【正文】 變，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。后勤圍著前勤轉(zhuǎn)，科室圍著年級(jí)轉(zhuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，全校圍著教學(xué)轉(zhuǎn)。學(xué)衡水，任重而道遠(yuǎn)，向前看，前程確美好。在教育實(shí)施的過程中，必然有這樣的一些團(tuán)隊(duì)充當(dāng)主角：教師與學(xué)生構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)、不同學(xué)科的教師所構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)、后勤人員構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)與教師構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)，等等。團(tuán)隊(duì)合作，再造輝煌。沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。把別人的好辦法、好經(jīng)驗(yàn)，與本校的具體情況相結(jié)合，走出一條適合本校發(fā)展的切實(shí)可行的路子，才是本校發(fā)展的正確選擇。要趕超別人，就要學(xué)習(xí)人家的成功之道，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。反之，因循守舊，固步自封，就要落伍，自然也就不能適應(yīng)當(dāng)前教育的要求。教育的成敗關(guān)鍵在教師，教師的觀念、學(xué)習(xí)習(xí)慣、工作態(tài)度和工作作風(fēng)決定了教師的教育能力和效果。四、安陸一中今后該做什么？修練內(nèi)功，提升競(jìng)爭(zhēng)力。人活著是要有一點(diǎn)兒精神、要有一點(diǎn)兒追求的，沒了精神和追求，也就沒了希望?？梢韵胂蟪鰜恚汉馑袑W(xué)的廣大師生員工在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在創(chuàng)業(yè)的過程中一定是含辛茹苦、臥薪嘗膽，十年磨一劍，其間有多少艱辛、多少磨難、多少苦惱、多少淚水，也只有衡中人自己知道。我們認(rèn)為：衡水中學(xué)的成功首先靠的是一種精神，這種精神就是窮則思變、不屈不撓、敢為人先、不達(dá)目的誓不罷休，也就是衡中人自己所說的“創(chuàng)業(yè)精神”。三、衡水中學(xué)的成功帶給我們的思考是什么？面對(duì)衡水中學(xué)高考中所取得的耀眼成績(jī)，我們不僅要問：一所名不見經(jīng)傳的普通中學(xué)何以在河北省能連續(xù)八年高考奪冠，讓教育界的同仁仰視？有人可能會(huì)說，衡水中學(xué)的生源好；也有人會(huì)說，衡水中學(xué)的師資隊(duì)伍強(qiáng)；更有人會(huì)說，衡水中學(xué)的資金投入大；可能還會(huì)有更多的說法。◆ 高考前夕，我校已有48名學(xué)生被全國名牌大學(xué)提前錄取?！艉颖笔±砜魄?0名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名；◆河北省理科前20名衡中占14名；河北省文科前20名衡中占12名；◆河北省理科前30名衡中占20名；河北省文科前30名衡中占18名；◆河北省理科前40名衡中占21名；河北省文科前40名衡中占21名；◆河北省理科前50名衡中占23名；河北省文科前50名衡中占24名；◆河北省理科前100名衡中占40名；河北省文科前100名衡中占46名；◆ 重點(diǎn)大學(xué)上線2442人，%（以上數(shù)據(jù)均不含音、體、美及到外地參考學(xué)生）；◆ 理科670分以上23人，%；◆ 理科650分以上153人，%；◆ 理科600分以上1101人，占全省的13%?！魟㈤L(zhǎng)佳同學(xué)以636分的優(yōu)異成績(jī)勇奪河北省文科狀元，王若平、羅謙兩位同學(xué)以629分的優(yōu)異成績(jī)雙雙奪得河北省文科榜眼，賀義丹同學(xué)以625分的優(yōu)異成績(jī)奪得河北省文科探花。再看衡水中學(xué)的高考情況：衡水中學(xué)高考蟬連全省十一連冠。在衡水中學(xué)的男女生的頭上，看不到那種表現(xiàn)個(gè)性的發(fā)型。看學(xué)生的身上，一色的運(yùn)動(dòng)裝——校服，剪裁合體，干凈大方。在兩節(jié)課之間也看不到有學(xué)生在做劇烈的體育運(yùn)動(dòng)。整個(gè)課間操是由學(xué)生帶操，集合站隊(duì)時(shí)學(xué)生都在看書。其實(shí)，人們已經(jīng)在宏亮而有氣勢(shì)的口號(hào)聲中，讀出了他們想證明的東西。在教師備課區(qū)內(nèi)，七、八十位教師各自在自己的隔斷內(nèi)或上網(wǎng)查資料或?qū)懡贪富蚺淖鳂I(yè)，諾大的一個(gè)備課區(qū)，竟然是鴉雀無聲。教師辦公和備課區(qū)有警示激勵(lì)教師的格言，教學(xué)樓和教室里布置許多名言警句或?qū)W生的豪言壯語。二、在衡水中學(xué)看到了什么？一踏進(jìn)衡水中學(xué)校園，就感覺到整個(gè)校園規(guī)劃與建設(shè)井然有序，園內(nèi)整潔、安靜，書香氣十足。來自各地的7名優(yōu)秀班主任分別介紹了他們的工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：北京宏志中學(xué)宏志班班主任王桂鳳報(bào)告題目是“”；吉林省公主嶺實(shí)驗(yàn)中學(xué)班主任路有文報(bào)告題目是“走班主任專業(yè)化發(fā)展之路是實(shí)現(xiàn)班級(jí)和諧的點(diǎn)金石”；河南濮陽油田一中班主任邵瑞雪報(bào)告題目是“喚醒經(jīng)營(yíng)生命的自覺意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的源頭動(dòng)力”；衡水中學(xué)班主任賈栓柱報(bào)告題目是“我的教育三元色——”；北京景山學(xué)校班主任劉志江報(bào)告題目是“天光云彩共徘徊”；重慶合川中學(xué)班主任吳仁祥、楊興敏報(bào)告題目是“溝通——和諧班集體建設(shè)和班主任專業(yè)化發(fā)展的靈魂”；天津海河中學(xué)班主任邢彤彤報(bào)告題目是“讓我伴你們一起長(zhǎng)大”。他強(qiáng)調(diào)，貫徹落實(shí)好《綱要》精神，一要抓好校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)；二要以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)；三要堅(jiān)持育人為本，德育為先，全面發(fā)展，把育人立德作為首要任務(wù)；四要通過全黨全社會(huì)的共同努力，為素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。”教育部基礎(chǔ)教育司原司長(zhǎng)、國家副總督學(xué)王文湛同志結(jié)合教育實(shí)踐全面解讀了《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。本次大會(huì)之所以在河北衡水中學(xué)舉辦，是因?yàn)楹馑袑W(xué)是全國名校，也是全國德育示范學(xué)校，他們創(chuàng)造了高考成績(jī)蟬聯(lián)全省十一連冠的奇跡，也創(chuàng)造了德育工作和班主任工作的奇跡。值此2010年衡水中學(xué)舉行第三屆全國中學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展研討會(huì)暨衡水中學(xué)德育教育現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)之際，我們學(xué)校一行8人懷著一種驚奇、興奮、仰慕、探秘、兼有質(zhì)疑的復(fù)雜心理走進(jìn)了衡水中學(xué)。近年來，衡水中學(xué)以其輝煌的高考成績(jī)，創(chuàng)造了一個(gè)“教育神話”，衡水中學(xué)也成了衡水市的一張城市名片。如果以后實(shí)行更多切實(shí)可行的方法，我們學(xué)校也會(huì)發(fā)展的更好。現(xiàn)在我校高二年級(jí)舉行的教室及走廊文化也很好的創(chuàng)建了濃厚的校園文化氛圍，很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力。沒有花架子、課堂真實(shí)。走進(jìn)班級(jí)，發(fā)現(xiàn)走廊上掛有各個(gè)班級(jí)的宣言、班級(jí)理念、班風(fēng)、目標(biāo)，掛有優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的照片，樓梯口黑板上有紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查結(jié)果公示。學(xué)校為老師想的很全也很細(xì)。成人禮活動(dòng)月，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。心理健康，針對(duì)學(xué)生的心理健康，采取十幾種方式。該校的育人目標(biāo)是：培養(yǎng)具有中國心、世界眼、現(xiàn)代腦素質(zhì)全面的和諧的人。通過了解得知，如今學(xué)校所獲得的如此輝煌的成就絕不是應(yīng)試教育所能達(dá)到的高度。校園中心路兩側(cè)的各種櫥窗，展覽著學(xué)校的各種制度，師生的活動(dòng)圖片。第二天一上午對(duì)于衡水中學(xué)的了解，很大的顛覆了我對(duì)衡水中學(xué)的理解。所見所聞，感覺衡水市是一座很普通比較落后的城市。其習(xí)題組編的流程：討論稿（全組教研，確立作業(yè)題型和題量，突出專題性和系統(tǒng)性，例如文言語段3+詩歌1+基礎(chǔ)題10，基礎(chǔ)題目包括成語、病句、銜接等）——初稿（主編老師選題、組題，初具規(guī)模）——校對(duì)1（校對(duì)老師做題、改題，進(jìn)一步完善）——校對(duì)2（再一次校對(duì)，避免錯(cuò)題、重題，偏難怪題）——定槁（集備組長(zhǎng)把關(guān)、簽字、交付印刷）。如果把三份資料合在一起，簡(jiǎn)直就是一本資料書??！衡水中學(xué)的集備組在出書！難度很大的一件事，單靠集備組長(zhǎng)去做，不太可能。甚至細(xì)致到連早讀也有學(xué)案，里面詳細(xì)規(guī)定了讀10分鐘什么，10分鐘什么，練5分鐘什么，也有課外的美文補(bǔ)充。然后是“隨你閱讀”欄目，多選擇一些傳記、美文等課外閱讀材料。配套作業(yè)是針對(duì)學(xué)案所講的知識(shí)設(shè)置的針對(duì)性的練習(xí)，要求學(xué)生當(dāng)天老師講課之