提升常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 23:03本頁(yè)面
【正文】 色教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)教學(xué)成績(jī)名列全區(qū)前列。二、工作目標(biāo)：（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，注重師德修養(yǎng)，積極抓好年輕教師基本功訓(xùn)練,助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。在檢查結(jié)束后，學(xué)校組織召開(kāi)了常規(guī)工作專題總結(jié)會(huì)議，認(rèn)真分析了現(xiàn)狀，總結(jié)不足，對(duì)后期工作提出了改進(jìn)措施和意見(jiàn)，同時(shí)也給予常規(guī)工作優(yōu)秀的教師以認(rèn)同和表彰，既鞭策了后進(jìn)，又給教師們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，營(yíng)造了良好的工作氛圍，為進(jìn)一步落實(shí)常規(guī)工作，提升教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在本次教學(xué)常規(guī)工作檢查中，學(xué)校采取了自清自查、組內(nèi)互查、檢查小組重點(diǎn)抽查的形式，讓每位教師都是檢查者、學(xué)習(xí)者、評(píng)價(jià)者，旨在為老師們搭建一個(gè)彼此交流的平臺(tái)，讓檢查成為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范發(fā)展的一個(gè)杠桿，讓檢查成為教師們專業(yè)健康發(fā)展的一個(gè)有效砝碼。第三篇：落實(shí)常規(guī)管理,提升教學(xué)質(zhì)量落實(shí)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量為了進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，使我校教師教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處，進(jìn)而提升我校教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)市教育局、三岔學(xué)區(qū)教辦有關(guān)教學(xué)教研工作精神，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由分管教育教學(xué)的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)為成員的常規(guī)管理工作檢查小組，小組領(lǐng)導(dǎo)全校教師利用校本教研時(shí)間，充分學(xué)習(xí)討論了市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校常規(guī)管理工作的講話精神及兄弟學(xué)校常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)，反思了我校在教學(xué)常規(guī)管理中的得與失，研究了學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)教師教學(xué)實(shí)際，重新修訂了我校教學(xué)常規(guī)工作要求和考核方案。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比；對(duì)教師的作業(yè)批改，倡導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行“雙級(jí)制”，對(duì)學(xué)生作業(yè)答題的正確性與作業(yè)的規(guī)范性兩個(gè)維度作出雙重評(píng)價(jià)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)作出具體評(píng)價(jià)，同時(shí)抓好學(xué)生錯(cuò)題的二度批改；學(xué)生的書(shū)面作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、作文、寫(xiě)字本及單元試卷等作業(yè)，全體教師都親自批改。作業(yè)布置也能按教學(xué)進(jìn)度，做到語(yǔ)文每課、數(shù)學(xué)每課時(shí)一次作業(yè)，量度合適，內(nèi)容精心設(shè)計(jì)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，教師的備課、改作，學(xué)生的作業(yè)均有不斷的提高和改進(jìn)，教師各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作也得到進(jìn)一步的落實(shí)。中心小學(xué)成立學(xué)校評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行檢查評(píng)比，并結(jié)合平時(shí)下校檢查的記載和給分，評(píng)出全鄉(xiāng)一、二、三等獎(jiǎng)的優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)。中心小學(xué)制訂實(shí)施方案，采取各校先推薦，再中心小學(xué)評(píng)定的方法，每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)比。四、開(kāi)展活動(dòng)，共創(chuàng)優(yōu)秀。如對(duì)擔(dān)任單科教學(xué)和擔(dān)任雙科教學(xué)教師的教案、對(duì)語(yǔ)數(shù)科與兼任的其他學(xué)科的教案、對(duì)專職教師與兼職教師的教案、對(duì)青年教師、老教師和骨干教師的教案都提出不同要求。三、彈性管理，體現(xiàn)人文。中心小學(xué)還將初小按教學(xué)片劃歸就近完小協(xié)助管理。中心小學(xué)要求各校每學(xué)期進(jìn)行四次以上的教學(xué)常規(guī)檢查，并認(rèn)真做好記載，及時(shí)通報(bào)、反饋檢查情況。對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)檢查側(cè)重于備課在集體備課基礎(chǔ)上的增刪、作業(yè)布置與批改、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、聽(tīng)課、開(kāi)課、家訪、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)、參與課題研究、開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)等情況。學(xué)校、部門、師生常規(guī)檢查表中每一項(xiàng)都規(guī)定了內(nèi)容、要求、分值、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和檢查辦法。為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，我們把教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見(jiàn)規(guī)定的內(nèi)容分為學(xué)校及部門教學(xué)常規(guī)和師生教學(xué)常規(guī)兩大類進(jìn)行檢查落實(shí)。各項(xiàng)規(guī)章制度有力保障了學(xué)校、教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行、落實(shí)。學(xué)校同時(shí)還建立健全了教師學(xué)習(xí)制度、教師培訓(xùn)制度、校本教研與校本培訓(xùn)制度、教師專業(yè)化訓(xùn)練制度、學(xué)生在校一日常規(guī)、師生共創(chuàng)“優(yōu)秀教案”與“優(yōu)秀作業(yè)”制度、教學(xué)獎(jiǎng)懲制度等等。具體內(nèi)容包括編制學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、開(kāi)發(fā)利用課程資源、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)造性地實(shí)施課程計(jì)劃、正確使用教材和教學(xué)資料、確立學(xué)生主體地位、規(guī)范教師的教學(xué)行為、作業(yè)布置與批改、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、加強(qiáng)家校之間的溝通交流、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)、教師發(fā)展評(píng)價(jià)、完善教研組織與健全校本教研制度、認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)案例研究和專題研究、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度和建立教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度等16個(gè)方面。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)省、縣教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見(jiàn)，我校建立健全了《加強(qiáng)學(xué)校和教師教學(xué)常規(guī)工作檢查的實(shí)施方案》、《廬豐中心小學(xué)備課與改作有關(guān)說(shuō)明》常規(guī)系列管理制度。學(xué)校采用召開(kāi)行政會(huì)、教師會(huì)，集中與自學(xué)相結(jié)合等多種形式積極組織學(xué)校行政、教師反復(fù)、認(rèn)真學(xué)習(xí)《福建省小
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