵守規(guī)則。第二階段：我想要獎(jiǎng)賞。信任是地基，“六階段”則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格成長(zhǎng)的基礎(chǔ)建材。 關(guān)于品格，道德六階段的成長(zhǎng)，需要終其一生的努力。對(duì)不當(dāng)行為最嚴(yán)厲的懲罰，就是不準(zhǔn)參加發(fā)生不當(dāng)行為時(shí)所進(jìn)行的活動(dòng)。我們不需要對(duì)孩子長(zhǎng)篇大論地談我們多么負(fù)責(zé)任，而是要讓他們自己把信任放在我們的肩上。我們應(yīng)該用積極的態(tài)度與耐心來(lái)面對(duì)問(wèn)題，打造出立即、持久、而且凌駕于恐懼之上的信任。以信任取代恐懼，為人父母、師長(zhǎng)的我們，總是對(duì)孩子們發(fā)火，往往也氣得很有理由。 《第五十六號(hào)教室的奇跡》讀后感二 家最溫暖，以信任代替恐懼。我想，對(duì)于身邊的孩子，連云港市中小學(xué)閱讀工程推薦的優(yōu)秀作品首先是學(xué)生應(yīng)該閱讀的，所以我們就從這些作品入手，激發(fā)興趣、交給方法、給予指導(dǎo)，讓孩子走進(jìn)精彩的閱讀世界，讓孩子們?cè)跁阒刑岣唛喿x能力，并養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣?，F(xiàn)在，我們身邊的很多孩子閱讀能力很弱，很多孩子不喜歡閱讀，把更多時(shí)間花在做題目、玩網(wǎng)絡(luò)游戲上。他就是這樣，處處為學(xué)生考慮，處處從培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力出發(fā)。他是在有感于上級(jí)主管部門安排的閱讀措施無(wú)法提高學(xué)生的閱讀能力，反而讓學(xué)生更加厭煩閱讀的情況下實(shí)施的；是為了讓學(xué)生閱讀到更多更優(yōu)秀的作品，是為了培養(yǎng)學(xué)生的終身閱讀能力而進(jìn)行的。 感悟：雷夫老師指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，是為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，從培養(yǎng)學(xué)生終身閱讀習(xí)慣考慮的。 雷夫老師認(rèn)為：熱愛閱讀的孩子將擁有更美好的人生，所以應(yīng)該培養(yǎng)孩子
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