【正文】 步。學生從老師的言談舉止中，從老師的舉手投足中領(lǐng)略到幫助和愛護，才可能有師生的感情交流，學生才會自覺與不自覺地接受你的教育與幫助。我在工作中不能口中說一套，手中做一套，更不能偏愛優(yōu)等生，歧視差生，對待學生一定要公正，一視同仁。給優(yōu)秀生以鞭策，給后進生以鼓勵，給有病的學生以關(guān)懷，給家庭貧困的學生以援助，給有苦惱的留守學生以開導，調(diào)動他們守紀的自覺性和積極性?！卑嘀魅我獙W會關(guān)心愛護每一位學生，要獻出一份 愛心和真誠，經(jīng)常和學生談心交流，從學習和生活上多管勤問。根據(jù)班級規(guī)定進行民主管理，民主監(jiān)督，每天及時檢查，及時處理，應(yīng)每周開班會一節(jié)，每月匯總評比一次，獎罰分明。班主任的嚴與松直接影響著一個班的整體形象，所以我必須以“嚴”字當頭，嚴格按《中學生日常行為規(guī)范》及學校的規(guī)章制度和班級所要求的規(guī)定去執(zhí)行，使學生的一舉一動都符合規(guī)范要求。只有做到勤，才能了解到學生的思想轉(zhuǎn) 化情況，才能采取相應(yīng)的有效措施，加強班級管理與整頓，才能提高工作效率，使班級工作落到實處。選拔班干部也要求在學習，紀律，衛(wèi)生等方面起帶頭作用，并保持與班主任的密切默契配合。一，工作要勤熱心是勤奮的基礎(chǔ)，只有熱心于教書育人，干一行愛一行，才會做到“勤”字，否則，只是空談。我在抓班級工作中，深刻地體會到，要想 管理好一個班級，必須做到“六要”：工作要勤，紀律要嚴，關(guān)心要多，幫助要實，方法要活，廢話要少。這里只談近三年來的工作經(jīng)驗。當我們的學生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時候，他們的創(chuàng)新意識已經(jīng)蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就被點燃，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔！但是新世紀教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學生，更重要的是針對老師，因此，新世紀的教師必須不斷充實自己，具有開拓和創(chuàng)新的精神。美國心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。不然的話，一切工作將成為無源之水，無本之木。班主任沒有強烈的事業(yè)心和責任感，是不會把班級帶好的，我擔任班主任工作的過程中，總是和學生打成一片，幫助學生答疑解難，成為學生的知心朋友，成為學生的業(yè)余輔導員，學生有什么困難，總是幫助解決，有時覺得很累，但我讓學生看到了“人是靠精神活著的”，只要學生有成就，永無遺憾。比如，多年來，我一直以身高而不是以考試分數(shù)來確定座位，對于確有困難，需要照顧的，也不管他是誰，都網(wǎng)開一面。班級管理工作的一個重要原則就是公正，所有的學生都是平等的。班主任的一言一行都應(yīng)該成為學生學習的楷模，班主任的威信來自于他的人格的力量。這一切靠的就是業(yè)已形成的集體榮譽感。就這樣，通過一件件看似平常的小事，班集體的凝聚力增強了。為此我做深入細致的工作，充分調(diào)動學生的積極性、創(chuàng)造性，從而使每個同學都能做一份自己應(yīng)盡的工作，每次都取得很理想的成績和榮譽。其次，我注意在大型活動中培養(yǎng)學生的集體榮譽感。我這時利用時機，在班會上專題開展討論：幾名班委能夠主動把班級衛(wèi)生搞好，他們給我們服務(wù)，你們自己是什么感覺呢？人為我服務(wù)，我怎么辦？學生紛紛表示，一定要做到人為我服務(wù)，我必為人服務(wù)。其它同學感到很驚訝：老師沒有安排值日，每天教室卻干干凈凈的，這幫“班委”真令人佩服。記得有一年所帶的畢業(yè)班，我事先找了幾名“班委”學生，讓他們把第一周的值日任務(wù)承擔下來。用自己寬廣的胸懷面對學生，培養(yǎng)學生勇敢地正視現(xiàn)實，達觀地看待一切，會使其終生受益?！惫沤裰型獾某晒φ撸加幸活w包容一切的高貴心靈。請您放心，這樣的機會肯定會有的，我們一定會抓住它！”看了以后，我的內(nèi)心是十分激動的?！甭犕赀@一番話，全班同學都慚愧地低下了頭。下午，了解了這件事的經(jīng)過后，我召開了“緊急班會”，講道：“你們幾個受了冤枉，真是一件叫人可氣、可惱的事情。有一次“砸玻璃事件”便提供了這樣的機會。如果不及時對些加以引導，對其成長極為不利。四、把心胸敞給學生，培養(yǎng)學生豁達大度的人生態(tài)度初中學生，學習高度緊張，所以，心理承受能力很差。我接著說：“這是一件再小不過的小事，但可改變一個人的命運！它反映一個人的素質(zhì)，一個人對社會、集體的責任感！”學生們低下了頭，臉紅了。而他相比之下講話不多，人也過分老實，老板心里把他暫排在后面。下午在“臨時班會”上，我沒有指責任何人，而是給同學們講了個真實故事：“我的一個學生，大學畢業(yè)后到某企業(yè)去求職。一天早自習時，我發(fā)現(xiàn)教室門口有幾片廢紙，我沒有像往常那樣撿起來，而是不動聲色地回到了辦公室。通過這種一次又一次成功體驗的磨練，學生的自信心就逐漸增強了。在每次考試之前，我都做充分的思想動員，確定班級的奮斗目標，同時也幫助學生確定個人的切實可行的奮斗目標。自信心是建立在戰(zhàn)勝困難，取得成功的基礎(chǔ)上的。對于那些性格內(nèi)向、家庭條件較差的學生，我經(jīng)常找他們談心，幫助解決一些實際困難，鼓勵他們放下包袱，輕裝上陣。二、把微笑送給學生，培養(yǎng)學生的自信心平時我總是帶著微笑進入課堂，帶著微笑面對學生，用自己對工作、生活的自信感染學生，在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。對班級紀律和榮譽，我要求非常嚴。班主任應(yīng)該使盡全身的解數(shù)，去發(fā)掘這個世界，并在此基礎(chǔ)上去培養(yǎng)學生對集體的責任感，進而形成學生對國家民族的使命感，使每位學生都成為一個具有健康、完善人格的真正意義上的社會人。原國家教委主任柳斌說過：“沒有感情的教育是蒼白無力的教育。很多小事常常會發(fā)生在你我身邊，雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。一、愛字當頭，嚴字斷后。尊重學生，塑造人的靈魂，是每一名教育工作者的金鑰匙。做了這么多年的班主任，如果說總結(jié)經(jīng)驗的話，我只想說兩句話：當你面對蕪雜的時候你要學會欣賞，當你面對無奈的時候，你要學會感動。在活動中，同學們學會理解、原諒、鼓勵、欣賞；開啟了智慧、鼓舞了力量；增強了向心力、凝聚力。正是基于這樣的認識，我組織開展規(guī)范化、正?；⒍鄻踊陌嗉壔顒?。二、讓活動成為情智交響的主節(jié)奏我的教育觀：做一次勝過說一年是以生活中的言行舉止為德育因素，還是用宏大的概念來說教，其教育效果大相徑庭。他們不僅能監(jiān)督紀律、檢查衛(wèi)生、帶領(lǐng)同學上好兩操、督促家庭作業(yè)，還能和老師一道批改作業(yè)、幫助同學訂正作業(yè)，儼然一個個小老師。當孩子一旦有了責任心，就會產(chǎn)生不可估量的力量。所有這些，我都放手給組長，我只是默默地注視著他們，當他們有問題的時候，給予及時的指導與矯正。把整個班級化整為零，各負其責，改變了傳統(tǒng)的班長管理制。為了達到這一管理理想，我在班級管理中采取了兩級管理模式。經(jīng)過一年的堅持，課堂上，積極舉起的小手中常常有薛宇同學的那只自信的手；學習進步快的同學名單中有了李成龍