【正文】 1課堂”——從課堂出發(fā)。（1）一天流程：下午2節(jié)自主課，晚上2節(jié)自主課，在學(xué)案引領(lǐng)下通過自學(xué)和小組合作完成學(xué)案（有時還要寫階段總結(jié)性學(xué)習(xí)報告），并將本組不能解決問題填到“互動卡”上，上午4節(jié)展示課，每節(jié)50分鐘，在學(xué)案引領(lǐng)下，學(xué)生分組展示學(xué)習(xí)成果。自主課上師做什么？師不去講課，學(xué)生不問師不答，可以參與某一組和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，可以巡視了解學(xué)情，負(fù)責(zé)驗收學(xué)生學(xué)案和學(xué)習(xí)報告。上午安排展示課，（自主課、反思課、訓(xùn)練課的成果均須展示）；下午和晚上安排自主課，反思課和訓(xùn)練課兩周一次。（3）反思課：對自主課、展示課提出的問題進(jìn)行深度思考和總結(jié)。新絳中學(xué)四種課型（1）自主課：學(xué)生在學(xué)案引領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)，師參與其中答疑解惑點撥，學(xué)生比較難的問題寫在“互動卡上”（2）展示課：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，各學(xué)生小組成員充分展示、討論。這個例子給了他們改革的勇氣和決心。期末考試時，兩個學(xué)生都參加了考試，全級一千一百名學(xué)生，范珊珊考了頭名，李秀源考了十三名。半天授課制下學(xué)校的高考升學(xué)率不降反升，今年二本以上的升學(xué)率提高了30%。（四）四是山西新絳“半天授課制”。主要主張：沒有小組學(xué)習(xí)就沒有課改。讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)同時重視發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式。認(rèn)為：國家要求要關(guān)注每個學(xué)生，但現(xiàn)實是每個班60——70人，你能關(guān)注到每個學(xué)生嗎？怎么辦？分組合作學(xué)習(xí)。他反問學(xué)音樂，用數(shù)學(xué)嗎？（二）二是江蘇天水一中校長沈茂德。而美國以前是只揚長忽視補短，現(xiàn)在他們既揚長又補短。教育中揚長又補短。他說，盡管對模型（式）有爭議，但教學(xué)模式是在課改初期必不可少的一個階段，否則，不能大面積推進(jìn)成功。為什么幾乎所有學(xué)校老師一上公開課上得可以，但一到日常課堂就回來了呢？因為無模型，即無模式。他認(rèn)為老師講的太多，課上多讓學(xué)生討論活動，多體驗學(xué)習(xí)。只被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)只聽老師講是錯誤的。他說：上世紀(jì)的60年代上海課改提倡“精講多練”，因當(dāng)時現(xiàn)狀是多講多練，故提出少講精講多練。三、第三類：各學(xué)校在高效課堂構(gòu)建和課改方面做法的交流介紹。學(xué)生可以多次考試，以最高分計入學(xué)生檔案。（3）學(xué)生幫同組“對子”同學(xué)后，可以把被幫助的學(xué)生進(jìn)步的分?jǐn)?shù)中的30%計入幫助學(xué)生的學(xué)生成績中，但不減少被幫助學(xué)生的成績。臺灣采取的辦法：讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人——合作學(xué)習(xí)（1）4——6人為一學(xué)習(xí)小組。介紹臺灣的學(xué)校一年可容納45萬多學(xué)生，但全臺灣少子化的共識下，同年出生的孩子僅16萬人，所以今年全臺灣1/3的老師已失業(yè)或轉(zhuǎn)行。找火種點燃學(xué)生大腦，調(diào)動學(xué)生。小班額，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長并揚長培養(yǎng)，尊重學(xué)生選擇的成長方式。雅典學(xué)派式方法包括：討論式、座談式的教學(xué)，同現(xiàn)在提倡臺階學(xué)習(xí)等。這種對真理的尊重，對錢學(xué)森成功起到了至關(guān)重要的作用。馮卡門是錢學(xué)森的老師，錢學(xué)森與之爭論一個問題而無法達(dá)成一致。美國學(xué)生從不說“我不行”，而總是說“讓我試試”，而中國學(xué)生卻總被不幸的信息包圍，而很少自信的說“讓我試試”。文理兼學(xué)是素質(zhì)教育的需要，他舉了多個例子說明這一觀點：有的大學(xué)歷史系畢業(yè)，卻拿數(shù)學(xué)諾貝爾獎。中學(xué)時錢學(xué)森的影響一是對錢學(xué)森影響大的有十七個人，中學(xué)有七個，上世紀(jì)20年代錢學(xué)森在北師大附中受到了一輩子也忘不了的經(jīng)歷。他報告的題目是《中學(xué)：人才成長的關(guān)鍵時期》，副標(biāo)題是“中外教育比較后的五條建議”。．．．．．二、第二類是從理論上出發(fā)，主張改變現(xiàn)代教學(xué)方式，構(gòu)建主義課堂培養(yǎng)大家。還有一次，高一每年都有一次80公里的遠(yuǎn)足活動，老師陪學(xué)生遠(yuǎn)足后，沒來得及參加遠(yuǎn)足后的班會，寫了一封信，但回來后他們班管理落后了，當(dāng)信老師回到她帶的班后發(fā)現(xiàn)了令她震撼的一幕：她班的班長帶領(lǐng)班委和學(xué)生把他們班牌摘下來放在講臺上，正在對著班牌三鞠躬，因為在她們班主任出發(fā)期間她們班的管理退步了，他們認(rèn)為對不起他們班這個名字。給學(xué)生寫信這一環(huán)節(jié)中，有兩個學(xué)生未收到信，學(xué)校規(guī)定家長先寄給班主任，屆時班主任發(fā)給學(xué)生，學(xué)生同時讀家長的來信，一個是家長不識字未書寫，另一個是家長經(jīng)商無暇顧及無時間寫，老師就在讀信前一天確信這兩個學(xué)生真的收不到來信的情況下夜里以家長的口吻給兩個學(xué)生各寫了一封信，這兩個學(xué)生收到信后非常意外，其中一個趴在桌子上哭起來，之后這個學(xué)生給老師寫了一封回信，心中表達(dá)：信老師，我知道我父母都不會寫字，謝謝您給我寫的信。衡水中學(xué)十八歲成人禮有十四個環(huán)節(jié)：成人禮啟動大會、設(shè)計成人紀(jì)念章大賽、學(xué)生會發(fā)起成人倡議書、每日留言并制作成人VCR、學(xué)生們自編自演小話劇、配樂詩朗誦，成人禮活動月班會、成人禮活動月團(tuán)課活動，家長給孩子一封信，成人禮宣誓儀式、共享生日蛋糕、和家長及班級合影留念、走好成人第一步主題班會和出版成人宣誓感言錄，從發(fā)倡議書到成人儀式要經(jīng)歷三個月時間。做深情陽光的撒播者，喚醒學(xué)生的自覺。高考后的第一年，班長通過各種方式聯(lián)系他們班同學(xué)，各寫一篇記載他們一年成長足跡的文章，提前組稿，給出版社聯(lián)系后，出版社爽快的答應(yīng)了，他們班學(xué)生約定這兩本書出版后收入除了交版稅后，收入作為獎教基金。果真在老師的點燃下，學(xué)生做完了全部出版工作，畢業(yè)時出版社欣然同意給他們出版了這本書，且銷路不錯。三是兩本書：《花開的聲音》，《那些花兒》。二是棒棒糖攻略。通過三個親身經(jīng)歷的事情： 一個是一對九的挑戰(zhàn)。他的報告題目《走在成為教育家的道路上》。是互不相同、有差異的。孩子學(xué)走路時從沒有一對父母說：我只給你三次或幾次可以跌倒的機(jī)會，但學(xué)生犯錯誤幾次后，老師常常說：我只給你幾次犯錯誤的機(jī)會，不許失敗、不許犯錯是違背教育規(guī)律的。賞識教育入門的心態(tài)—種子心態(tài)。這種入對門的心態(tài)就是： 每個孩子都能學(xué)會，都能學(xué)到，都是好孩子，這里沒有差生。想都沒想過就無條件的相信，孩子能學(xué)會走路和說話，這種心理狀態(tài)叫賞識，教育就首先要應(yīng)該有這種賞識的心態(tài)。所有教育都從學(xué)走路、學(xué)說話開始，這里包涵了所有教育的奧秘。5，忙著教學(xué)生知識不如教會學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并擁有陽光心態(tài)。4，雖然要講方法，但教育的根本不是方法，是心態(tài)，就是教育要有一個賞識學(xué)生（所有學(xué)生的）的心態(tài)，同時教給/培養(yǎng)學(xué)生具有好心態(tài)。2，人腦學(xué)習(xí)的細(xì)胞在快樂時最活躍，即學(xué)生在輕松、愉快、民主環(huán)境中學(xué)習(xí)才是高效的。其核心的觀點是對學(xué)生要賞識，不僅要賞識、關(guān)愛好學(xué)生，同時同樣要關(guān)愛犯過錯誤的學(xué)生，主張做錯作對都是好孩子！賞識不犯錯誤的學(xué)生誰都會，賞識關(guān)愛犯錯誤的學(xué)生并使其醒悟改正，才是真正的英雄，才是真正的教育。這次會議的主題是“高效課堂”，圍