【正文】 以讓學(xué)生表演原課文中的對(duì)話，要求學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，來(lái)再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的交際場(chǎng)景。這是因?yàn)椋呵榫敖虒W(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)。充分滿足學(xué)生的好奇心理，寓教于樂(lè)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，勤于督促檢查，并指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法因材施教。作為教師在教學(xué)中就要根據(jù)所教學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。教師要盡可能地提供學(xué)習(xí)空間，讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得樂(lè)趣，獲得滿足感與成功感。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。三、提高學(xué)習(xí)興趣俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。為此，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒，建立學(xué)好英語(yǔ)的信心。開(kāi)展大規(guī)模群眾性聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)擴(kuò)大公開(kāi)課的教師層面，大規(guī)模開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)完課后緊接著進(jìn)行集中評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課教師反饋課堂的實(shí)際情況，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，一起研究、反思、進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)方案，使教學(xué)更符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，達(dá)到最好效果。④開(kāi)展“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)”競(jìng)賽活動(dòng)。③課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。②為學(xué)困生搭建成功的舞臺(tái)?！皼](méi)有教不好的學(xué)生”，我們提出要“從最后一名學(xué)生抓起，讓每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展。面向全體，承認(rèn)差異在抓認(rèn)真輔導(dǎo)上，因材施教，有針對(duì)性地個(gè)別輔導(dǎo)，釋疑解難，培優(yōu)幫差。教會(huì)學(xué)生作筆記教會(huì)學(xué)生作筆記。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)上學(xué)校提出了明確要求，要求老師每天都要布置復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)的形式各式各樣，有習(xí)題練習(xí)、知識(shí)歸納、查找資料、自編試卷等等。將預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作落到實(shí)處在作業(yè)方面，我們要求教師設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要考慮到不同層次學(xué)生的情況，精選精練，及時(shí)講評(píng)。關(guān)注課堂教學(xué)在抓課堂教學(xué)方面，我們強(qiáng)調(diào)向課堂45分鐘要效益，要質(zhì)量，倡導(dǎo)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)觀念，老師搭臺(tái)，學(xué)生唱戲，真正做到把課堂還給學(xué)生?？茖W(xué)、有效的反思可以幫助我們減少課堂教學(xué)留有的遺憾。教師通過(guò)集體備課后對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行增減。在每周一次的備課組活動(dòng)中，由一人主持，大家補(bǔ)充，確定每一堂課的教學(xué)目標(biāo)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)處理、教法選擇、練習(xí)編制，做到一個(gè)年級(jí)同一學(xué)科在教學(xué)上的統(tǒng)一。進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查我們制定了常規(guī)管理實(shí)施方案，開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作檢查(教案、作業(yè)、聽(tīng)課、評(píng)課筆記、政治、業(yè)務(wù)筆記、備課組、教研組活動(dòng)記錄等)。二、狠抓常規(guī)的落實(shí)抓教學(xué)常規(guī)管理最容易有始無(wú)終。一、強(qiáng)化三個(gè)“五認(rèn)真”我們明確提出了教師“教學(xué)五認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真選編和批改作業(yè)、認(rèn)真下班輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試；學(xué)生“學(xué)習(xí)五認(rèn)真”：認(rèn)真預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固，認(rèn)真參加考試；為了保證教與學(xué)這兩個(gè)“五認(rèn)真”落在實(shí)處，收到實(shí)效，我們又提出了“常規(guī)管理五認(rèn)真”：認(rèn)真開(kāi)展集體備課、認(rèn)真組織聽(tīng)課、認(rèn)真組織評(píng)課、認(rèn)真進(jìn)行常規(guī)檢查、認(rèn)真考核評(píng)估、認(rèn)真反饋調(diào)控。我覺(jué)得重視常規(guī)，狠抓落實(shí)，是提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。加強(qiáng)對(duì)校本課程“中華美文課堂” 的檢查。抓多功能教室管理員工作，發(fā)放多功能教室登記表，簽訂多功能教室管理員責(zé)任狀。更換學(xué)校櫥窗墻報(bào)，收集教研教改縮影。組織三年級(jí)教研組參加市優(yōu)秀教研組的評(píng)選。各年級(jí)組長(zhǎng)要經(jīng)常性地深入課堂隨堂聽(tīng)課、巡課，行政領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查年段教師的教學(xué)情況。結(jié)合我校年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制管理新模式的實(shí)施，本學(xué)年著力抓好以下幾方面的工作。探索“年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”的管理新模式，細(xì)化教學(xué)過(guò)程管理。本學(xué)期，學(xué)校堅(jiān)持除每半期的常規(guī)檢查外，還重點(diǎn)對(duì)校本課程的落實(shí)情況進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)抽查，保證課程計(jì)劃的整體有效的落實(shí)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理為了確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，我們建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理和考核獎(jiǎng)懲力度。期中期末檢測(cè)由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織，各年級(jí)組及時(shí)上報(bào)檢測(cè)結(jié)果，由教導(dǎo)處組織進(jìn)行質(zhì)量分析。六年級(jí)年級(jí)組繼續(xù)建立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科單元檢測(cè)與分析制度。要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的教育教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，教師更是關(guān)心照顧，早來(lái)晚走，利用課余時(shí)間不計(jì)報(bào)酬為孩子們輔導(dǎo)。為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，加強(qiáng)了教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)?yè)?dān)任六年級(jí)的教育教學(xué)工作，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。一分耕耘，一分收獲，一學(xué)期來(lái)，從課改實(shí)驗(yàn)中取的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能的各項(xiàng)競(jìng)賽，到期末檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控；從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動(dòng)，取得的成績(jī)有目共睹，教師們的士氣高漲，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。為了營(yíng)造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”，學(xué)校為不同年級(jí)的學(xué)生推薦了閱讀書(shū)目，并開(kāi)設(shè)了閱讀指導(dǎo)課程，開(kāi)展課外閱讀知識(shí)大比拼、百科知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽、“讀書(shū)小博士”評(píng)選等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。六、開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。監(jiān)控的結(jié)果表明，各個(gè)年級(jí)語(yǔ)數(shù)平均成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，優(yōu)秀生比較突出。健全和完善激勵(lì)機(jī)制，對(duì)成績(jī)優(yōu)異或有進(jìn)步的班科任教師不僅給予精神鼓勵(lì)和榮譽(yù)表彰，同時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢測(cè)、分析制度，表彰先進(jìn)，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線”的口號(hào)深入人心，把教學(xué)質(zhì)量與評(píng)優(yōu)、考核聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。組織了校級(jí)教學(xué)研討課，35周歲的老師每人每月都要開(kāi)展“一次邀請(qǐng)式聽(tīng)評(píng)課”活動(dòng)，每一位相關(guān)老師都能積極參加聽(tīng)課和評(píng)課，效果較好。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。語(yǔ)、數(shù)、英語(yǔ)三組每月開(kāi)展一次集體備課，教研課活動(dòng)。本學(xué)期我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓，更新教師課堂教學(xué)觀念。我們針對(duì)本校的實(shí)際，舉辦了形式多樣的研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。四、廣泛開(kāi)展教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評(píng)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)齊課程，開(kāi)正開(kāi)足課時(shí)，合理安排好活動(dòng)課（活動(dòng)課中安排了學(xué)科活動(dòng)課與興趣活動(dòng)課及科技文體、藝術(shù)等活動(dòng)課），配齊了各科教師，成立了教研組、興趣組。前半學(xué)期開(kāi)學(xué)前學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，制定出本期切實(shí)可行的教育教學(xué)與教研工作計(jì)劃，開(kāi)學(xué)就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進(jìn)行教育教學(xué)教研。上課前老師們都踴躍按一節(jié)課“兩設(shè)計(jì)三反思”的模式，積極備課，大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。開(kāi)學(xué)前要求教師有計(jì)劃，期末有總結(jié)，有學(xué)生成績(jī)記載和試卷分析。期末，對(duì)達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行重重獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行重重懲罰。開(kāi)學(xué)初，要求每位教師制定工作目標(biāo)，特別是制定出所任學(xué)科在全鎮(zhèn)的位次目標(biāo)。抓好常規(guī)管理是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過(guò)程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新